人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-小學(xué)四年語(yǔ)文書上冊(cè)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-小學(xué)四年語(yǔ)文書上冊(cè)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。學(xué)生情況分析：根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于第四

2、，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋卜詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言

3、學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1 .認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6 .養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7 .在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成

4、向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。留心周圍事物,勤于書面表達(dá)能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對(duì)

5、話學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴

6、的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教

7、科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，我想”我要”我一定”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀6自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有鏈接語(yǔ)”，精讀課文中泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不

8、是指手畫腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。校本教研項(xiàng)目：本年級(jí)校本教研的專題是：提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。個(gè)人教改探索項(xiàng)目：加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力課標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)

9、踐能力的加強(qiáng)和提高，指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過(guò)程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過(guò)想象擴(kuò)大語(yǔ)文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容11/9-2/91、觀潮最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀25/9-9/92、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云312/9-16/9語(yǔ)文園地一5、古詩(shī)兩首419/9-23/96、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅、世界

10、地圖引出的發(fā)現(xiàn)26/9-30/9語(yǔ)文園地二9、巨人的花園63/107/10國(guó)慶”假710/10-14/101R幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事17/10-21/10語(yǔ)文園地三13、白鵝924/1028/1014、白公鵝15、貓16、母雞1031/104/11語(yǔ)文園地四17、長(zhǎng)城117/11-11/111頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五1214/1118/1120、古詩(shī)兩21、搭石22、跨越海峽的生命橋1321/1125/1123、卡羅納24、給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六1428/112/1225、為中華之崛起塔所長(zhǎng)世紀(jì)龍155/129/122尺有所短寸有語(yǔ)文園地七而讀書26、那片綠綠的爬山虎2

11、7、烏1612/1216/1229、呼風(fēng)喚雨的30、電腦住宅31、飛向藍(lán)天的恐1719/1223/1232、飛船上的特殊乘客語(yǔ)文園地八1826/1230/12期末復(fù)習(xí)192/16/1期末復(fù)習(xí)209/113/1期末考試小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)測(cè)試卷妁E名：一、填空1、天氣在發(fā)生變化，它影響著我們的，也影響著地球上所有。風(fēng)可以通過(guò)來(lái)感知，可以用和來(lái)描述。2、是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù)。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3、是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格，可以使用一些天氣符號(hào)來(lái)記錄、等4、氣溫是指，每天應(yīng)選擇時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。測(cè)量氣溫要選擇的地方。通常情況下，一天中的氣溫最高。

12、5、風(fēng)向是指風(fēng)的方向。由西南向東北吹來(lái)的是，從北向南吹來(lái)的是。當(dāng)紅旗飄向東南時(shí)，吹的是。6、風(fēng)向可以用來(lái)測(cè)量。風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向風(fēng)的方向。如指向標(biāo)的箭頭指向西北，就是風(fēng)。7、我們可以用個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向，分別是。、風(fēng)的速度是以來(lái)計(jì)算的。是測(cè)量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為個(gè)等級(jí)9、是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。降水的形式很多，常見(jiàn)的有等。10、是測(cè)量降水量多少的裝置。氣象學(xué)家根據(jù)一天的降水量確定下雨等級(jí)。如小于是小雨，10毫米是，25最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀11毫米是，50毫米是，100毫米是，大于或等于250毫米是。11、天空中漂浮的云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的或組成的。通常把云分成

13、、三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵瑢釉仆ǔＪ堑?。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫，纖細(xì)的羽狀云是。12、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分、。當(dāng)天空中的云量是晴天，云量不超過(guò)四分之三是，云量超過(guò)就是陰天。13、氣象學(xué)家通常把云分為、三類。14、動(dòng)植物也能預(yù)報(bào)天氣，如：松果在干燥晴朗的日子，鱗片會(huì)，相反，如果松果的鱗片，則表示即將下雨。蜻蜓要下雨時(shí)會(huì)。螞蟻要下雨時(shí)會(huì)。15、氣象學(xué)家根據(jù)的多少，來(lái)區(qū)分下雨的等級(jí)。一般降水量是按照小時(shí)降水多少為依據(jù)。16、通過(guò)對(duì)天氣日歷記錄的大量信息進(jìn)行、，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀些，了解天氣變化的一些。二、選擇1、在記錄風(fēng)速的時(shí)候，數(shù)字“1”表示

