部編人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊《第一單元我是小學(xué)生啦2拉拉手,交朋友》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、拉拉手，交朋友教學(xué)策劃一、教學(xué)背景分析1、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀：全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中提出，要讓兒童“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快；喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩；關(guān)心他人，有愛同伴，樂于分享與合作?！?、教材內(nèi)容的分析：拉拉手，交朋友是人教版道德與法治一年級上冊第一單元的第二個課題，在這一個課題里有四個話題，分別是我的好伙伴、“網(wǎng)”到一個新朋友、好友大搜索、認(rèn)識你真好。第一個話題反映了小朋友剛進(jìn)入小學(xué)，通過不同的活動認(rèn)識新伙伴；第二個話題反映了孩子們在不斷的交往過程中加深了對新朋友的認(rèn)識；第三個話題反映了在交往過程中，有相同興趣愛好的小朋友總喜歡一起玩；第四個話

2、題反映了小朋友之間敞開心扉，傾訴心聲。本課題第一和第二個話題是初識朋友，加深了解，第三和第四個話題是深入了解，成為知心朋友，鑒于孩子們只是剛?cè)雽W(xué)，剛剛認(rèn)識，因此把本課分為兩個課時，本節(jié)為第一課時。在教材的下方有一個貫穿四個話題的小故事，反映了小動物之間交往、鬧矛盾的情境，這也與孩子們的生活實(shí)際非常吻合。3、學(xué)生基本情況分析：孩子入學(xué)才兩個星期，除了個別同學(xué)是幼兒園時認(rèn)識的或者住在同一個小區(qū)，班里的同學(xué)大多都是不認(rèn)識的，有些孩子比較活潑，交往能力較強(qiáng)，很快就認(rèn)識了坐在自己周圍的同學(xué)，有個別比較內(nèi)向的孩子不敢和同學(xué)交往，其他同學(xué)活動的時候就會眼巴巴地看著，或者自己走到一邊抹眼淚，因此認(rèn)識的朋友不多

3、。本課擬采用游戲、唱游、活動體驗(yàn)等讓孩子分享自己交朋友的方法，幫助交往能力較弱的同學(xué)鼓起勇氣大膽交友。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)預(yù)設(shè)（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)向別人介紹自己的方法。2、能夠大膽主動向別人自我介紹。3、喜歡和愿意幫助朋友，體會到交朋友的快樂。（二）教學(xué)重/難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)向別人介紹自己的方法難點(diǎn)：能夠大膽主動向別人自我介紹，喜歡和愿意幫助朋友。三、課時安排：本課題第一和第二個話題是初識朋友，加深了解，第三和第四個話題是深入了解，成為知心朋友，鑒于孩子們只是剛?cè)雽W(xué)，剛剛認(rèn)識，因此把本課分為兩個課時，本節(jié)為第一課時。四、教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖1、（出示圖片，配

4、樂）冋學(xué)們，從91、看照片承接第一個主月1日起，我們來到了小學(xué)，成為了一題的內(nèi)容，引出本主名小學(xué)生了。來到新學(xué)校，我們交了不題的內(nèi)容。一、有朋友少新朋友（出示課題），朋友們一起閱觀看照片，喚起真快樂讀，一起玩游戲，一起撿樹葉，一起學(xué)與朋友一起時的愉習(xí)悅，感受與同學(xué)一起2、在這四個星期里，你認(rèn)識了哪個新2、講講自己與的快樂。朋友？你和他做過什么事情啊？你們同學(xué)交往的事一起的時候，你覺得怎樣??？情,談自己的3、小結(jié)：和朋友一起玩、一起學(xué)習(xí)真感受?？鞓贰?、過渡：（引出小貍貓）看到大家那么本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩高興，有一只小貍貓也想和我們交朋次介紹自己的環(huán)節(jié)，友。誰來給小貍貓打個招呼？1、與小貍貓打一次介紹

5、是和坐在歸納板書：笑一笑，揮揮手招呼。自己左右的冋學(xué)介今天有很多老師來聽我們的課，來與老師打紹自己的名字，二次二、交朋友向后面聽課的老師笑一笑，揮揮手，打招呼。介紹分主示范與次我能行個招呼。示范，主示范是由老2、打完招呼，小貍貓就認(rèn)識你了嗎？師介紹自己，次示范怎樣才能讓小貍貓認(rèn)識你呢？2、講講自己是讓一些同學(xué)模仿*指名講。（從聲音響亮、面帶笑容、的名字。老師的說法介紹自有禮貌方面評價）己，其他的同學(xué)和坐*像他們這樣，和坐在你左邊和右3、與同學(xué)講在自己前后的同學(xué)邊的同學(xué)講講你的名字。自己的名互相介紹。老師幫助*檢測：a、剛才你跟誰介紹自己字。學(xué)生進(jìn)行提升，明確了？如何進(jìn)行自我介紹，b、剛才誰給你

6、介紹自己了，他叫在活動中加以練習(xí)、什么名字？鞏固，講出自己的特3、大家都能大方有禮地介紹自己的色。名字了。不過那么多名字，小貍貓一下子沒能記住。介紹沒有特色就容易忘掉。*主示范：老師自我介紹4、聽老師介*次示范：誰愿意來和葉老師交朋紹自己。友？也向葉老師介紹自己？5、嘗試介紹*檢測：擊鼓傳花自己。*坐在座位上，前后同學(xué)互相介紹，6、擊鼓傳花：讓同學(xué)更認(rèn)識你。進(jìn)行自我*游戲：交換位置交朋友。介紹。*檢測。7、交換位置4、小結(jié)：這樣，我們就成為朋友了。進(jìn)行自我（板書：你是我的好朋友。）同學(xué)介紹。們能像這首兒歌里寫的那樣（指板書），想方設(shè)法讓別人記住自己，這樣交朋友就更順利了。讓我們來讀一讀交朋友兒

7、歌。&讀兒歌1、過渡：（出示小貍貓）小貍貓遇上1、聽繪本故借助繪本，解決:了困難，有點(diǎn)兒不開心。事好朋在實(shí)際生活中出現(xiàn)三、拉小2、講故事友。的問題：個別冋學(xué)在手，好朋友3、現(xiàn)在我就是不開心的小貍貓（戴頭2、角色扮演。交友時出現(xiàn)的不敢飾），哪只小動物愿意來幫助我開口和別人說話，其呢？他同學(xué)玩耍時，他就4、大家真熱心，在你們的幫助下，小3、繼續(xù)聽繪在一邊看，無法融貍貓不再膽小了。（繼續(xù)講繪本故本故事。入。通過角色扮演，事。）啟發(fā)孩子，可以主動5、在平時，老師也發(fā)現(xiàn)我們班有不少4、了解班里熱邀請小伙伴一起玩，愿意幫助別人的冋學(xué)。（出示圖片心助人的現(xiàn)樂于助人的人最受介紹）誰最熱心關(guān)心別人，最樂意象。歡迎。幫助別人，誰的朋友就越多。1、過渡：（出示圖片）課后我們還可激發(fā)興趣，提醒以繼續(xù)認(rèn)識班里的冋學(xué)，可以看看同學(xué)們注意到對可四、總結(jié)、我們的墻報(bào)，看看冋學(xué)們在學(xué)前培以