版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)一:軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)這學(xué)期軟件工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),深深感到用戶(hù)需求對(duì)軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的,而高質(zhì)量的需求來(lái)源于用戶(hù)與開(kāi)發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶(hù)有一個(gè)問(wèn)題可以用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決,而開(kāi)發(fā)人員開(kāi)始幫助用戶(hù)解決這個(gè)問(wèn)題,溝通就開(kāi)始了。需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯(cuò)及最需要溝通交流的活動(dòng)。對(duì)需求的獲取往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):用戶(hù)知道需求是什么,我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,只要問(wèn)用戶(hù)系統(tǒng)的目標(biāo)特征,什么是要完成的,什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,但是實(shí)際上需求獲取并不是想象的這樣簡(jiǎn)單,這條溝通
2、之路布滿(mǎn)了荊棘。首先需求獲取要定義問(wèn)題范圍,系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的,用戶(hù)不了解技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié),這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。其次是對(duì)問(wèn)題的理解,用戶(hù)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解,任何一個(gè)系統(tǒng)都會(huì)有很多的用戶(hù)或者不同類(lèi)型的用戶(hù),每個(gè)用戶(hù)只知道自己需要的系統(tǒng),而不知道系統(tǒng)的整體情況, 他們不知道系統(tǒng)作為一個(gè)整體怎么樣工作效率更好,也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,他們不清楚需求是什么,或者說(shuō)如何以一種精確的方式來(lái)描述需求,他們需要開(kāi)發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),但是用戶(hù)與開(kāi)發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙,忽略了那些被認(rèn)為是' 很明顯 ' 的信息。 最后是需求的確認(rèn),因?yàn)樾枨蟮牟环€(wěn)定性往
3、往隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生變動(dòng),使之難以確認(rèn)。為了克服以上的問(wèn)題,必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動(dòng)。需求獲取活動(dòng)要完成的任務(wù)或者步驟的過(guò)程如下:1、編寫(xiě)項(xiàng)目視圖和范圍文檔系統(tǒng)的需求包括四個(gè)不同的層次:業(yè)務(wù)需求、用戶(hù)需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說(shuō)明了提供給用戶(hù)新系統(tǒng)的最初利益, 反映了組織機(jī)構(gòu)或用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶(hù)需求文檔描述了用戶(hù)使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求定義了開(kāi)發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能,使得用戶(hù)能完成他們的任務(wù),從而滿(mǎn)足了業(yè)務(wù)需求。非功能性需求是用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)良好運(yùn)作提出的期望,包括了易用性
4、、反應(yīng)速度、容錯(cuò)性、 健壯性等等質(zhì)量屬性。 需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶(hù)需求,然后通過(guò) 需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項(xiàng)目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo), 評(píng)估問(wèn)題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行 性,所有的使用實(shí)例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項(xiàng)目產(chǎn)品所包括 的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過(guò)程。項(xiàng)目相關(guān)人員對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識(shí),整個(gè)項(xiàng)目組都應(yīng)該把注意力集中在項(xiàng)目目標(biāo)和范圍上。2、用戶(hù)群分類(lèi)系統(tǒng)用戶(hù)在很多方面存在著差異,例如:使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)知識(shí)、所使用的系統(tǒng)特性、所進(jìn)行的業(yè)務(wù)過(guò)程、訪(fǎng)問(wèn)權(quán)
