高一新生主題班會(huì)課：一切從“新”開(kāi)始

1、高一新生主題班會(huì)課：一切從“新”開(kāi)始高一新生主題班會(huì)課：一切從“新”開(kāi)始高一新生主題班會(huì)課：一切從“新”開(kāi)始教學(xué)背景：對(duì)于高一新生，在一個(gè)新的環(huán)境中，除了存在適應(yīng)新的生活環(huán)境的問(wèn)題外，還存在著學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)問(wèn)題，畢竟高中的學(xué)習(xí)模式和小學(xué)、初中的差別還是挺大的。而高中生的塑造性很強(qiáng)，能指導(dǎo)他們更科學(xué)地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。這也能減少他們因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)方式和他人不同而感到困惑所帶來(lái)的不良影響。在主題班會(huì)課上，講授有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的相關(guān)知識(shí)，除了讓學(xué)生了解到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格外，班主任也可以通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，更深入地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這將有利于班主任以后管理工作的進(jìn)行和如何指導(dǎo)

2、學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，老師以后可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)模式化行為，掌握一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)小技巧。3. 讓學(xué)生明白每個(gè)人都有一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)風(fēng)格沒(méi)有好壞之分，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解學(xué)習(xí)風(fēng)格是偶爾學(xué)會(huì)的，沒(méi)有好壞之分2掌握一些適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)小技巧。教學(xué)難點(diǎn)：明白自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)對(duì)象：高一教學(xué)方法：講授法、小組討論、游戲等。教學(xué)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備要做的心理小測(cè)試、制作多媒體。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：游戲3和3的倍數(shù)每人輪流數(shù)數(shù)字。從1開(kāi)始數(shù)，遇

3、3或3的倍數(shù)、末尾帶3的數(shù)字就不準(zhǔn)數(shù)出來(lái)，手拍一下代替。玩時(shí)要求一定的速度。游戲目的：熱身活動(dòng)，活躍氣氛，并且引出主題。游戲完了，讓學(xué)生討論：他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中的心情是怎樣的？在游戲開(kāi)始時(shí)，會(huì)不會(huì)先把相關(guān)的數(shù)字找出來(lái)，或者是腦中呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字的形狀呢？老師：在游戲中，我們都會(huì)有不同的體驗(yàn)和感覺(jué)，而這些都是我們每個(gè)人獨(dú)特的東西。當(dāng)老師講解這個(gè)游戲如何進(jìn)行時(shí)，一些同學(xué)腦海馬上就會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)的各種數(shù)字的樣子，而一些同學(xué)則會(huì)默念這些相關(guān)的數(shù)字，由此可見(jiàn)我們每個(gè)人對(duì)于問(wèn)題的思維和學(xué)習(xí)方式都有所不同。二、主題老師：從剛剛的游戲，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式可能都不太相同，這涉及到學(xué)習(xí)風(fēng)格的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)

4、格，同學(xué)們有什么認(rèn)識(shí)呢？學(xué)習(xí)風(fēng)格和我們要選擇怎樣的學(xué)習(xí)方法有很大的關(guān)聯(lián)，當(dāng)學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，我們的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。下面，通過(guò)一個(gè)小測(cè)試，來(lái)讓同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格是哪種。小測(cè)試本調(diào)查表的目的便是幫助你認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，了解你的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助，它也會(huì)解釋為什么有些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有任何意義。對(duì)于下面每個(gè)問(wèn)題，選擇第一個(gè)出現(xiàn)在腦海中的答案，不要花太多時(shí)間思考，答案無(wú)好壞正確之分，請(qǐng)盡可能忠實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題。1. 你愿意采用哪種方式了解計(jì)算機(jī)是如何工作的？a. 看一部這方面的電影。b. 聽(tīng)老師對(duì)它的解釋。c. 把計(jì)算機(jī)拆開(kāi)并試圖自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2. 為了尋找樂(lè)趣，你喜歡閱讀什么樣的書(shū)

5、？a. 帶有很多圖片的旅游用書(shū)。b. 有很多對(duì)話的神秘的書(shū)。c. 你能回答問(wèn)題和解謎的書(shū)。3. 當(dāng)你不能確定如何拼寫(xiě)一個(gè)單詞時(shí)，你最有可能做什么？a. 把它些出來(lái)，看它是否像是對(duì)的。b. 把它對(duì)出來(lái)。C.查4. 你參加了一次宴會(huì)，第二天你最有可能回憶起什么？a. 參加宴會(huì)人的臉，而不是名字。b. 參加宴會(huì)人的名字而不是面孔。c. 在宴會(huì)上你所做的事和說(shuō)的話。5. 為了準(zhǔn)備考試，你會(huì)如何學(xué)習(xí)？a. 讀筆記，讀標(biāo)題，看圖示和圖解。b. 讓別人問(wèn)你問(wèn)題，或者默默地對(duì)自己附屬一些事實(shí)要點(diǎn)'c. 在索引卡片上記錄并設(shè)計(jì)模型和圖示。6. 當(dāng)你看到一個(gè)單詞d-o-g（狗）你首先想到什么？a. 想到一

6、個(gè)特定的狗的圖片。b. 默默對(duì)自己說(shuō)dog這個(gè)單詞。c. 出現(xiàn)一種牽著狗的感覺(jué)（如：撫摸它，遛狗等）。7. 當(dāng)你想集中精力時(shí)，你覺(jué)得最讓人分心的是什么？a. 視覺(jué)干擾。b. 噪音。c. 其他一些感覺(jué)，如餓、鞋子緊或擔(dān)心等。8. 你喜歡用什么方式解決問(wèn)題？a. 做一個(gè)清單，把每一步組織好，做完后檢查。b. 打幾個(gè)電話，跟朋友或?qū)＜伊牧摹. 設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題的模型，在頭腦中把所有的步驟演練一遍。9. 在電影院門(mén)口排長(zhǎng)隊(duì)時(shí)，你最有可能做什么事？a. 看其他電影的廣告宣傳海報(bào)b. 跟站在你邊上的人聊天。c. 跺腳或用其他方式慢慢向前移動(dòng)。10. 你剛進(jìn)入一家科學(xué)博物館，你會(huì)首先做什么？a. 四下張望，找一個(gè)顯示不同展位的地圖。b. 跟博物館的向?qū)г儐?wèn)，請(qǐng)教有關(guān)展覽的事情。c. 先走進(jìn)一個(gè)看著有趣的展位，以后再看說(shuō)明。11. 當(dāng)你生氣的時(shí)候，你最有可能做什么？a.沉著臉。b.喊叫或大發(fā)雷霆。c.跺著腳出去并甩門(mén)12. 當(dāng)你高興的時(shí)候，你最有可能做什么？a.露齒而笑。b.高興地喊叫。c.高興得跳起來(lái)。13. 你愿意參加什么興趣班？a.藝術(shù)班。b.音樂(lè)班。c.體操班。14. 當(dāng)你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你會(huì)做什么？a. 白日夢(mèng)（看到伴