思想政治工作的案例-模板

1、思想政治工作的案例為了進一步我校思想政治工作，根據(jù)市委宣傳部文件精神，按照市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)同志的指示要求，市政研會擬編寫思想政治工作創(chuàng)新案例匯編，并適時召開基層思想政治工作創(chuàng)新案例交流會，現(xiàn)就我校做好案例稿件推薦工作的有關(guān)事項通知如下：一、目的意義黨的十八大以來，我校各支部不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新機制體制、探索新的方法和途徑，涌現(xiàn)出了一批做好群眾工作的先進典型。系統(tǒng)總結(jié)群眾思想工作的典型經(jīng)驗，為基層黨組織開展工作提供可資借鑒的、有操作性的內(nèi)容形式、體制機制、方式方法、手段載體，對于維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大好局面、建設(shè)社會主義和諧社會，推動基層思想政治工作改進創(chuàng)新，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。二、征集范圍

2、黨的十八大以來，各級基層黨組織面對新形勢、新任務(wù),在群眾思想政治工作中創(chuàng)造的新載體、新機制，開辟的新領(lǐng)域、新陣地、新途徑，運用的新方式、新方法、新載體，以及群眾思想政治工作的新觀念、新思路、新視角,都可列入思想政治工作創(chuàng)新稿件的推薦范圍。三、案例要求1 .案例所述內(nèi)容必須真實可靠，必須是真人真事（可根據(jù)當事者意愿使用化名）。已經(jīng)實施或正在實施的工作，保證案例的真實性。2 .要突出案例的特點，從提出問題開始，始終圍繞問題展開，講清楚如何思索問題、解決問題的過程，體現(xiàn)案例的啟發(fā)性。3 .對事件背景敘述要完整扼要,線索泊日集中，工作進程、操作方法、取得成效、意義啟示表述要簡潔、生動，突出可操作性和可

3、讀性。4 .案例一律以第三人稱表述，作者的感悟、體會、評價以及提出啟示要實事求是、客觀準確，注意案例的客觀性。四、稿件要求1 .案例稿件字數(shù)一般不超過4000字。請在稿件后注明稿件作者、推薦單位。請認真填寫推薦表格，提供的方式要清楚、準確。2 .如有本地區(qū)或行業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)對案例中活動（工作）的批示、指示，請將復(fù)印件附上。五、稿件使用1.學校根據(jù)各支部上報材料情況，進行統(tǒng)一篩選。2,由市政研會秘書處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和學者對推薦案例進行評選。3.優(yōu)秀入選案例編入思想政治工作創(chuàng)新案例匯編，作為基層思想政治工作創(chuàng)新案例交流會典型材料和評選天津市思想政治工作先進單位優(yōu)先條件。六、工作要求1 .精心組織，

4、優(yōu)中選優(yōu)。各支部要積極參與，優(yōu)中選優(yōu)，推薦稿件數(shù)量不限。2 .真實可信，嚴格把關(guān)。各支部應(yīng)切實負起責任嚴格把關(guān)，保證推薦的案例真實可靠，具有公信度。七、具體事項1,接到本通知后，即可開始推薦工作。如有申報的支部，請支部書記于7月25日之前口頭告知黨辦，并認真撰寫材料，填寫表格，電子版材料和紙質(zhì)版材料各一份于8月25日前上交黨辦。思想政治工作案例(二)20*年5月教育部組織部分高校抽樣測試思想政治理論課的教學效果，仲愷農(nóng)業(yè)工程學院06級500名測試學生對思想政治理論課教學的滿意與基本滿意率達到了比全國85%勺平均水平高出個百分點。其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和馬克思主義原理課分別達到了%F口%與

