師傅帶教業(yè)務(wù)總結(jié)76

1、實(shí)用總結(jié)篇一：帶教工作小結(jié)一學(xué)期師徒帶教工作小結(jié)去年九月接到帶教青年教師一嵬廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我教育工作的肯定和信任。另一方面，也感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個(gè)老兵，但作為一名新時(shí)期的教師一猶其是成為家長(zhǎng)、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇。在完善自身素質(zhì)的同時(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。但靜下心來，試著從另一個(gè)角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異

2、，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢(mèng)想一例教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，帶教工作”并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。青年教師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的一和非所有青年教師身上都具備的一種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。、以身作則、處處表率。古人云：師者，傳道解惑也。更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責(zé)任之重大。但同時(shí)我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎？只有師父對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會(huì)感同身受，并以師傅

3、為榜樣一也會(huì)去認(rèn)真做好每一件事。在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾。師傅是神奇的，她的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能改變一個(gè)學(xué)生？就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會(huì)隨著徒弟無數(shù)次的實(shí)踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟一之后，奇跡般地出現(xiàn)！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對(duì)話、一份對(duì)孩子的關(guān)注？她們都會(huì)盡收眼底，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后以此為標(biāo)榜，她們也會(huì)用同樣的細(xì)心、關(guān)心和耐心去處理班級(jí)里的每件小事，工作起,她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L(zhǎng)，作為師傅的我一夫能

4、不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。作為帶教師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍。更重要的是要多多深入班級(jí)工作，從實(shí)踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來，她們對(duì)于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識(shí)，并通過積極主動(dòng)的參與和實(shí)踐，提高了對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。、不斷反思，不斷提高，不斷完善。我經(jīng)常告訴她們，對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬(wàn)不要滿

5、足于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會(huì)和她們拉拉家常、談?wù)勑?。讓她們?cè)谝淮未螌?shí)踐的碰撞中，獲得點(diǎn)滴收獲。但同時(shí)，我還指導(dǎo)她們，工作的同時(shí)也要調(diào)節(jié)自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個(gè)快樂的老師。我的反思：通過一個(gè)學(xué)期的帶教工作，她們?cè)诎嗉?jí)管理、班主任建設(shè)方面有了非?？上驳倪M(jìn)展！這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓她們成長(zhǎng)的更快、更出色。但未來的路還很長(zhǎng)，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個(gè)性之路、創(chuàng)新之路

6、，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會(huì)堅(jiān)持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手她們一起快樂、自信地走下去?實(shí)用總結(jié)篇二：師徒帶教匯總報(bào)告存感念師恩難忘年月號(hào)應(yīng)該算是我人生中特別重要的時(shí)刻：大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作，才童憬了無數(shù)次的工作場(chǎng)景如今已經(jīng)漸漸的揭開了他神秘的面紗，走出象牙塔的我們已經(jīng)正式的踏上了人生的工作之旅。還記得，我剛到白龍港標(biāo)工程部報(bào)到第一天，師傅就對(duì)我進(jìn)行了刻骨銘心的思想教育。那時(shí)的我對(duì)工作內(nèi)容還很懵懂，師傅就先從我們工程概況入手，耐心的講解了很多關(guān)于我們標(biāo)段的知識(shí)介紹，當(dāng)然那時(shí)我不太熟悉這些，這讓我對(duì)我們標(biāo)段的施工工藝流程有初步的認(rèn)知和了解，很是受益

7、匪淺。其次，師傅結(jié)合我們公司的實(shí)際情況及發(fā)展前景，就施工單位所特有的工作特點(diǎn)，讓我明白了工作的重要性質(zhì)，給我分析了施工單位的美好前景和未來，打消了我以往對(duì)施工單位的顧慮。最后用（我的大師兄）在我們公司的成長(zhǎng)經(jīng)歷為榜樣，告誡我相信自己，鼓勵(lì)我努力工作，奮發(fā)圖強(qiáng)，一定會(huì)有一個(gè)光明的前途。其實(shí)剛開始，師傅給我安排的工作很不起眼，比如整理會(huì)議室、貼會(huì)標(biāo)和端茶倒水等瑣事。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里有些失落，總感覺大材小用，很不服氣。直到有一天，我才真正參透了其中的道理，那天正好是國(guó)慶放假前一天，師傅讓我在放假期間復(fù)印一些材料（材料有些雜亂），當(dāng)時(shí)我沒太在意，認(rèn)為就這么點(diǎn)小事我可以輕而易舉辦好。節(jié)后第一天，師傅出