14、。A、無(wú)風(fēng)B、微風(fēng)C、大風(fēng)2、當(dāng)風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北時(shí)，風(fēng)向是。A、東風(fēng)B、北風(fēng)C、南風(fēng)3、昨天下了暴雨，我知道降水量在毫米之間。A、50-B、10C、25-4、看上去像棉花堆一樣的云叫做。A、卷云B、積云C、層云5、風(fēng)每秒行進(jìn)的距離稱為。A、風(fēng)速B、風(fēng)向C、風(fēng)量6、距離我們最近的云一般是A、積云B卷云C層云三、判斷1、通常情況下，午后的氣溫最高。2、從東南方吹向西北方的是西北最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀風(fēng)。3、天氣是指我們居住的地區(qū)在一個(gè)月中的大氣狀況。4、降水的形式有雨、雪、冰雹、霧等。5、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。6、氣象學(xué)家常把風(fēng)速分成12個(gè)等級(jí)。7、天氣是在不斷變化的，它影響著

15、地球上的一切生物。同一時(shí)間，任何地方的溫度是一樣的9、利用對(duì)天氣日歷的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些規(guī)律。10、當(dāng)天空被云覆蓋四分之一左右的時(shí)候，這時(shí)的天氣為多云。11、靠近地球表面形成的扁平層狀云是層云。層云通常是白色的。12、風(fēng)向是指風(fēng)吹去的方向，可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量。13、表示雨量大小的單位是厘米。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1414、用自制的雨量器也可以測(cè)量降水量。15、刮風(fēng)的方向與季節(jié)變化沒(méi)有任何關(guān)系。四、連線：溫度計(jì)降雨量雨量器風(fēng)向風(fēng)速儀氣溫風(fēng)向標(biāo)風(fēng)速我的數(shù)據(jù)整理和分析：1、本月中，下雨天共天，其中小雨天，中雨天，大雨（）天，暴雨天，大暴雨和特大暴雨天。六、動(dòng)植物也能預(yù)報(bào)天氣，列舉3個(gè)

16、例子。七、分析題根據(jù)小明提供的一天的天氣信息，認(rèn)真分析，在相應(yīng)表格中打上最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀早上上學(xué)時(shí)：汽車亮著燈，緩慢的行駛；人們都穿著棉衣；許多人帶著雨傘。中午時(shí)：大樹直搖晃；打開窗戶，雨水打了進(jìn)來(lái)。傍晚放學(xué)時(shí)：天空布滿了灰色的云層；炊煙向西南飄去。1、天氣情況：晴天多云陰天轉(zhuǎn)雨2、早上天氣特點(diǎn)：有霧有霜凍有露3、氣溫特點(diǎn)：溫暖涼爽寒冷4、云的類型：積云層云卷云4、風(fēng)向：東南飛西北風(fēng)東北風(fēng)5、風(fēng)速：無(wú)風(fēng)微風(fēng)大風(fēng)新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)英文書寫比賽試題航空港區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)書寫競(jìng)賽ClassNameGrade經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何書寫英文字母和單詞。讓我們

17、一起來(lái)寫一手漂亮的英文吧！試題共96分，另有4分卷面分，共100分!一、規(guī)范書寫26個(gè)字母。FfGgAaBbCcDdEeHhliJjKkLlMmNnTtUuOoPpQqRrSsVvWwXxYyZzmap二、規(guī)范書寫下列單詞ccapcakebigfacefivesixkite三、規(guī)范書寫下列句子cisthepicture?2. Itisinthedesk.3. Itisunderthechair.isnearthewindow.最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀第1頁(yè)共1頁(yè)s版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步作文第四單元20x20=40020x20=40020x20=400的母親中國(guó)創(chuàng)造更輝煌的明天。20x20=4

