閱讀七年級語文上15課

1、閱讀七年級語文上15課古代詩歌四首，回答下列問題一、觀滄海第一部分：1、曹操是末年的、（稱號），其子曹丕稱帝后，追尊為魏武帝。在文學史上，曹操以四言詩著稱，是繼詩經(jīng)以后四言詩的又一高峰。曹操與其子曹丕、在文學史上被稱為“三曹”。2、觀滄海的題目是后人加的，原是的第一章，選自建安十二年（207），曹操率領(lǐng)大軍征伐當時東北方的大患烏桓。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中一次重要戰(zhàn)爭。遠征途中，他寫下了樂府歌辭。（屬于相和歌瑟調(diào)曲）。3、給下面的加橫線字注音。東臨碣石（）山島竦峙（）4、解釋下面加橫線字的意思。水何秋風蕭瑟5、觀滄海是一首借景抒情的詩歌，開頭以“”字統(tǒng)領(lǐng)以下的十句寫景句，其中前六句寫，后四句寫。

2、“幸甚至哉，歌以詠志”這是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。6、有人說詩中的“若”字用得好，請你說說好在哪里？7、觀滄海詩中描寫滄海景象的詩句中，寫動景詩句是，寫靜景的詩句是。8對觀滄海理解最準確的一項是（）A、詩人先寫山島風光，再描繪海綿景色，最后抒寫自己的情懷。B、詩人立足于山島，先遠觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。C、詩人先寫實景，再寫虛景，最后抒寫自己的情懷。D、詩人先全景式地展開大海景象，在描繪山島風光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借吞吐日月星辰的氣勢來抒發(fā)自己博大的胸懷。9、在三國演義中和在民間故事中，曹操是一個反面人物，是一個奸雄。顯然那是一種誤解，是文學形象。請你結(jié)合觀滄海一詩

3、和自己對曹操的了解，說說歷史上的曹操是什么樣的？觀滄海第二部分：1、對全詩內(nèi)容分析有誤的一項是（）A、開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海），“觀滄?！笔侨姷脑娧?，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，皆為觀海所見。B、“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。C、“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負。D、最后兩句是合樂加的，是樂曲的終止句，一般跟詩的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。2、試對詩句“日月之行，若岀其中；星漢燦爛，若岀其里”做簡要賞析。、次北固山下第一部分:1、王灣是時代的詩人

4、，本詩是律詩中的，從內(nèi)容上看它屬于詩2、解釋下面加橫線字的意思。次北固山下客路青山外風正一帆懸鄉(xiāng)書何處達1、簡要回答次北固山下一詩所表達的思想內(nèi)容。4、對這首詩語句的解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。北固山在鎮(zhèn)江的北邊，三面臨將。B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C、“潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L正”指風向即順，風力又不猛。D、“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。5、詩中運用記敘這種表達方式的詩句是6、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中的哪個地方可以表現(xiàn)出來？7、漢代蘇武陷落于匈奴，被迫

5、在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？8“海日生殘夜，江春入舊年”一一殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這些岀怎樣的生活哲理？次北固山下第二部分：1、關(guān)于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。B、三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環(huán)境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。C、五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅

6、意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。D、最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。2、請描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。三、錢塘湖春行第一部分：1、本詩選自，也是一首寫西湖頗具盛名的2、解釋下面加橫線字的意思。淺草才能沒馬蹄綠楊陰里白沙堤3、全詩以“行”為線索，從“”起，到“”終，以“”為著眼點寫岀了自然的美景。最后兩句中的“”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。4、本詩最具色彩美的詩句是,。5、從遠景總寫西湖春景的詩句是。6、本詩以為線索，描寫了西湖的明媚風光，抒發(fā)了詩人的感情，第句和第_句組成頷聯(lián)，頸

7、聯(lián)運用了的修辭手法。7、下面對本詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝西湖生意盎然的景象色，書寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B、三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫渲染了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C、五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒。D、結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛“這樣的贊嘆。8將“幾處早鶯爭暖樹”改為“處處早鶯爭暖樹”，“誰家新燕啄春泥”改為“家家新燕啄春泥”有什么不好？錢塘湖春行第二部分:1、

8、下面對本詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的景色。B、三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C、五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己，藝人們的感受寫西湖的春景。D、皆為兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。2、展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早印證暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面四、天凈沙秋思第一部分：1、在天凈沙秋思中，“天凈沙”是，“秋思”是，本散曲被后世詩評家譽為。2、給下面的加橫線字注音。枯藤老樹昏鴉（）古道西風瘦馬（）3、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)

9、了怎樣的感情？4、讀本詩文意把握，說岀理解欠妥的一項是（）A、前三句都由名詞性短語構(gòu)成，一共列岀九種事物，堆砌的意象太多，讓人主次莫辯。B、前三句的句法尤為別致，使整個畫面頗像一幅筆法瀟灑的水墨畫，十分耐人尋味。C、詩中的主人公是一個流落異鄉(xiāng)的游子，他獨自牽著一匹因長途跋涉而黑瘦的馬，步履艱難地行走在西風勁吹的古道上。D、這首詩寓情于景，具體而生動地表現(xiàn)了一個長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。5、全曲中，暗含題中“秋”字三個最直接的景象是、，與“夕陽”相呼應的是“”，與“天涯”相呼應的是“”，最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的景物是“”，體現(xiàn)“思”字的一句是“”。6、對這首曲的要點概括不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、

10、這首曲的題目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B、“枯藤”句的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C、“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D、“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方。7、“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？8這首曲的賞析不正確的一項是（）A、此曲的前三句選取了富有特征的九種食物組成了一幅深秋的景色圖。B、第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的優(yōu)美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。C、從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是

11、為了烘托人。D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。天凈沙秋思第二部分：1、對這首曲的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動，有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。B、這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C、這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)秋思。D、這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意向；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。2、下列分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。B、景與情