8、去開會(huì)需要材料，他接過材料后發(fā)現(xiàn)我漏掉了一小部分，當(dāng)時(shí)師傅嚴(yán)厲的批評(píng)了我，因?yàn)闀r(shí)間很緊，會(huì)議很重要，我才思想到后果的嚴(yán)重性。通過這個(gè)疏忽，我才真正認(rèn)識(shí)到做事情無所謂大或小，也許很不起眼的小東西，都起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)我也為我的清高羞愧了，小事做不來，大事如何能勝任。通過這件事，我更加明白了師傅的良苦用心，他是想先從這些小事上一步步鍛煉我，希望我成才成長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)新員工來說，磨練和積累才是至關(guān)重要的。員會(huì)，看到路上有一個(gè)工地在進(jìn)行三軸攪拌樁施工，師傅知道我還沒有接觸過這個(gè)施工工藝，所以就給我狠狠的講解了一番，并建議我工作之余可以搜集相關(guān)資料，多多學(xué)習(xí)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從師傅身上

9、我還意識(shí)到了一種可貴的精神就是敬業(yè)。記得當(dāng)時(shí)我們工地有一個(gè)頂管機(jī)頭（剛開始頂進(jìn)沒多久）出現(xiàn)故障，當(dāng)把機(jī)頭拔出來后，里面會(huì)留下一個(gè)空洞，空洞前面是磨掉了部分的加固土體（理論上是安全的，不會(huì)發(fā)生坍塌事故），但是師傅為了確保真正安全，鞋都沒顧得上脫，就沖進(jìn)了膨潤(rùn)土泥漿里。這一幕我驚呆了，看著都惡心的膨潤(rùn)土泥漿，他絲毫沒有在乎，聚精會(huì)神的檢查加固土體上是否有水浸的裂痕。我突然徹底明白了偉大的敬業(yè)精神，不需要說如何敬業(yè)，一個(gè)行動(dòng)就足以證明。種種言傳身教，給我以后的職業(yè)生涯帶來一筆寶貴的財(cái)富。師傅在我心里是個(gè)難得的好師傅，精湛的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)大的交際能力，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，而且他性格隨和，工作認(rèn)真，有耐心

10、，他的一言一行時(shí)刻影響著我，鼓舞著我。平時(shí)，他都會(huì)要求我多去工地，讓我在施工現(xiàn)場(chǎng)多觀察，多學(xué)習(xí)，多積累實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)多和現(xiàn)場(chǎng)分包人員以及施工人員溝通，培養(yǎng)我的辦事能力。我能擁有如此優(yōu)秀的師傅，是我的幸運(yùn)，因?yàn)樗虝?huì)了我很多書本上學(xué)習(xí)不到的技術(shù)、只能意會(huì)的愛崗敬業(yè)精神。師傅，我不是你最出色的徒弟，而你卻是我最尊敬的師傅。你給了我一桿生活的尺，讓我自己天天去丈量。給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的樣。一日為師終生為父，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這份恩情。篇三：師徒帶教匯總報(bào)告師徒結(jié)對(duì)徒弟匯總報(bào)告臺(tái)一小邱依芳白駒過隙，很快一年的時(shí)間即將過去，我和劉老師的師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過去一年?；仡欉@一學(xué)年來的體驗(yàn)與感受，真

11、可謂是收獲頗多！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我意識(shí)到了很多教學(xué)和業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。這一學(xué)期也即將結(jié)束，帶著感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)匯總報(bào)告。實(shí)用總結(jié)劉老師跟我不是教同一科目的，但她卻很耐心地教給我很多的東西，尤其是在班級(jí)管理方面毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)。每當(dāng)我在教育班里特殊學(xué)生遇到困惑時(shí)，劉老師就會(huì)出現(xiàn)在我的身邊，她耐心細(xì)致地幫助我分析問題的成因，指導(dǎo)我溝通的藝術(shù)，讓我多角度地尋找解決的方法。漸漸的，我學(xué)會(huì)了在浮躁中靜下心來分析問題，解

12、決問題。在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面有了很大的提高。劉老師還時(shí)常提醒我，作為一名班主任，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一年來，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。師傅不僅鼓勵(lì)我多學(xué)還鼓勵(lì)我多寫。師傅給我了這樣的發(fā)展目標(biāo)：不僅要提高自己的教育能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求、指導(dǎo)下，我閑暇時(shí)就寫教學(xué)反思，我覺得自己每都生活在緊張與充實(shí)之中。在教學(xué)方面，雖然教的不是同一科目，但劉老師也花很多的心思在幫助我成長(zhǎng)。每一次的公開課劉老師都會(huì)來聽課，還幫助我

13、一起備課，聽我試上課等等。我特別感謝劉蓉老師，有了她的幫助，我少走了很多的彎路，從她的身上，我不僅意識(shí)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校