5、此同時,08年上半年學校內(nèi)部組織的學生對教師的教學質(zhì)量評分,20名思想政治理論課教師的平均評分達到了分，比4年前提高了其中,得分最高的教師有98分。一個名不見經(jīng)傳的省屬本科農(nóng)業(yè)院校，為什么思想政治理論課教學能獲得學生的充分肯定呢？這主要得益于我校實施的思想政治理論課教學質(zhì)量保障“331”工程。一、工作目標與思路1、工作目標“331”工程的實施是根據(jù)中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院20*(16)號文件關(guān)于加強高校思想政治教育的精神和中宣部、教育部確立的“05”方案，從20*年9月開始的。目的是“331”工程的實施，全面推進思想政治理論課“05”方案的落實，不斷提高農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課的教學質(zhì)量和實際效果

6、。2、工作思路建立三個機制，加強三項建設(shè)，創(chuàng)新一個教學模式，確保思想政治理論課教學質(zhì)量的不斷提高。(1)建立三個機制第一，建立體制保障、政策保障與經(jīng)費保障結(jié)合的教學質(zhì)量保障機制；第二，建立以“三率”(教學到課率、教學滿意率、學習收獲率)為主要指標的教學質(zhì)量督導(dǎo)機制。第三，建立成就教師的教書育人動力機制，讓教師在教學實踐中不斷提高教學水平,從而在教書育人的實踐中發(fā)展自己，最終實現(xiàn)成就學生的教學目標。(2)強化三項建設(shè)即強化課程建設(shè)、師資建設(shè)和學科建設(shè)，推進三項建設(shè)上檔次、上水平。(3)創(chuàng)新一個教學模式初步建成符合農(nóng)林院校實際的“知行結(jié)合、德美滲透”的思想政治理論課教學模式。二、實施方法與過程1、

7、建立三個機制(1)建立教學質(zhì)量保障機制通過建立由學校黨委副書記和副校長擔任正負組長的學校思想政治理論課教學領(lǐng)導(dǎo)小組，獨立設(shè)置直屬學校黨委領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學部，制定有關(guān)加強思想政治理論課教學的文件，落實按學生人均20元的要求配備的專項經(jīng)費，從而完善了思想政治理論課教學的體制保障、政策保障與經(jīng)費保障機制，確保思想政治理論課教學有堅實的政策保障與經(jīng)費保障。(2)建立教學質(zhì)量督導(dǎo)機制通過“三率”(教學到課率、教學滿意率、學習收獲率)測試以及典型示范、聽課評教、教學研討和以老帶新、規(guī)范管理等措施對教學過程進行導(dǎo)向、監(jiān)控、督助和指導(dǎo)，從而形成了確保思想政治理論課教學質(zhì)量不斷提高的督助導(dǎo)向機制。(3)

8、建立成就教師動力機制一方面引導(dǎo)教師提高認識，努力形成構(gòu)建高校思想政治理論課教學質(zhì)量長效機制的共識；另一方面引導(dǎo)教師探索鉆研教學，不斷提高教學水平，并根據(jù)他們的特長，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，幫助他們?nèi)〉孟鄳?yīng)的成績，從而在教書育人的實踐中發(fā)展自己、成就自己，最終實現(xiàn)成就學生的教學目標。同時,在教學管理上通過適當?shù)木衽c物質(zhì)激勵，對在教學實踐中取得成績的教師給予充分的肯定。2.加強三項建設(shè)即強化課程建設(shè)、師資建設(shè)和學科建設(shè)。其中，課程建設(shè)是基礎(chǔ)，師資建設(shè)是關(guān)鍵，學科建設(shè)是保證。(1)加強課程建設(shè)按課程建立相應(yīng)的教研室，實行課程帶頭人與教研室主任共同負責的機制，組織教師落實課程建設(shè)的指標要求，逐步提高課程的檔

9、次，最終實現(xiàn)精品課程的目標。(2)加強師資建設(shè)一方面，通過成就教師的內(nèi)向激勵，引導(dǎo)教師增強提高自身素質(zhì)的自覺性；另一方面，通過理論培訓(xùn)、實踐考察、以老帶新、集體備課、教學研討和學位提升等途徑拓展教師的知識視野，提高教師的理論水平與教學水平。(3)加強學科建設(shè)通過課題研究、集體攻關(guān)等推進學科建設(shè)，形成人人有課題、人人有機會參加培訓(xùn)和考察、自覺聽課與研討的風氣與機制，逐漸形成思想政治教育與馬克思主義中國化的學科優(yōu)勢。四年來共承擔科研項目21項，教學研究項目28項，其中，國家級2項，省廳級13項。3、創(chuàng)新教學模式初步形成符合農(nóng)林院校學生實際的“知行結(jié)合、德美滲透”的思想政治理論課教學模式。該教學模式

