第一節(jié)長度和時間的測量(2)

1、第一節(jié)長度和時間的測量一、知識目標1會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別.二、能力目標1. 體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力/2. 通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力三、德育目標1. 認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛2. 通過學(xué)習(xí)簡單的測量知識體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點正確使用測量工具測量時間和長度.教學(xué)難點正確記錄測量結(jié)果.教學(xué)方法討論法：引入學(xué)生感興趣的問題，通過學(xué)生的積極討論，引起學(xué)生對問題的關(guān)注，提高學(xué)生 的興趣，實現(xiàn)教學(xué)目標.

2、實踐法：通過學(xué)生的親自實踐，學(xué)會測量工具的正確使用教具準備計時工具：電子表、石英表、機械表等 .測長度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標卡尺、千分尺等.投影儀.課時安排1課時教學(xué)過程一、引入新課師上節(jié)課中，同學(xué)們一起討論了運動的快慢，如何來比較物體運動的快慢呢？生通過比較運動物體的速度的大小，來比較物體運動的快慢.師如何知道物體速度的大小呢？生通過測量運動物體運動的時間和經(jīng)過的路程來測量速度.師時間和路程用什么測量，如何測量呢？、新課教學(xué)生用表來測時間，用 尺子來測長度.1. 長度的測量師大家都知道長度可以用尺子來測量.同學(xué)們能說說都有些什么樣的尺子嗎？生直尺、三角板、卷尺.生裁縫用的皮尺、木匠用

3、的折尺 師還有在精確測量或特殊測量時常用的游標卡尺、千分尺（也叫螺旋測微器）.（教師可以在列舉尺子的過程中.將這些尺子一一展示給學(xué)生，增強他們的感性認識）師同學(xué)們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度？人體哪些部位的長度具有特殊的關(guān)系？指到食指尖的距離叫 一小柞”如能知道自己 一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度.生人的頭長和腳長相同;身高等于9.5倍頭長;人握住拳頭的大小和心臟一樣大 .生人身體上許多部位是按黃金分割”分配的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等師同學(xué)們知道這么多關(guān)于人體尺寸的知識，真讓老師吃驚大家也一定還記得長度的單位都有哪些？（同學(xué)

4、們列舉單位的過程中，教師投影長度的單位及換算，鞏固記憶）投影長度的單位及換算：單位:千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（卩m）納米（nm）.換算關(guān)系:1 km=103m 1 dm=10-1 m1 cm=10-2m 1 mm=10-3 m |1m=10-6m 1 nm=10-9m師國際單位制中長度的單位是米（meter）,符號是m.1 m是如何規(guī)定的呢？同學(xué)們看書P28.生1983年國際計量大會 規(guī)疋:光在真空中s內(nèi)所經(jīng)歷的路徑的長度疋義為1m師大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎？請冋學(xué)們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學(xué)們交流測量方法

5、及發(fā)現(xiàn)的問題.（冋學(xué)們操作，教師巡視.注意發(fā)現(xiàn)測量過程中存在的問題，和學(xué)生討論解決)生測書的長度的時候，要選擇較長的刻度尺；刻度尺平行地放在被測的長度上， 尺子上的零 刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊（學(xué)生示范說明）;讀出刻 度尺上的數(shù)值，記下來.這樣就測完了 .生我的尺子用的時間長了，前面零刻線的地方看不清楚，我將能看清楚的一條刻線和被測 長度的一端對齊，讀出另一端刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測出物體的長度.生我發(fā)現(xiàn)將刻度尺上的刻線緊貼在被測物體上（學(xué)生示范），讀數(shù)時容易看清楚、讀準確.生我用刻度尺測量書的寬度的時候，零刻線和一端對齊了，可是另一端和刻度尺

6、上的刻線 對不齊，該怎樣算長度呢 ？師是不是其他同學(xué)也有同樣的問題 ？實際上類似的問題我們在測量中經(jīng)常遇到.投影師同學(xué)們一起來討論如何解決這個問題.生刻度尺上的一小格是 1 mm，可以根據(jù)被測物的邊緣所對的位置估計一下是零點幾毫米 就行了 .師請大家看看被測物邊緣對應(yīng)的是刻度尺上多大的值生我覺得是6.35 cm.生我看是6.38 cm.生被測物的邊緣對應(yīng)的位置超過了小格的中間，靠右，我認為是6.36 cm.師三位同學(xué)讀出了三個數(shù)字，數(shù)字中前兩位完全相同，只有第三位不同，為什么呢？生前兩位數(shù)是從尺子上讀出來的， 當然都相同，而最后一位是根據(jù)個人的感覺估計出來的， 就可能不相同.師回答得非常好.直

7、接從尺子上讀出來的數(shù)值，我們稱它為準確值；估計出來的值我們稱它為估計值.因此，一個測量出來的數(shù)值就包括兩部分.生一部分是準確值，另一部分是估計值.生測量結(jié)果上還必須說明單位.所以測量結(jié)果應(yīng)包括三部分：準確值、估計值和單位.師如果被測物的邊緣和刻度尺的某一條刻線對齊了，還用估計嗎？生被測物邊緣和刻線對齊時，就不用估計，也可以說估計值是零師說得非常好在書寫測量結(jié)果的時候，為了說明你的估計值是零”在準確值的后面應(yīng)該寫上 “0”.生用最小刻度是mm的尺測量時，能估計到零點幾毫米；如果是用最小刻度是 cm的尺濺量， 就只能估計出零點幾厘米，用mm尺測出來的結(jié)果肯定就比用cm尺測出來的準確.師這就是說我們