18、0020x20=40020x20=400息跟的更緊了；家鄉(xiāng)徹徹底底地變了，所有的孩子，特別是所有的姐姐妹妹們，都能坐在寬敞明亮的教室里，為實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望踏踏實(shí)實(shí)地靜心讀書了。20x20=40020x20=400樹下乘涼，小孩們?cè)跇湎骆覒?。茂密的樹葉，送來(lái)了陣陣清涼。爽啊，森林般清涼的家鄉(xiāng)?；厥滓酝?，田野里種滿了莊稼，密密麻麻的，有玉米、水稻、花生等。那時(shí)人們的種植技術(shù)還不是很高，雖然辛勤努力了，但收獲的卻不十最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀分理想。那用一滴滴汗水澆灌出的莊稼，好像有意跟人們作對(duì)似的。現(xiàn)在呢，隨著科學(xué)技術(shù)的普及，遍地都是綠色無(wú)公害作物，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化生產(chǎn)，省時(shí)又省力，農(nóng)民的腰包越來(lái)越鼓

19、，業(yè)余生活也豐富了。春天，水稻如碧綠的海洋，泛起陣陣波浪；秋天水稻垂下了頭，大地一片金黃，真可謂是春種滿野皆碧綠，秋收遍地是黃金樂(lè)啊，田野般滿是收獲的家鄉(xiāng)?；厥淄拢鴵碛幸黄瑯?lè)土街道，任意呆在每個(gè)角落，有時(shí)還迎著風(fēng)翩翩起舞，甚至在水里游泳，讓人看了就想躲，真臟啊?，F(xiàn)在呢，垃圾都有了自己的歸宿垃圾場(chǎng)，街道整潔了，鋪上了水泥路，成為了一個(gè)耀眼的亮點(diǎn)。凈啊，冰晶般閃耀的家鄉(xiāng)。20x20=400家鄉(xiāng)在不斷的變化。在我心中，家鄉(xiāng)如妙齡少女，越變?cè)胶每矗覐男难劾餆釔?ài)我的家鄉(xiāng)。20x20=400導(dǎo)學(xué)案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八彭陽(yáng)縣第一小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案科目：語(yǔ)文班級(jí)：日最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀期：

20、月日總第課時(shí)課題：語(yǔ)文園地八課時(shí)：第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、口語(yǔ)交際：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明發(fā)明，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較空虛。2、習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)同學(xué)寫作的良好習(xí)慣。3、我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)同學(xué)從音、形、義上加以區(qū)分。4、日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。5、拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成績(jī)，感受科技發(fā)展給生活帶最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀20來(lái)的新變化?？梢宰屚瑢W(xué)到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料

21、作成剪報(bào)。【課前準(zhǔn)備】收集自身準(zhǔn)備的科技新聞。【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、在我們剛剛送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為實(shí)際。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查昨日的夢(mèng)想一今天的實(shí)際能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？3、同學(xué)依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。4、教師相機(jī)展示資料圖片：指導(dǎo)同學(xué)交流。二、聯(lián)想我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)！你們有夢(mèng)想嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾介紹你的奇思妙想”？最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀展開想象的翅膀，暢談自身的奇思妙想吧！可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說(shuō)。三、小組交流：前后兩組同

22、學(xué)組成小組，相互交流自身的想象，一起分享發(fā)明發(fā)明的快樂(lè)。交流時(shí)可以互相問(wèn)學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。四、全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，一起研討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、小結(jié)延伸同學(xué)們的憧憬真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心考慮、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。假如要想使你們的幻想成為實(shí)際，必需現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，讓幻想成為實(shí)際。彭陽(yáng)縣第一小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案科目：語(yǔ)文日期：月日總第課時(shí)課題：習(xí)作指導(dǎo)：課時(shí)：第二課時(shí)一、談話引入上一節(jié)課，同學(xué)們大膽憧憬了未來(lái)世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來(lái)。二、明確習(xí)作要求1、想象應(yīng)從哪些

23、方面去想，想些什么？同學(xué)討論。2、教師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從實(shí)際生活中受到啟發(fā)自身設(shè)想、發(fā)明的。3、習(xí)作方法指導(dǎo)：敘述想象的事物，要有一定的順序。記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。表達(dá)的方式可以多樣化，寫清自身的奇思妙想是？什么發(fā)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？三、小組交流習(xí)作內(nèi)容最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀231、同學(xué)自身交流習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。2、同學(xué)交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)好在哪點(diǎn)？全班交流。3、教師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。4、同學(xué)根據(jù)自身的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見(jiàn)?？颇浚赫Z(yǔ)文日期：月