10、的主要特點是：將理論回歸生活，把實踐引入教學，讓師生互動，使課堂充滿活力，教學產(chǎn)生美感。具體操作辦法是：(1)課堂教學審美運作主要做法是：第一，教學內(nèi)容上，運用紀念性學校的德育資源，將革命前輩廖仲愷、何香凝的愛國主義精神和農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡引入思想政治理論課教學；第二，教學組織上，實行中小班上課，學生人數(shù)一般在60至90人,不超過100人。第三，教學方式上，要求教師“吃透兩頭(教材精神與學生思維特點)、把握三點”(難點、熱點與知識點)，善于運用互動引導(dǎo)方法以及現(xiàn)代教學手段，在互動引導(dǎo)中體現(xiàn)章節(jié)體系系統(tǒng)化、內(nèi)容整合條理化、觀點講授通俗化，最終達到形式手段多樣化和師生互動審美化的效果。(2)

11、實踐教學課程運作主要做法是：將德育實踐引入思想政治理論課教學，通過開設(shè)德育實踐課、組織德育實驗活動、建立德育實踐基地等,實現(xiàn)德育實踐課程化、實踐形式活動化、實踐場地基地化。從20*年起，我校在全國農(nóng)林高校第一個開出德育實踐課,編寫出第一本德育實踐教材，在東莞虎門、廣州等地建立6個德育實踐基地。20*年，將學生德育實踐成果匯編成教學相長育新人一書，由安徽人民出版社出版。三、工作成效及取得的經(jīng)驗1、工作成效“331”工程實施以來，我校思想政治理論課教學取得了較大的突破。(1)教學質(zhì)量水平整體提高到20*年上半年止,我校學生對教師的教學質(zhì)量評分由20*年的平均分上升到分，比20*年提高個百分點。20

12、*年5月教育部組織部分高校抽樣測試，我校學生對思想政治理論課教學的滿意與基本滿意率達到，比全國平均水平85%(出個百分點。學生反映，我校思想政治理論課教師的講課生動，能引起學生思考。尤其是對實踐教學充分肯定，如把素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入教學，很受學生歡迎。(2)課程與學科建設(shè)成效明顯四年來，思想政治理論課教師共發(fā)表論文153篇，其中，教學研究論文有20多篇。此外，出版教材4本。20*年思想政治教育評為我校重點學科。到20*年上半年止，有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和概論等2門課程評為學校精品課程。其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課于20*年7月評為廣東省高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課程。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)與馬克思

13、主義原理等2門課獲得學校多媒體課件獎，其中思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程獲得學校優(yōu)秀課件二等獎。(3)初步形成符合農(nóng)林院校學生實際的思想政治理論課教學模式，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教學研究成果。20*年我校思想政治理論課有7人獲得9項全省高校思想政治理論課優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學片競賽一等獎1項,二等獎1項，三等獎7項。20*年4人獲得全省教育工會系統(tǒng)成功教育案例二等獎1項，三等獎3項;近三年來，我校思想政治理論課教師多次指導(dǎo)學生開展德育實踐取得成果。其中，指導(dǎo)我校信息學院03級學生1人獲廣東高校大學生挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀論文三等獎；指導(dǎo)03級22位學生完成德育實踐調(diào)查報告，并選入安徽人民出版社教學相長培育新人一書；指導(dǎo)0

