常見試驗探究

1、常見實驗探究一、探究題1.我區(qū)某校的同學(xué)為探究種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)，做了一系列的實驗：實驗一：探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.在實驗中，選取四個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、(2)若要驗證適量的水是種子萌發(fā)的必需的外界條件，需選擇裝置和；從實驗裝置和實驗條件的控制分析，若只選擇乙和丙兩個裝置，實驗探究的問題是：對種子萌發(fā)的影響.實驗二：觀察種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程.在實驗中，他們畫下了菜豆種子及其萌發(fā)后的幼苗結(jié)構(gòu)示意圖.(1)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是左圖中的_;(2)如圖中的7是由左圖中的發(fā)育而成；菜豆種子萌發(fā)時，營養(yǎng)物質(zhì)由提供.(3)菜豆開花后，經(jīng)傳粉和受精作用，受精卵將發(fā)育成菜豆種子中的結(jié)構(gòu)_.(

2、4)在觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗中，正確的操作方法是_A.觀察之前先把種子浸軟B.用解剖刀把種皮削掉，以便觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)C.用顯微鏡觀察種子結(jié)構(gòu)D.結(jié)構(gòu)4處滴加碘酒，由白色逐漸變?yōu)樗{(lán)色2 .某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產(chǎn)生了探究的想法。他將30粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進(jìn)行不同部位的鉆孔處理(鉆孔不影響未處理部分的結(jié)構(gòu))，將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結(jié)果如下表：(圖甲為綠豆種子，圖乙為種子內(nèi)部結(jié)構(gòu))組別現(xiàn)象日期A組第二組第三組完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)從b端鉆孔，與第二組討5月13日均長出根，平均1mm；無葉長出無根長出；無

3、葉長出均長出根，平均3mm,無葉長出5月17日根平均長度9mm;均長出葉，平均6mm有3粒種子長出根；無葉長出根平均長度11mm;均長出葉，平均7mm5月21日均長成幼苗，平均高度32mm根萎縮；無葉長出均長成幼苗，平均高度35mm(1)對比三組實驗結(jié)果可知，缺失(填種子結(jié)構(gòu)名稱)會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗。(2)比較第一和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為,從種子萌發(fā)速度看，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收。破損的種子在自然環(huán)境中的出苗率是否更高？該同學(xué)又開始了新的探究3 .如圖所示為觀察種子的結(jié)構(gòu)”的實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖乙是玉米種子的縱剖面，

4、該剖面是刀片沿著圖甲所示的線剖開的。(2)在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是(方括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱，下同)，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是。(3)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點是都有和胚，而且胚都由、組成。不同點是菜豆種子的子葉有片；而玉米種子的子葉有片，玉米種子中有,菜豆種子中沒有。(4)圖丙是菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。(5)菜豆種子和玉米種子中，起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是。4.(1)石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波，這種研究問題的方法為(填字母)法。A,推理B.類比C.控制變量法D.轉(zhuǎn)化(2)如圖甲所示

5、，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，乒乓球在實驗中起到什么作用？。(3)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明6 .大約兩千四百年前，我國的學(xué)者墨子和他的學(xué)生做了世界上第一個小孔成像的實驗，解釋了小孔成像的原因。小光同學(xué)將兩個長度均為50cm,直徑為5cm的直筒套在一起，做成如圖所示的儀器(M筒的直徑稍大，可以在N筒上并左右移動).(1)小孔成的像是倒立的像?？梢杂霉饨忉?，所成的像與小孔的形狀關(guān)。(2)若直筒M、N位置不動，讓物體遠(yuǎn)離N筒，像距，像的大小(以上兩空選填變大“不變”或變小”).(3)十五的夜晚，將小孔對準(zhǔn)明月，測得月亮最大像的

6、直徑是9.1mm,已知月地距離為380000km.月球的直徑約為km.7 .在“探究平面鏡成像特點”的活動中(如圖)(1)實驗室提供了如下器材：厚為2毫米的茶色玻璃；厚為5毫米的透明玻璃；直尺；光屏；兩支相同的蠟燭；火柴。探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是(填序號)；(2)為了便于觀察，該實驗最好在(填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行。用平板玻璃代替平面鏡做實驗，其好處是；如圖所示，點燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，證明像與物的大小相同；(4)為了探究平面鏡成像的虛實，先移去后面的蠟燭B,并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上(填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前點燃蠟燭的

