我們的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路與學(xué)生分析（一）設(shè)計(jì)思路：本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)科與社會之間相綜合，進(jìn)行探索的課程。本課結(jié)合小學(xué)生第一次在校園里慶祝“六一國際兒童節(jié)”的契機(jī)，使學(xué)生在課堂綜合活動中感受美術(shù)學(xué)科與人文社會的關(guān)系，以及對社會起到的重要作用。增強(qiáng)學(xué)生綜合解決問題的能力。本課以“不一樣的兒童節(jié)”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注那些沒有條件過兒童節(jié)的孩子們。不僅使學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活，還能夠獻(xiàn)出愛心，給予別人幫助，用自己美術(shù)課上學(xué)到的知識，為別人帶來快樂，使兒童節(jié)過得更有意義。本課我運(yùn)用白板教學(xué)，與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合。在課堂上，我培養(yǎng)學(xué)生通過自己操作電腦，自主探究兒童

2、節(jié)的文化；通過白板教學(xué)，讓學(xué)生親自動手模擬教室環(huán)境的裝飾方法。提高學(xué)生探索研究的意識，以及小組合作的能力。（二）學(xué)情分析：兒童節(jié)是一年級學(xué)生喜愛的節(jié)日。此前，孩子們的兒童節(jié)都是收到各種各樣的禮物，家長和幼兒園的教師會創(chuàng)造節(jié)日環(huán)境氛圍，增加節(jié)日的氣氛。孩子們是節(jié)日里徹頭徹尾的享受者。在前測調(diào)查中，我了解到大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為兒童節(jié)就是他們的節(jié)日，是出去玩，得到禮物的日子。沒有想過在這一天需要去幫助別人，也不知道很多貧困地區(qū)的小朋友們沒有條件去過兒童節(jié)。技能方面，一年級學(xué)生已經(jīng)在小彩燈一課中學(xué)習(xí)燈籠的制作方法，在早餐和小手套、讓動物站起來中學(xué)習(xí)折、剪、卷、貼等簡單的紙?jiān)煨头椒?。本課中，學(xué)生能夠看圖或者實(shí)

3、物學(xué)會紙環(huán)的簡單制作方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知識：初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來，以及不同國家關(guān)于兒童節(jié)的文化。技能：(1)學(xué)習(xí)簡單的拉花制作方法，能夠使用剪刀和膠棒等工具，將紙環(huán)進(jìn)行變化、組合。(2)能夠運(yùn)用拉花裝扮自己，美化環(huán)境，創(chuàng)造出喜慶熱烈的節(jié)日氛圍。(3)能夠簡單的運(yùn)用電腦、互動白板等信息技術(shù)查閱資料、模擬美化教室。2、過程與方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用電腦查閱資料，了解兒童節(jié)的相關(guān)知識與文化；運(yùn)用講授法了解打工子弟小學(xué)，學(xué)生與教室環(huán)境的現(xiàn)狀；通過小組合作、探究，學(xué)習(xí)拉花的制作方法以及模擬裝扮人物、環(huán)境的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(1)創(chuàng)設(shè)文化情境，學(xué)生親身感受打工子弟小學(xué)學(xué)生

4、的生活現(xiàn)狀，能夠和他們建立起友誼，形成互幫互助的伙伴關(guān)系。學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識，去幫助他們過一個有節(jié)日氣氛的兒童節(jié)。(2)提高學(xué)生表達(dá)能力、動手能力、合作能力以及探究的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，懂得奉獻(xiàn)的精神，提高學(xué)生關(guān)注社會，為社會做貢獻(xiàn)的意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)文化情境，拉近學(xué)生與打工子弟小學(xué)學(xué)生的距離，學(xué)生親身感受他們生活的困難，激發(fā)學(xué)生愛心。通過自主探究，運(yùn)用美術(shù)知識幫助他人。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生解決問題的能力以及建立關(guān)愛他人的情感。五、教具、學(xué)具：筆記本電腦、實(shí)物投影、白板、彩紙、剪刀、膠棒。六、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1出示日歷：6月1日是什么日