14、6級行政管理專業(yè)學生在南華工商學院學報發(fā)表德育實踐論文一篇；我校還三次在全國農(nóng)林高校和全省高校思想政治理論課教學研討會上做典型發(fā)言，有關(guān)經(jīng)驗被廣東教育廳編入典型材料；20*年我校推進思想政治理論課建設(shè)的做法受到廣東省教育廳的通報表揚。(4)形成了結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)勢明顯的教學團隊，一批優(yōu)秀中青年教師斬露頭角我校有思想政治理論課專職教師20人,其中,教授3人，副教授4人,博士3人,學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理。根據(jù)教育部20*年5月組織的抽查，我校學生對思想政治理論課教師的教風與師德滿意度達到93%,高于全國平均水平。20*年以來，思想政治理論課教師中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，形成了一個較強的教學團隊。其中，曾學

15、龍、劉明貴2位教授先后于*年和*年評為學校教學名師。此外，曾學龍教授評為20*年全國優(yōu)秀教師，曾秀蘭副教授20*年獲得廣東南粵優(yōu)秀教師獎，劉明貴教授評為20*年廣東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，賀佃奎副教授獲得20*年學校教學競賽一等獎和教學質(zhì)量優(yōu)秀一等獎。張齊學講師獲得20*年我校“最受學生喜愛的教師獎”，還有4人評為學校優(yōu)秀黨員，多人年終考核獲得優(yōu)秀獎。2、主要體會(1)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是確保思想政治理論課建設(shè)與教學質(zhì)量提高的前提。要從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，重視思想政治理論課教學質(zhì)量的提高，狠抓思想政治理論課的建設(shè)，建立有效的質(zhì)量保障機制。(2)從農(nóng)業(yè)院校的實際出發(fā)，解放思想、勇于創(chuàng)新是

16、確保思想政治理論課建設(shè)與教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵。(3)充分調(diào)動教師的積極性，建立成就教師的內(nèi)向激勵機制，引導(dǎo)教師增強提高自身素質(zhì)的自覺性是確保思想政治理論課建設(shè)與教學質(zhì)量提高的重要途徑。案例點評：1、本案例思路清晰，措施彳馬當,實際效果明顯。2、主要創(chuàng)新點是：(1)理論創(chuàng)新一一提出了創(chuàng)新思想政治理論課教學必須實行“課堂教學審美運作、實踐教學課程運作”的新理念，強調(diào)搞活思想政治理論課教學，必須將理論回歸生活，把實踐引入教學，讓師生互動，使課堂充滿活力，教學產(chǎn)生美感。（2）實踐創(chuàng)新一一創(chuàng)立了具有農(nóng)業(yè)院校特色的思想政治理論課教學新模式；特別是將德育實踐引入教學，在全國農(nóng)林高校最早開出德育實踐概論課程,并

17、主編出版第一本德育實踐概論教材，建立了多個德育實踐基地。（3）機制創(chuàng)新一一形成了以提高“三率”（到課率、滿意率、收獲率）為目標，多個途徑強師質(zhì),（教學觀摩切磋、實踐鍛煉）以及成就教師的督助與激勵機制和確保思想政治理論課教學質(zhì)量提高的機制。思想政治工作案例（三）中職學生健全品格的形成、正確人生觀的確立，無疑是學校教育工作的重點，也是難點。思想方法決定工作方法，工作方法決定教育效果。面對著這樣的特殊群體，我們樹立人本觀念，曉之以理，動之以情，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，收到一定的效果，摸索出了一些規(guī)律。以下是本人的一個工作案例。一、案例簡介：學生周某，男,*級機械加工專業(yè)學生，西昌勉寧人，家住城

18、鎮(zhèn)。，由于是家中獨子，家庭條件優(yōu)越，從小父母比較溺愛，嬌氣特重，入學后獨立生活能力差。該生感覺學校管理嚴，不自由，沒家里好玩。對于老師的管理很逆反，我行我素，目中無人。在學習上就更不用說了，想來就來，想走就走。還經(jīng)?？谕驴裱酝{老師，學校管嚴了我不讀了。為了教育學生，班主任老師多次談話，交流，做過細的思想工作，仍無濟于事。我作為分管學生工作的校長助理，了解這一情況后，針對該生的實際，找好切入點，縮短心理距離，建立深厚的情感。通過一段時間的心理輔導(dǎo)和情感交流，終于引導(dǎo)他走出了陰影，回歸正常。二、案例思考：1、什么樣的家庭背景和什么樣的思想基礎(chǔ)使其變?yōu)殡p差生，進而產(chǎn)生心理問題，導(dǎo)致思想的墜落、精神