14、的期望！篇四：班主任教師帶教工作匯總報(bào)告班主任教師帶教工作匯總報(bào)告帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長(zhǎng)是班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)的第一責(zé)任人。帶教教師是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開展了一系列工作。、帶教的常規(guī)性工作、確定帶教技術(shù)指導(dǎo)文件、成立帶教工作小組、舉行簽約儀式學(xué)校全體教師大會(huì)上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共對(duì)，其中班主任名)、制定計(jì)劃按月分周具體制定班

15、主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表。、培養(yǎng)班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力()、觀課診斷，重在規(guī)范。每位班主任每周得到帶教教師的互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和次左右的校內(nèi)外聽課、研討機(jī)會(huì)。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。()、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。實(shí)用總結(jié)定期召開指導(dǎo)教師、班主任座談會(huì)，還進(jìn)行班主任教學(xué)與班級(jí)管理情況問卷調(diào)查。歸納整理后有針對(duì)性地組織論壇輔導(dǎo)。在年月日的班主任求援式解惑式帶教雙贏班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表(位)提出工作中的困惑、思想到和收獲。有指

16、導(dǎo)教師代表(位)談了優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄、在激勵(lì)中成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀、嚴(yán)厲的感激話。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。()、愛崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。組織班主任我在豫英成長(zhǎng)演講會(huì)。通過各年級(jí)組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo)，有位班主任代表在月日的全體教師大會(huì)上，演說了自己來到豫英這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì)，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助與呵護(hù)的

17、感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。()、編寫教案，專業(yè)成長(zhǎng)。班主任落實(shí)在各個(gè)年級(jí)組中，處在教研組的合作研究和教師專業(yè)發(fā)展及特長(zhǎng)風(fēng)格的塑造中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求每我學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至?xí)虒W(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。目前，初見成效，并有可借鑒性教案若干份。()、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。班主任學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和我智慧。一學(xué)期來，輔

18、導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。二、班主任在帶教雙贏中成長(zhǎng)、在我校課改教學(xué)網(wǎng)絡(luò)整合等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親身體驗(yàn)，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大。于是自覺地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。、班主任具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、良好的人文素養(yǎng)，通過帶教、培養(yǎng)，在短短的時(shí)期內(nèi)，部分教師已在學(xué)校的各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用。三、帶教

19、教師在帶教雙贏中成長(zhǎng)、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，思想到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。、在班主任渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。四、機(jī)制和效益、帶教雙贏培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。、帶教雙贏形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。實(shí)用總結(jié)、帶教雙贏使班主任縮短了磨合

20、期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財(cái)富。五、問題及努力方向、面對(duì)我校數(shù)量大、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長(zhǎng)視為重要工作來抓、來投入。、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的術(shù)前準(zhǔn)備，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺思想去讀解課程內(nèi)容，

21、構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)文件。（重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性等）、現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用案例教學(xué)實(shí)踐反思的模式，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路。（顧泠沅說）針對(duì)班主任中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)教師寫教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。篇五：拜師帶教我匯總報(bào)告拜師帶教工作匯總報(bào)告云集鎮(zhèn)中

22、心校：周運(yùn)梅光陰似箭，歲月如梭，以往說到這兩個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，頗有點(diǎn)少年為賦新詞強(qiáng)說愁”的意味。但今天，此時(shí)此刻，當(dāng)我以學(xué)徒十年的身份在這里發(fā)言，我才恍然大悟，在我做徒弟不亦樂乎之時(shí)，卻與結(jié)局不期而遇。在這十年里，在蔣天榮師傅的指引下，讓我不僅在教育教學(xué)的方法上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面都受益匪淺。十年來，在師傅的幫助下，我度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，所以我最先想表達(dá)的是對(duì)我?guī)Ы處煾档母兄x，謝謝蔣老師一直在指導(dǎo)幫助我?；叵胧甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，心潮澎湃，思緒起伏。下面，我想和大家一起分享一下十年的心得感受：一.師徒互聽，徒弟受益學(xué)帶教的一個(gè)重要內(nèi)容就是師傅、徒弟互相聽課。聽?zhēng)煾档恼n，是我最樂意做的事情。因?yàn)槲铱梢灾庇^地了解到上課的流程，聽?zhēng)煾嫡n讓我能意識(shí)到很多東西。聽課能幫助我從宏觀的角度控制整個(gè)教學(xué)過程。包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。我喜歡聽?zhēng)煾瞪险n，因?yàn)槟苤苯右庾R(shí)到很多東西。但師傅聽我的課，說實(shí)話，我一開始不是很適應(yīng)，也很是緊張了一陣子。但他們?cè)诼犕暾n后，總是肯定優(yōu)點(diǎn)指出缺點(diǎn)，并且提供意見和建議以供完善課堂教學(xué)。我也漸漸明白師徒互聽的精髓所在：學(xué)習(xí)吸收展示后，再改善學(xué)習(xí)吸收。二.一起備課，有商有量實(shí)用總結(jié)一開始，盲目地搜集資料到