5、子？兒童節(jié)是誰的節(jié)日？出示課題：我們的節(jié)日6月1日是兒童節(jié)兒童節(jié)是我們的節(jié)日。一目了然，引發(fā)學(xué)生注意，跟隨教師進(jìn)入教學(xué)思維。二、探究新知1學(xué)生電腦操作，自主學(xué)習(xí)、了解兒童節(jié)的文化。1聽故事，了解“六一國際兒童節(jié)”由來。和舊社會那些兒童比起來，我們是不是很幸福？我們更要珍惜這份幸福。2小組合作、探究兒童節(jié)文化。有一些國家，用自己獨(dú)特的方式過兒里I，卜間就以小組為單位，去了解/、同國家是怎樣慶祝兒童節(jié)的。師：誰愿意到前回來給我們大家講講？學(xué)生看課件，聽故事，了解兒童的由來。對比舊社會兒童的悲慘命運(yùn)，珍惜現(xiàn)在的美好生活。小組利用筆記本電腦，觀看/、同國家兒童節(jié)的慶祝方法。學(xué)生進(jìn)行電腦操作，邊放課件，

6、邊講解。日本：一年有二次兒童節(jié)，男孩節(jié)時家里會懸掛鯉魚旗。女孩節(jié)時，女孩會穿上和服去祈福，還啟專門為七歲、五歲、三歲小朋友過的節(jié)日。哥倫比亞：小朋友會在兒童節(jié)這f戴上面具扮演小丑過節(jié)。巴西：每到兒童節(jié)，孩子們都要體檢，看病、打針，預(yù)防疾病。伊斯蘭國家：每年齋月后使學(xué)生直觀體驗(yàn)、感受舊社會兒童的遭遇，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與多媒體信息技術(shù)相結(jié)合，學(xué)習(xí)簡單的電腦操作方法。鍛煉學(xué)生把知識吸收進(jìn)去，內(nèi)化，并講解出來的能力。的14天,孩子們都會過小結(jié)：看來不同國家根據(jù)自己的文化背景不同，慶祝兒童節(jié)的方式也不同，如果你感興趣，還可以課件去查找相關(guān)的資料，講給同學(xué)們聽?！疤枪?jié)”挨

7、家挨戶去要糖果。瑞典：瑞典的女孩過女神節(jié)，辦成女神做好事。男孩過龍蝦節(jié)，辦成龍蝦演節(jié)目。中國：學(xué)校會舉行大隊(duì)會，慶祝一年級同學(xué)加入少先隊(duì)。2創(chuàng)設(shè)文化情境，介紹打工子弟小學(xué)。教師發(fā)起號召：我們能不能用美術(shù)課上學(xué)可以把自己的用具送給與社會相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生了解貧困地區(qū)孩子的狀態(tài)，通過拍攝視頻，學(xué)生講解拉近與打工子弟小學(xué)學(xué)生之間的距離。提出用美術(shù)的知識幫助打工子弟小學(xué)的學(xué)生們。由一人發(fā)起帶動全班學(xué)生為他們制作裝飾品，增加過去的兒童節(jié)你是怎樣度過的？有沒有讓你感到難忘的事情？有兩名同學(xué)，他們準(zhǔn)備怎樣度過今年的兒童節(jié)呢？讓我們一起去看一'看。播放視頻：(1)學(xué)生將自己不用的衣物捐給貧困山區(qū)的學(xué)生。

