高一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、高一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析試題總體評價：這次高一數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試題能依據(jù)數(shù)學(xué)大綱、命題說明和教材，從試題題量、試卷結(jié)構(gòu)、知識覆蓋、“三基”檢測、“四能”要求、難度指數(shù)、等五方面基本能達(dá)到要求。做為階段性質(zhì)量檢測試題有較好的方向性和指導(dǎo)性。一、試題特點本試題由選擇題、填空題、解答題共三道大題組成，內(nèi)含22個小題，各題所占分值分別為60分、20分、70分。試卷滿分150分，考試時間120分鐘。試題范圍為高一年級數(shù)學(xué)必修2的第二章和第三章，試卷的分值難度比約為。本試卷題目難易適中，無偏題怪題，試卷結(jié)構(gòu)基本合理，題型新穎貼近生活，符合新課程要求。全面考查前半個學(xué)期教學(xué)的主要內(nèi)容，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)

2、容在教材中所占課時一致。、試題點評第1題考查直線與平面垂直的性質(zhì)定理，容易題；第2題考查直線的傾斜角和斜率的概念，容易題；第3題考查兩直線的位置關(guān)系，容易題；第4題考查直線在兩坐標(biāo)軸上的截距問題，中檔題；第5題考查兩直線的交點坐標(biāo)，中檔題；第6題考查根據(jù)條件求直線方程問題，容易題；第7題考查根據(jù)條件求直線方程問題，難題；第8題考查點到直線的距離公式，容易題；第9題考查根據(jù)兩直線的位置關(guān)系求參數(shù)的問題，中檔題;第10題考查斜截式方程的性質(zhì)，中檔題；第11題考查用二元一次方程來表示直線的問題，中檔題；第12題考查直線關(guān)于直線對稱的問題，難題；第13題考查平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系問題，中檔題；第14題

3、考查兩平行線間的距離公式，容易題;第15題考查點到直線的距離問題，難題；第16題考查用兩點式求直線的方程，中檔題；第17題考查求兩直線的交點坐標(biāo)以及和已知直線平行的直線方程，容易題；第18題考查用兩點式求直線的方程以及兩點間的距離公式，容易題；第19題考查根據(jù)條件求直線方程的問題，難題，幾乎無人得分；第20題考查根據(jù)條件求直線方程的問題，容易題；第21題考查求錐體體積、求直線與平面所成角、證明平面與平面垂直等幾何問題，幾乎無人得滿分；第22題考查證明異面直線垂直、直線與平面垂直等幾何問題，幾乎無人得滿分。三、學(xué)生答題情況分析：據(jù)統(tǒng)計，全年級參考人數(shù)471人，平均分為分，最高分125分，最低分5

4、分，高分人數(shù)：7，高分率%，及格人數(shù)：18，及格率%。30分以下：124人低分率為%。學(xué)生答題情況如下:第一大題滿分60分，人均得分值分，得分率%，第二大題滿分20分，第二大題人均得分值7分，得分率%，第三大題滿分70分，人均得分值分,得分率20%,從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：1、學(xué)生基礎(chǔ)和基本技能不扎實，如第一、二大題主要考查直線方程的相關(guān)問題，學(xué)生完成得好一些，得分率在40%左右。第三大題涉及的內(nèi)容主要是求直線的交點坐標(biāo)以及求直線的方程，立體幾何中證明直線與平面平行、垂直等相關(guān)問題。學(xué)生閱讀理解能力，合情推理能力，知識變通遷移的能力還比較薄弱，如第19題，這個題學(xué)生不能理解題目，沒有設(shè)出直線方

5、程，導(dǎo)致失分較多，對于第21題、22題學(xué)生對立體幾何中的證明方法普遍遺忘，導(dǎo)致失分較多。四、對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示和建議經(jīng)分析研究主要原因是學(xué)生平時訓(xùn)練較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng)，運用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本方法方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學(xué)生仍停留在初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，不懂得歸納、總結(jié)，致使同類型題目再次出現(xiàn)時還是茫然不知所措，不知從何入手。1、深入學(xué)習(xí)課程理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。2、重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。突出能力

6、，重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。3、注重培養(yǎng)計算和審題的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主探索，自主分析，解決問題的能力。今后，我們應(yīng)該把總結(jié)歸納知識向?qū)W生自主歸納總結(jié)的方向引導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與到知識產(chǎn)生的過程當(dāng)中去。五、今后應(yīng)注意方向及采取措施：（一）對學(xué)生來說：1、圍繞雙基，繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運算能力。2、根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對優(yōu)等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對思路的歸納。對困難生側(cè)重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。3、加強心理疏導(dǎo)，針對不同學(xué)生的心理問題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹

7、立學(xué)習(xí)信心。4、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（二）對老師來說：1、加強教材的研究，把握教材的編寫目的，根據(jù)學(xué)生的實際制定教學(xué)起點。嚴(yán)格按照高中新課改教學(xué)基本策略組織課堂教學(xué)，改變“老師只管給，不管學(xué)生是否消化”的課堂教學(xué)現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)有效性。2、注意鼓動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導(dǎo)和加強好學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，老師進(jìn)一步做好指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。3、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，樹立學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、關(guān)注差生，積極補缺補差，設(shè)法減少兩極分化現(xiàn)象六、成績分析：高一各班成績分析：班級參考人數(shù)總分平均分最高分最低分及格人數(shù)缺考人數(shù)119班4722111251240120班461969107821121班461834105510122班471898901013123班482601991930124班482407991240125班47188893511126班481800100710127班4620241081132128班48206389160