7、像證明平面鏡所成的像是虛像；(5)此時用另一支完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(圖甲)。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是;(6)實驗時，有一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實驗的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：。8 .如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線。入射光為EO時，反射光為OF。當(dāng)反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)時，三次實驗得到的數(shù)據(jù)填在如下表格中。實驗次數(shù)入射角反射角160060025005003300300(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)表格的分析，你能得到的結(jié)論是：。(2)想探究反射光線、入射光

8、線和法線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)如何操作？。(3)如果讓光線逆著OF的方向射向平面鏡，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這個現(xiàn)象表明了：9 .有位同學(xué)用如下圖所示的裝置來探究光的反射規(guī)律，豎直紙板可沿虛線折疊(1)如圖甲，先讓紙板在同一平面內(nèi)，沿紙面射入一條光線EQ并找到反射光線OF,用量角器量出入射角和反射角的大??；我們可以得到結(jié)論反射角入射角(填“大于”、“小于”或“等于”)(2)將紙板如圖乙折疊，在紙板ONF±看到反射光線(填“能”或“不能”)，由此實驗我們可以得出光的反射規(guī)律有哪些？;(3)如果把圖甲中的入射光線沿FO射入，則反射光線將沿OE射出，這說明了光路具有10 .(一)小華

9、喝水時，偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側(cè)的手指，他感到很驚奇；玻璃和水都是透明物質(zhì)，為什么光卻不能透過呢？小華決定找出原因，下面是小華的探究過程:根據(jù)光經(jīng)過的路徑，首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān)，為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進(jìn)行了推測，如圖甲，光從水中射向空氣時，折射角大于入射角，當(dāng)入射角逐漸增大時,折射角也逐漸增大，那么，當(dāng)入射角增大到某一值時，會不會(1)小華的推測是。(2)小華為了驗證自己的推測，進(jìn)行了如圖乙所示的實驗，實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度，當(dāng)增大到某一角度時，小華觀察到,證實了自己的推測。(二)小華進(jìn)一步探究光的折射特點，如圖是光從空氣射入水中時的光路

10、，實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，通過實驗還得到如表數(shù)據(jù)：入射角a0°15°30°45°60°反射角30°15°30°45°60°折射角丫0°11°22.1°35.4°40.9°分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論:(3)光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生現(xiàn)象。(4)光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：折射角隨入射角的增大而(選填“增大”、“不變”或“減小”)。當(dāng)光從空氣垂直射到水面時，折射

11、角大小等于一度。小華根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論(5)總結(jié)出了光的折射特點。11 .小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，她首先按圖所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處。FFH(1)經(jīng)過調(diào)節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)把蠟燭向(選填"上”或“下”)調(diào);(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向移動(填“左”或“右”)，這次成的是倒立的實像;(3)再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的像，要想看到這個像，小芳觀察的方法應(yīng)是。(4)如果將蠟燭

12、換成光源“F”放在原來蠟燭的位置，其大小如上圖所示，凸透鏡保持不動，調(diào)整光屏后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩將凸透鏡的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅圖中的(IF12 .小明同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，所用凸透鏡的焦距f=20厘米，如圖所示:(1)小明點燃蠟燭后，調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，其目的是c(2)在圖示中，只需移動光屏到適當(dāng)位置，可在光屏上成倒立的(填“放大”“縮小”或“等大”)的實像，這個成像規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用是(寫出一種即可).(3)完成上述實驗后，小明在凸透鏡和蠟燭之間，靠近凸透鏡的位置放了一副眼鏡，原來光屏上清晰的像變模糊，當(dāng)光屏遠(yuǎn)離凸透鏡

13、到適當(dāng)位置又可得一清晰的像，則這副眼鏡是(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡。13 .高速公路上常用超聲波測速儀來測量汽車速度。某次檢測時，第一次發(fā)出信號到接收到超聲波返回信號，用時0.4s,如圖所示。第二次發(fā)出到接收到返回信號用時0.3s,兩次發(fā)出信號時間間隔是1s。(假設(shè)超聲波的速度為340m/s,且保持不變)。求：(1)被測汽車第一次接收到超聲波時，汽車到超聲波測速儀的距離si是多少？(2)被測汽車兩次接收到超聲波的距離差s3是多少？(3)被測汽車的速度是多大？(結(jié)果保留一位小數(shù))14 .物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。這種運(yùn)動在真空中才能發(fā)生，在有空氣的空間，當(dāng)空氣阻