5、限、地理上的布局以及個(gè)人的 素質(zhì)和喜好等等。根據(jù)這些差異,你可以把這些不同的用戶(hù)分成不同的用戶(hù)類(lèi)。與 ULM 中Usecase的Actor概念一樣,用戶(hù)類(lèi)不一定都指人,也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口 或者硬件,這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求。將用戶(hù)群分類(lèi)并歸納各自 特點(diǎn),并詳細(xì)描述出它們的個(gè)性特點(diǎn)及任務(wù)狀況,將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。3、建立核心隊(duì)通常用戶(hù)和開(kāi)發(fā)人員不自覺(jué)的都有一種 我們和他們的想法,產(chǎn)生一種對(duì)立關(guān)系,把彼 此放在對(duì)立面,每一方都定義自己的邊界,只想自己的利益而忽略對(duì)方的想法。他們 通過(guò)文檔、記錄和對(duì)話(huà)來(lái)溝通,而不是作為一個(gè)合作的整體去識(shí)別和確定需求完成任務(wù)。實(shí)踐
6、證明這樣的方法是不正確的,不會(huì)給雙方帶來(lái)一點(diǎn)益處,良好的溝通關(guān)系沒(méi)有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息。 只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么,同時(shí)也 知道要成功對(duì)方需要什么時(shí),才能建立起一種合作關(guān)系。為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊(duì)的方式來(lái)獲取需求,建立一個(gè)由用戶(hù)代表和開(kāi)發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊(duì)伍。聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識(shí)別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧,小組成員可以采用會(huì)議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進(jìn)行交流,但交 流時(shí)應(yīng)注意以下原則:小組會(huì)議應(yīng)該由中立方來(lái)組織和主持,用戶(hù)和開(kāi)發(fā)人員都要參加 交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)則 ;議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點(diǎn),但信息來(lái)源應(yīng)該自 由;交流目
7、標(biāo)要明確,并告知所有的成員。4、確定使用實(shí)例從用戶(hù)代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述,討論用戶(hù)與系統(tǒng)間的交互方式和對(duì)話(huà)要求,這就是使用實(shí)例,一個(gè)單一的使用實(shí)例可能包括完成某項(xiàng)任務(wù)的許多邏輯 相關(guān)任務(wù)和交互順序。使用實(shí)例方法給需求獲取帶來(lái)的好處來(lái)自于該方法是用以任務(wù)為 中心和以用戶(hù)為中心的觀點(diǎn), 比起使用以功能為中心和以開(kāi)發(fā)者為中心的方法,使用實(shí) 例方法可以使用戶(hù)更清楚地理解和認(rèn)識(shí)到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做。描寫(xiě)使用實(shí)例的時(shí)候要注意使用簡(jiǎn)潔直白的表述,盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài),用系統(tǒng)或者用戶(hù)作為主語(yǔ),比如用戶(hù)提交用戶(hù)密碼,系統(tǒng)驗(yàn)證用戶(hù)密碼是否正確,還有一點(diǎn)在描述中不要設(shè)計(jì)界面細(xì)節(jié),比如用戶(hù)從
8、下拉框中選擇產(chǎn)品類(lèi)型。使用實(shí)例為以后寫(xiě)用例場(chǎng)景描述中 的基本路徑和擴(kuò)展路徑提供了素材。5、分析用戶(hù)工作流程分析用戶(hù)工作流程觀察用戶(hù)執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過(guò)程,通過(guò)分析使用實(shí)例得到系統(tǒng)的用例 圖。編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實(shí)例和功能需求,統(tǒng)一建模語(yǔ)言的使用有助于與用戶(hù)進(jìn)一步交流。每個(gè)用例的描述應(yīng)包括:編號(hào) ,為每個(gè)用例分配一個(gè)唯一的編 號(hào),為需求的追溯提供了方便;參與者,與這個(gè)用例交互的 actor;前置條件,開(kāi)始用例 前所必須具備的系統(tǒng)狀態(tài);后置條件,用例完成后系統(tǒng)達(dá)到的狀態(tài) ;基本路徑,用例完成 的關(guān)鍵路徑,也是用戶(hù)期望的路徑;擴(kuò)展點(diǎn),基本路徑的分枝,表示意外情況;字段說(shuō)明, 路徑中名稱(chēng)的