8、(2)學(xué)生將文具與圖書送給打工子弟小學(xué)的同學(xué)，并和他成為了好朋友。學(xué)生回憶、分享自己度過的難忘兒童節(jié)。學(xué)生觀看視頻。一名學(xué)生親身體驗(yàn)，來到打工子弟小學(xué)，通過視頻和照片，向大家介紹那里的情況。學(xué)生充分感受貧困地區(qū)孩子們的生活。過的知識，親自動手，為他們做點(diǎn)什么？小結(jié)：今天我們就用學(xué)過的裝飾方法，制作一些裝飾品，裝扮打工子弟小學(xué)的同學(xué)，讓他們的教室也充滿節(jié)日的氣氛。了他們，讓他們的兒童節(jié)也能收到禮物?？梢灾谱骼?，裝扮他們的教室。節(jié)日氣氛?？梢宰隼?、吊飾，幫他們打扮自己。3小組合作、探究學(xué)習(xí)拉花的制作、裝飾方法。通過小組合作研究拉花的不同制作方法，學(xué)習(xí)鮮艷的色彩更有節(jié)日的氣氛。拉花可以一節(jié)一節(jié)有

9、規(guī)律的重復(fù)排列。利用卷、折、剪、貼等方法可以制作一、小組研究制作方法。今年是你們在學(xué)校度過的第一個兒童節(jié)，老師也給大家?guī)砹硕Y物。拿到禮物的同時，想一想，這個禮物是怎么制作出來的，有什么特別之處？教師示范如何簡單、快速地剪出很多大小相同的彩色紙條。小組合作研究，拉花的制作方法以及如何進(jìn)行色彩搭配。一組（單色和多色拉花）：它是用圈套圈的方法制作出來的，一個是淺色的，一個是彩色的。彩色的更有節(jié)日氣氛。二組（圓環(huán)的不同組合）：由圓環(huán)組成，大圓環(huán)套著小圓環(huán)垂下來。三組（不同形狀的環(huán)形組合）：用卷和折的方法制作出來，制作方法很特別。小結(jié)：只要我們開動腦筋，就可以把紙變成各種美業(yè)的樣子，裝扮自己，美化環(huán)境

10、。二、利用白板，學(xué)生模擬學(xué)生將各種裝飾品，分出各種不同的拉花。通過這個活動，鍛煉了學(xué)生觀察、探究、合作的能力。裝飾人物、教室劃、境。別拖放到人身體的各個老師把這位小朋友也請部位，以及教室的各個位到了我們的課堂上。利用置進(jìn)行裝扮。白板教學(xué)與學(xué)生進(jìn)行互通過白板操動。作，學(xué)生模擬1.教師示范白板操作方裝扮人和教室法，與學(xué)生T完成人物環(huán)境。直觀感的裝飾。受到裝飾的效2.學(xué)生獨(dú)立操作，完成教果。學(xué)會運(yùn)用室環(huán)境的模擬裝飾。拉花進(jìn)行裝飾小結(jié)：通過同學(xué)們的努力，的方法。使得他們的教室充涉了節(jié)日的歡樂氣氛。三、藝術(shù)實(shí)提出實(shí)踐要求：學(xué)生感受踐。小組合作，為山區(qū)的小學(xué)生商議后，分組進(jìn)到小組合作活朋友或者他們的教室環(huán)境行藝術(shù)實(shí)踐。動帶來的樂制作裝飾品。趣。四、匯報(bào)展學(xué)生分組展示自己的作鍛煉學(xué)生評品。幾位學(xué)生當(dāng)模特，將的語百表達(dá)能作品佩戴在身上。小組展示匯報(bào)。力。你們是用什么方法進(jìn)行裝飾的？裝飾在什么地方？五、將信將作品作為禮物，送給山一名學(xué)生讀，寫給山使學(xué)生懂件、作品委區(qū)的小朋友。區(qū)小朋友的信，學(xué)生代表得兒童節(jié)的意托代表，送簽名。學(xué)生們將作品裝進(jìn)義，明&5口何去給打工禮物箱中，連同信坦，過一個后總義子弟小學(xué)委托學(xué)生代表，將這份禮的兒童節(jié)。懂的學(xué)生。物送給打工子弟學(xué)校的得幫助別人，同學(xué)們。收獲快樂。出示海淀區(qū)民政局地址、電話。倡導(dǎo)學(xué)生將自己閑置的物品，捐給貧困地區(qū)的孩子。小結(jié)：今年的