高中《書法》教案

1、課題：硯邊漫步（共2課時(shí)）課型：?jiǎn)我徽n教法：欣賞、講授、練習(xí)與思考交流結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1、理解書法的審美價(jià)值。2、了解書法發(fā)展史。3、了解書法工具材料。4、掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解書法發(fā)展史。教學(xué)難點(diǎn)：感受、理解書法的審美價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材，多媒體課件和書寫工具材料；學(xué)生準(zhǔn)備教材，毛筆等練習(xí)工具。教學(xué)流程第一課時(shí)一、設(shè)景激趣、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課用的工具，如毛筆、墨、米格紙、教材等，做好上課準(zhǔn)備，以便在以下的教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、用課件演示書法藝術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用：校名、樓名、館名、亭名、文化墻、文化石及校園書法活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，并讓學(xué)生意識(shí)到書法

2、就在自己的身邊，與自己的生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣。并指出：本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)書法的基礎(chǔ)知識(shí)。教師在黑板上板書課題：第一課硯邊漫步二、合作探究、感悟新知高中書法教材第一課硯邊漫步講的是書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，安排2節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要讓學(xué)生開(kāi)始對(duì)書法的入門學(xué)習(xí)有一定了解。（一）教師向?qū)W生提出本節(jié)課要解決的兩個(gè)問(wèn)題：1、書法的含義及審美特征2、漢字與書法的關(guān)系及書法發(fā)展簡(jiǎn)史（二）讓學(xué)生帶著上述問(wèn)題閱讀教材文字內(nèi)容、欣賞教材所刊書法圖片，感悟新知。（三）教師重點(diǎn)講授（點(diǎn)播幻燈片）幻燈片一：書法的定義和審美價(jià)值書法定義：書法是特指用毛筆書寫漢字的一門以線造型的視覺(jué)藝術(shù)。書法審美價(jià)

3、值：1、外在的直觀形式美（包括筆法、結(jié)體、章法和墨法）2、內(nèi)在的深層意蘊(yùn)美（包括哲理、情感）幻燈片二：漢字與書法發(fā)展簡(jiǎn)史1、古文字系統(tǒng)：陶器文字甲骨文金文簡(jiǎn)帛文小篆（是不自覺(jué)書法時(shí)期，統(tǒng)稱為篆書）2、今文字系統(tǒng)：隸書草書行書楷書（是自覺(jué)書法時(shí)期）幻燈片三：主要書體的形式特征1、甲骨文：是指商、周時(shí)代刻在龜甲或獸骨上的文字。2、金文：是指商、周時(shí)鐘、鼎等青銅器上的鐫鑄文字，亦稱鐘鼎文、大篆。3、簡(jiǎn)帛文：是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期用毛筆寫在竹片、木條或絲織品上的文字。4、小篆：是指秦朝對(duì)大篆經(jīng)過(guò)省改產(chǎn)生的文字。5、隸書：是指漢朝時(shí)期由篆書快寫、草化發(fā)展而來(lái)的方塊書體。6、草書：是點(diǎn)畫線條連寫的書體，是在對(duì)正體的

4、篆書和隸書進(jìn)行草率簡(jiǎn)約地書寫運(yùn)用中逐漸產(chǎn)生而形成的。7、行書：是介于楷書、草書之間的書體，有行楷、行草之分。8、楷書：是由隸書省減發(fā)展而來(lái)的一種合乎規(guī)范的榜樣模范之書體，又叫真書、正書。（結(jié)合牛、羊、馬等范字圖例邊欣賞邊講述邊書寫示范）三、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化新知為使學(xué)生進(jìn)一步理解書法的審美價(jià)值、感受書體演變的特點(diǎn)，教師安排如下兩組作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：其一：欣賞教材第2頁(yè)中毛澤東的書法作品清平樂(lè)六盤山，嘗試表達(dá)自己的感受，并了解其他同學(xué)的感受。其二：觀察教材第4頁(yè)中所列舉的5個(gè)“平”字,嘗試分辨它們各屬于哪種書體。四、課堂評(píng)價(jià)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合板書，讓學(xué)生著重了解書法發(fā)展史，感受、理解書法

5、的審美價(jià)值，體會(huì)到祖國(guó)書法藝術(shù)的博大精深，懂得在欣賞書法時(shí)，不僅是獲得視覺(jué)的快感，而且陶冶情操，能充實(shí)自己的情感世界。教師安排下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備。附：板書設(shè)計(jì)第一課硯邊漫步一一書法概說(shuō)書法定義：書法是特指用毛筆書寫漢字的一門以線造型的視覺(jué)藝術(shù)。書法審美價(jià)值：外在的直觀形式美（筆法、結(jié)體、章法和墨法）內(nèi)在的深層意蘊(yùn)美（哲理、情感）漢字書法發(fā)展史陶器文字一甲骨文一金文一簡(jiǎn)帛文一小篆（古文字系統(tǒng)，不自覺(jué)書法，統(tǒng)稱篆書）隸書一一草書一一行書一一楷書（今文字系統(tǒng)，自覺(jué)書法）第二課時(shí)、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、安定課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備。2、教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并向?qū)W生提問(wèn):我國(guó)書法藝術(shù)的工具材料主要有哪

6、些毛筆書法的書寫姿勢(shì)有哪些規(guī)范二、合作探究、感悟新知（一）讓學(xué)生帶著上述問(wèn)題閱讀教材第一6頁(yè)文字內(nèi)容、欣賞教材所刊書法圖片，感悟新知。（二）教師講授示范（點(diǎn)播幻燈片）幻燈片一：書法的工具材料1、文房四寶：筆墨紙硯2、其他：筆洗筆筒筆架鎮(zhèn)紙（教師邊講邊演示有關(guān)實(shí)物，讓學(xué)生得到具體感受）幻燈片二：毛筆書寫的姿勢(shì)要求1、身法：坐姿：身正、腰直、臂開(kāi)、足安（寫10厘米以內(nèi)的字）站姿：兩腳分開(kāi)、右腳向前、上身微前傾（寫10厘米以上的字）2、執(zhí)筆：指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平、腕肘懸起（教師邊講邊示范，讓學(xué)生跟著學(xué)）一丹指執(zhí)筆法:按、壓、鉗.格、抵“三、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化新知為使學(xué)生進(jìn)一步理解本課所學(xué)知識(shí)，教師安排如下兩組作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí):其一：嘗試握筆書寫教材第4頁(yè)中所列舉的5個(gè)“平”字。其二：討論交流學(xué)習(xí)本課后