9、進(jìn)一步分解說(shuō)明,對(duì)以后類(lèi)屬性的定義和數(shù)據(jù)庫(kù)字段設(shè)計(jì)起作用;設(shè)計(jì)約束,實(shí)現(xiàn)用例的非功能約束。6、檢查問(wèn)題報(bào)告通過(guò)檢查當(dāng)前已經(jīng)運(yùn)行系統(tǒng)的問(wèn)題報(bào)告來(lái)進(jìn)一步完善需求客戶(hù)的問(wèn)題報(bào)告及補(bǔ)充需求 為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改進(jìn)及增加特性的想法,負(fù)責(zé)提供用戶(hù)支持及幫助的人能為收集需求過(guò)程提供極有價(jià)值的信息。7、需求重用如果客戶(hù)要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似,則可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件。 業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法,像分析模式和設(shè)計(jì)模式一樣,需求也有自己的模式。總結(jié):經(jīng)過(guò)一學(xué)期的軟工實(shí)驗(yàn),深刻感到其重要性的同時(shí)也學(xué)到了不少的東西,將對(duì)我在今后的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中起極大
10、的作用>軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)二:軟件工程實(shí)驗(yàn)心得>> (789字)早在我選擇民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理這門(mén)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,我一直認(rèn)為軟件開(kāi)發(fā)無(wú)非是努力的敲代碼,從敲代碼的過(guò)程中去體會(huì)各行代碼的意思和用處,在沒(méi)學(xué) 軟件工程時(shí)我一直都是努力的敲代碼去學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。在大一的時(shí)候我敲代碼的激情很好,但是到大二的時(shí)候就出現(xiàn)問(wèn)題了,我根本就不喜歡敲代碼了,看見(jiàn)代碼就 頭疼。所以感覺(jué)厭惡這門(mén)專(zhuān)業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣了。而且,還有一件更頭疼的事是在 寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序時(shí)竟然老是出錯(cuò),難一點(diǎn)的,復(fù)雜一點(diǎn)的程序竟然無(wú)從下手。但是去 看程序的參考答案時(shí)都看得懂,又感覺(jué)很容易。學(xué)了軟件工
11、程以后,我就感覺(jué)我以前的 學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。以前我只注重于代碼,而不注重理論知識(shí)以及編程的思路,程序的 架構(gòu)。以至于在些程序時(shí)沒(méi)有寫(xiě)程序的思路,不能形成程序的架構(gòu)。只想到看腦袋里是 否有與此類(lèi)似的代碼。越想程序越亂,最后腦袋里一片空白。不知道程序從哪個(gè)方面下 手了。軟件工程這門(mén)課程是做軟件開(kāi)發(fā)的人必學(xué)的課程,通過(guò)學(xué)這門(mén)課程,程序員就會(huì)注重軟件開(kāi)發(fā)的理論知識(shí),以及做項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的思路。 學(xué)了這門(mén)課程后你寫(xiě)程序就不會(huì)去盲目的 去套用代碼,而是理清此程序的架構(gòu)以及思路。 程序該從什么時(shí)候開(kāi)始, 什么時(shí)候結(jié)束。 在中間需要添加什么樣的功能,以完善該軟件。其實(shí)學(xué)軟件工程并不難,而且很容易。軟件工程與日常生活
12、聯(lián)系起來(lái)的話(huà),就是在一天中你該先做什么,后做什么。理解了先做什么,后做什么了以后寫(xiě)程序就不是那么難了,再?gòu)?fù)雜的程序也可以分成幾大塊。你理清程序的思路后就可以一步步的解決其中的難題,最終實(shí)現(xiàn)軟件的功能。如果沒(méi)學(xué)軟件工程不知道理清程序的思路的話(huà),做一個(gè)大的項(xiàng)目開(kāi)發(fā),那么多的代碼,沒(méi)有一個(gè)很 好的結(jié)構(gòu),最終只會(huì)導(dǎo)致程序混亂,錯(cuò)誤百出,知道代碼再多也會(huì)素手無(wú)策的。總而言之,作為一個(gè)程序員學(xué)習(xí)軟件工程這門(mén)課程是至關(guān)必要的,如果沒(méi)學(xué)習(xí)軟件工程,你就不會(huì)做項(xiàng)目開(kāi)發(fā),也不可能開(kāi)發(fā)出一個(gè)完善的軟件出來(lái)。>軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)三:軟件工程實(shí)驗(yàn)心得>> (1261字)曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫道法自然,內(nèi)容
13、略記得一二,但我最欣賞的是它的書(shū)名。軟件設(shè) 計(jì)沒(méi)什么太神秘有東西,只要用心體會(huì),其實(shí)一切都很自然。軟件的設(shè)計(jì)之“道”,也 不在于設(shè)計(jì)有多么的華麗、精巧,而在于其樸實(shí)、自然,最終達(dá)到“以無(wú)招勝有招”, 進(jìn)入一個(gè)全新的境界。、軟件設(shè)計(jì)理論的層次以我的拙見(jiàn),軟件設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的各種概念,可以分為以下幾個(gè)層次來(lái)進(jìn)行理解:1、軟件設(shè)計(jì)的目的:重用性、擴(kuò)展性。這是最高的層次,是應(yīng)對(duì)軟件危機(jī)的需要2、設(shè)計(jì)原則:低耦合、高聚合各種軟件設(shè)計(jì)的原則,如依賴(lài)倒置原則、單一職則原則、面向接口等,以及各種設(shè)計(jì)模 式,其根本的目的其實(shí)只是為了降低耦合這么簡(jiǎn)單。因?yàn)橹挥械婉詈喜拍芨玫倪m應(yīng)變 化,更好的重用和擴(kuò)展。3、實(shí)現(xiàn)方法