14、力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看作自由落體運(yùn)動。為了探究自由落體運(yùn)動快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學(xué)做了如下猜想：猜想一：物體自由落體運(yùn)動的快慢與物體的材料有關(guān)。猜想二：物體自由落體運(yùn)動的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球在20m高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：實驗序號材料質(zhì)里/kg卜落時間/s1鐵球0.22.052鐵球0.42.053鉛球0.42.05(1)他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團(tuán)進(jìn)行實驗，這樣做的目的是A.便于實驗操作B.便于實驗觀察C.相對空氣阻力較小，使運(yùn)動更接近自由落體運(yùn)動，實驗更具科學(xué)性(2)他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是。(3

15、)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將。B.鐵片先落地，羽毛后落地C.羽毛先落地，鐵片后落地15 .在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。質(zhì)星加£1口口20D300500重力“沖1234S(1)表格中的空格填寫完整；(2)本實驗所需的測量儀器有和。(3)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為N;(4)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；(5)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成。16 .為了探究運(yùn)動和力的關(guān)系，小敏進(jìn)行了如下實驗：在水平放置的木板

16、上鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布，讓同一輛小車由同一斜面上，分別從A、B、C處靜止開始滑下，觀察小車在不同水平面上運(yùn)動的距離，記錄在表中，實驗重復(fù)三次。也表面小車運(yùn)動的距離/cm材料從A處下滑從B處下滑從C處下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021(1)實驗中，要求小車從斜面的同一高度處自由滑下，目的是使小車在水平面上開始運(yùn)動時有相同的。(2)比較實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，小車運(yùn)動狀態(tài)改變最慢的是在表面上。實驗結(jié)果能證明(選填序號)。A.物體運(yùn)動需要力B.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C.牛頓第一定律17 .在探究阻力對物體運(yùn)動的

17、影響”實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等)，讓小車自斜面頂端靜止開始滑下，觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運(yùn)動的距離如圖所示。10(2)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底端時相同，比較小車經(jīng)過在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的平面運(yùn)動距離遠(yuǎn)近的物理研究方法叫：;(3)推理：如果小車受到的阻力為零，它將永遠(yuǎn)做;(4)牛頓第一定律是在的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的而總結(jié)歸納出來的。18 .如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。甲Z(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個角度，

18、設(shè)計此實驗步驟小華想探究的問題是：?(2)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的方案，同樣也完成了實驗探究目的，這兩個實驗方案都有其優(yōu)缺點，請你說出乙方案相比甲方案的一個優(yōu)點:；一個不足：;(3)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不匹配”時，可取的做法是。A.否定相應(yīng)的理論B.放棄實驗，直接認(rèn)同相應(yīng)的理淪C.查閱資料，了解理論的適用條件19 .如圖為探究匕力平衡條件”的實驗裝置，在水平桌面上放置一個長方體的木塊，其兩邊分別用繩子繞過定滑輪并掛上鉤碼。(1)實驗中研究二力平衡時力的大小的關(guān)系時，通過調(diào)整來改變小車受到的拉力Fi、F2的大小。(2)如圖按實驗要求操作，實驗中當(dāng)兩邊鉤

19、碼質(zhì)量不相等但差別不大時，物體也能夠保持靜止，其原因可能是。(3)為提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，請你對實驗裝置提出一項改進(jìn)建議：o1120.學(xué)校物理興趣小組做探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，實驗裝置如圖:甲丙(1)小于同學(xué)用彈簧測力計拉著木塊4在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，如圖甲。彈簧測力計的示數(shù)是0.6N,則木塊A與水平桌面之間的滑動摩擦力是N(2)小芳同學(xué)把兩個完全相同的木塊A和B疊放在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水平桌面上勻速向右運(yùn)動，如圖乙。比較圖乙與圖甲，可以得出滑動摩擦力的大小與有關(guān)。(3)實驗過程中，小金同學(xué)突發(fā)奇想，將兩個完全相同的木塊A和B固定在一起，再用彈簧測力計拉著它們在水

20、平桌面上勻速向右運(yùn)動，如圖丙。比較圖丙和圖乙，發(fā)現(xiàn)它們的彈簧測力計示數(shù)相等，說明滑動摩擦力的大小與受力面積的大小無關(guān)。則圖丙的彈簧測力計示數(shù)是N21 .甲乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后采用完全相同的器材各自設(shè)計了兩種不同的實驗方案來測定滑動摩擦力的大?。杭追桨福耗０逋ㄟ^細(xì)線與墻相連，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖甲所示。乙方案：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定與左端墻面處，通過細(xì)繩水平拉動木板，如圖乙所示。(1)上述兩種方案中，更合理的是并說明理由。(2)在甲方案的實驗中，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時彈簧測力計的讀數(shù)為2N.在乙方案中，當(dāng)拉動木板做勻速直線運(yùn)動時，拉力F乙為6N,則地面對