8、在讀數(shù)的時候只能估計到最小刻度值（也叫分度值）的下一位在測量時應(yīng)根據(jù)測量的要求選擇合適的尺子生測足球場的長度時用最小刻度是1 m的尺子就行，測玻璃時就需要用最小刻度是1 mm的尺子測.師現(xiàn)在請一位同學(xué)說說剛才投影中被測物體的長度是多少？生因為零刻線不是和被測物的一端對齊的，所以應(yīng)將另一端讀出的值減去前面刻度的值根據(jù)他們?nèi)齻€讀出的 6.35 cm、6，38 cm、6，36 cm.能算出被測物的長可能是6.35 cm-4cm=2.35 cm 、6.38 cm-4 cm=2.38 cm 、 6.36 cm-4 cm=2.36 cm.師被測物體真正的長度即真實值只有一個，而三個同學(xué)測同一個物體就得到了

9、三個測量值說明測量值和真實值之間是有差別的，這就是誤差.大家說誤差能完全消滅嗎 ？生測量總是人利用工具進行的，并且測量時還得要估計， 總會有一些誤差.所以我認為誤差不能消滅，只能盡量減小.生可以多測量幾次，多幾個人測量，然后求平均值，來減小誤差師這就是我們在物理實驗中經(jīng)常用到的多次測量取平均值”.師如果在測量的過程中，不小心將尺子放歪了 .或沒有一條刻度線和被測物對齊，或讀數(shù)時斜視，你們覺得會產(chǎn)生什么結(jié)果 ？生如果這樣測量，測量值和真實值之間的誤差肯定會很大師同學(xué)們必須明確，不按正確的方法測量得到的結(jié)果并不是存在誤差，而是錯誤.誤差是不可避免的，而錯誤是不應(yīng)該也不允許發(fā)生的.師同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了

10、正確使用刻度尺測物體的長度.能不能用刻度尺測硬幣的直徑、一張頁的厚度、細鐵絲的直徑等，課后大家可以繼續(xù)思考、討論.現(xiàn)在同學(xué)們一起小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 .2. 時間的測量想想議議師同學(xué)們了解的表都有哪些 ？你認為古代人和現(xiàn)代人測量時間的方法一樣嗎？生現(xiàn)在的表的種類很多，如鐘表、手表、懷表、小鬧鐘等生也可將表分為石英表、機械表、電子表等師大家都同意他們的說法嗎 ？生他們的分類標準不一樣，但是都可以.生手表、鐘表、鬧鐘都是平時生活中計時用的 .還有一種表是在運動會上跑步計時時才用的 叫秒表或停表.師按照使用人群的不同，我們還可以將表分成兒童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各種表：按照安裝位置的不同，還能

11、將表分成吊鐘、座鐘、落地鐘等等.同學(xué)們說可以嗎？師現(xiàn)在我們的生活中各種各樣的表實在是太多了，不論將它們分成多少種、劃為多少類，它們都是現(xiàn)代人的計時工具.同學(xué)們有沒有想過在古代還沒有表的時候，人們是如何計時的呢？生我認為是用太陽或影子計時的.因為我見過老家農(nóng)村的老奶奶決定干活或做飯都不看表， 而是看日頭”或看院子里墻的影子.古代人沒有表，可能和她們一樣.生古代人用燃香”來計時，我聽老人們說過 一炷香的功夫”，指的就是燒完一根香的時間 . 在古裝電視劇里也看見過用火”計時間.生我認為古代人是用時辰來計時的生我在書上看到過古代有水鐘可以用流水來計時生網(wǎng)上說最早的計時工具是日晷，是埃及人最先使用的師同

12、學(xué)們從聽到的、看到的、想到的、猜到的，說出了這么多種古代人可能的計時方法不論對不對，你們都是最棒的請同學(xué)們看下面的資料片投影人類計時儀器的發(fā)展史師看了上面的內(nèi)容，同學(xué)們有什么感想嗎 ？生計時器的發(fā)展經(jīng)歷了很長的時間，經(jīng)過了許多人的努力生我們今天用的表也是從古至今許多人共同努力的結(jié)果，是他們智慧的結(jié)晶師同學(xué)們說得太好了 今天的計時器-表”大家都會用嗎？想不想試一試呢？（教師將課前準備的鬧鐘、停表等發(fā)給同學(xué)，也可以讓同學(xué)們使用自己的手表）師請同學(xué)們用你們手上的表測量自己寫10個字用多少時間，然后介紹你的測量方法生我是用自己的手表測量的在寫字前看看是幾點了，寫完后再看是幾點幾分，前后兩次時間的差，就是我寫10個字所用的時間生我用小鬧鐘測量時間，方法和前一位同學(xué)相同師哪些同學(xué)是用停表測量的，會用嗎 ？誰能給大家講一講呢？生我知道怎么用停表