14、:運(yùn)用設(shè)計(jì)模式封裝變化、降低耦合 設(shè)計(jì)模式只是用來(lái)“封裝變化、降低耦合”的工具而已。它是面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)時(shí)代的產(chǎn)物, 其本質(zhì)就是充分運(yùn)用面向?qū)ο蟮娜齻€(gè)特性,即:封裝、繼承和多態(tài),進(jìn)行靈活的組合運(yùn) 用。、關(guān)于耦合1、耦合的粒度耦合無(wú)論如何也是不可避免的。當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)接口、繼承父類(lèi)的時(shí)候,就會(huì)不可避免的產(chǎn) 生耦合。耦合是有不同粒度的,我們解耦到什么粒度為止,我認(rèn)為應(yīng)以模塊的重用粒度 為準(zhǔn)。盡量解除重用模塊或?qū)ο笾g的耦合。而重用模塊之內(nèi)的耦合,應(yīng)屬于聚合的范 疇,所以不要盲目的去解耦,否則就陷入了誤區(qū)。2、解耦的原理怎樣才能解耦呢,或者說(shuō)為什么各種設(shè)計(jì)模式能達(dá)到解耦的目的呢 思路:(1)將具體的東西抽象
15、處理(2)將分散的東西集中處理而面向?qū)ο笾械慕涌凇?繼承正為我們提供了這樣的一種機(jī)制。通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)接口或基類(lèi)或抽 象類(lèi),而不是具體的實(shí)現(xiàn)類(lèi),從而與具體的實(shí)現(xiàn)類(lèi)達(dá)到了解耦的目的。我們還可以設(shè)計(jì) 一些控制類(lèi),像潤(rùn)滑劑一樣,協(xié)調(diào)各實(shí)現(xiàn)類(lèi)之間的訪(fǎng)問(wèn),也可以達(dá)到耦的目的。事實(shí)上,各種設(shè)計(jì)模式的基本思想也就是這樣。創(chuàng)建型模式是為了解除創(chuàng)建對(duì)象時(shí)產(chǎn)生 的耦合,實(shí)際上是解除對(duì)類(lèi)稱(chēng)名的依賴(lài),而結(jié)構(gòu)型和行為型是為了解除對(duì)象屬性或方法 的直接調(diào)用。不管什么設(shè)計(jì)模式,都是將對(duì)具體實(shí)現(xiàn)類(lèi)的訪(fǎng)問(wèn)提升為對(duì)接口、基類(lèi)或用 于協(xié)調(diào)的控制類(lèi)的訪(fǎng)問(wèn)。三、關(guān)于接口這一節(jié)更具體,談一談接口,因?yàn)槭褂媒涌谑擒浖O(shè)計(jì)的重要手段, 但已經(jīng)不屬于“道” 了1、接口與繼承接口描述的是對(duì)象某一個(gè)方面行為特征。使用接口與使用繼承關(guān)系各有優(yōu)缺點(diǎn),使用子 類(lèi)繼承可以繼承父類(lèi)的功能,體現(xiàn)了重用的精神。而接品更加靈活,因?yàn)樗獬俗宇?lèi) 與父類(lèi)之間的高度耦合,它體現(xiàn)在靈活擴(kuò)展的精神。2、接口
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 茶樓合伙協(xié)議書(shū)范本
- 北京統(tǒng)一租賃房屋租賃合同
- 童謠兒歌我來(lái)讀活動(dòng)
- 腎臟移植手術(shù)
- 山東省濱州市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(含答案)
- 湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)箴言龍光橋?qū)W校2024-2025學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題(無(wú)答案)
- 【初中地理】影響氣候的因素課件-2024-2025學(xué)年湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)
- 電影機(jī)械行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議
- 高端醫(yī)用耗材相關(guān)行業(yè)投資方案
- 物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論配套課件
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《實(shí)用心理學(xué)》形考任務(wù)1-4參考答案
- 撤回支付令異議申請(qǐng)書(shū)
- 公元紀(jì)年法-完整版PPT
- 小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第五單元-群文閱讀《說(shuō)明方法的妙用》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中英語(yǔ)外研版高中選修7Scopeandsequence-英語(yǔ)長(zhǎng)難句教學(xué)反思
- 內(nèi)部控制案例第06章案例18 樂(lè)視
- 科技金融項(xiàng)目銀行工作總結(jié)匯報(bào)PPT模板
- 品質(zhì)異常升級(jí)管理規(guī)定
- 實(shí)驗(yàn)室ISO17025認(rèn)證推進(jìn)計(jì)劃表
- 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-價(jià)格問(wèn)題 人教版
- 1.春夏秋冬 教案(兩課時(shí))+說(shuō)課稿+練習(xí)(含答案)+素材
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論