19、財富的匱乏？2、怎樣找好切入點，讓他敞開心扉，了解他的心結(jié)？3、以一種什么樣的方法、途徑對癥下藥，使其藥到病除？三、案例分析：通過了解，大致原因可歸結(jié)為：1、周某來自城鎮(zhèn)，家庭條件較好，屬于當?shù)氐母患易拥?，有錢有勢,生活上奢侈，超前消費。根本不珍惜學習機會，把學知識、學技術(shù)視作額外負擔。2、由于從小接受畸形的家庭教育，逐步形成畸形心理。以自我為中心，玩世不恭,放蕩不羈,我行我素,絕不授人以柄。3、由于該生行為習慣差，班主任老師都不愿意接納他，怕影響班級形象；同學們對他也敬而遠之。導(dǎo)致他孤雁失群，游離于團隊之外，漠視團隊的存在。四、幫教措施：1、找好切入點，叩開心扉，縮短心理距離，消除對立情緒。

20、多次的幫教失敗之后，我們從自身找原因，在于沒找好切入點，沒叩開學生心扉。特別是總把學生當成受教育的對象，總把學生放在被動的位置。老師不是大道理，就是嚴厲的訓(xùn)斥。每次都不歡而散，事與愿違。于是我就開始研究對策。得知他愛打籃球，我就特意組織球賽，師生聯(lián)誼，我與他一隊。該我上籃的球，我有意識的分給他，讓他展露頭角。然后再與他探討打球的心得。因為有相同的愛好，我們有了共同的語言。一次，我不小心贏了腳。沒想到他居然掏錢為我買來云南白藥，親手為我噴灑藥液。倍受感激的我，誠心誠意的向他道了一聲對不起。他一臉茫然，我就講出自己對他關(guān)心太少，批評太多等等。沒想到他竟然留下了熱淚！我們成了好朋友。不久，來校選拔學

21、生，我有意把他推薦出去，讓他應(yīng)聘。結(jié)果可想而知，無疑是名落孫山！我認為最佳的教育時機到了，就這樣，他意識到學習的重要。2、構(gòu)建長效育人機制，讓學生一點點進步，樹立自信心，成就感。對于這樣的學生，不是一蹴而就。他會有若干次反復(fù)。頭一兩天還在狀態(tài)，再過幾天就山河依舊。我就幫他進行人生規(guī)劃，這周的目標是改掉什么，達到什么水準。比如周末編一則短信，向父母匯報本周的心得、進步；比如，本周只請了一次假；本周參加了什么活動等。我還特地班主任，隨時肯定他的進步，還讓他協(xié)助值日主持班務(wù)活動。找回失落的自信，心態(tài)歸于平衡。3、家校聯(lián)誼，構(gòu)建有機的教育絡(luò)。該生的變化是明顯的。然而，有波峰，就有浪谷。一個周一的集體朝會，他姍姍來遲，還一副毫不在乎的神情。大家都帶了筆記本，他卻兩手空空，很不在狀態(tài)。又回到原來的樣子了。放學后，我通過班主任請他來到我辦公室。我讓他坐他也不坐。一副一作二不休的神情，等待我的火山爆發(fā)。我給他遞上一杯水，他視而不見。我心平氣和，自言自語。首先向他道一聲對不起，講明我因小孩生病，所以與他的交流、對他的關(guān)心都很不夠，同時也把孩子病情的嚴重透漏了一點。臉色頓時有些變化，抬起了扭向一邊的頭。看見我就著開水吞下幾片藥粒，似乎有些觸動。我皺皺眉，