24、日總第課時(shí)課題：習(xí)作課時(shí)：第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、教師評(píng)議1、整體評(píng)價(jià)：(1)習(xí)作態(tài)度。(2)習(xí)作內(nèi)容、角度等。不同層次同學(xué)的進(jìn)步等。2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)：(1)宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作:師生評(píng)議。宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)段:師生評(píng)議。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)句：主要針對(duì)后進(jìn)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。二、小組交流評(píng)價(jià)，互相提高1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。2、認(rèn)真修改自身的習(xí)作。3、互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在展才氣天地”里展覽?？颇浚赫Z(yǔ)文日期：月日總第課時(shí)課題：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語(yǔ)盤點(diǎn)課時(shí)：第四課時(shí)一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)”1、同學(xué)自由讀詞語(yǔ)。2、教師指名讀詞語(yǔ)

25、，注意正音。3、符合詞義，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞的意思。4、考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語(yǔ)。5、小結(jié)：注意區(qū)分同音字。最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀二、教學(xué)日積月累”1、同學(xué)讀科學(xué)名言。2、交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3、小結(jié)：這些名言，告訴我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。三、詞語(yǔ)大盤點(diǎn)1、同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、聽寫局部詞語(yǔ)，并根據(jù)意思寫出局部詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)自身理解了哪幾個(gè)詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。四、教學(xué)寬帶網(wǎng)”1、朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2、你在生活中還收集了哪些信息？3、同學(xué)展開收集資料。4、舉辦科學(xué)在身邊手抄報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃最新財(cái)經(jīng)經(jīng)

26、濟(jì)資料感謝閱讀26張莊鄉(xiāng)徐營(yíng)小學(xué)張盼盼小學(xué)四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。一、學(xué)生情況分析根據(jù)我與課任老師的交流和自己的觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。每次考試成績(jī)都不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上

27、課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀缺乏最基本的紀(jì)律觀念?？磥?lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分姐。每單元開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元有四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文百花園”組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類。其中精讀課文后有識(shí)字寫字表，課后練習(xí)題，詞語(yǔ)花籃。在部分課文后面，安排有學(xué)習(xí)鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料

28、或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文百花園由45個(gè)欄目組成。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了個(gè)專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長(zhǎng)的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；認(rèn)

29、真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解友情的可貴，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)1、認(rèn)字190個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀29字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在

30、交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、教最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀30學(xué)進(jìn)度表小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃常營(yíng)鎮(zhèn)大昌小學(xué)楊衛(wèi)平一、學(xué)生情況分析根據(jù)我與前任班主任交流，還有自己的觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。每次考試成績(jī)都不夠理想

31、，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念,看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教材分析：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，以專題形最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分姐。每單元開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元有四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文百花園”組成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課

32、文兩類。其中精讀課文后有識(shí)字寫字表，課后練習(xí)題，詞語(yǔ)花籃。在部分課文后面，安排有學(xué)習(xí)鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文百花園由45個(gè)欄目組成。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了個(gè)專題。它他依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長(zhǎng)的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀32崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。三、

33、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；理解友情的可貴，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1、認(rèn)字190個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的

34、思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃常營(yíng)鎮(zhèn)大昌小學(xué)楊衛(wèi)平小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)四首解析題西林壁宋蘇軾最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁

35、是蘇軾游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，從中揭示一種生活哲理來(lái)啟發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟。這首絕句的長(zhǎng)處不在于形象或感情，而在于富有理趣。這首詩(shī)，是蘇軾在元豐七年四月，與友人參寥同游廬山的西林寺時(shí)的作品。其實(shí)，十幾天前他剛?cè)霃]山的時(shí)候，曾寫過(guò)一首五言小詩(shī)：青山若無(wú)素，偃蹇不相親。要識(shí)廬山面，他年是故人。他很風(fēng)趣地說(shuō)，第一次見(jiàn)到廬山，好象遇到一位高傲的陌生人；要想和他混熟,今后就得常來(lái)常往。于是他往來(lái)山南北十余日”最后寫出這篇歌詠廬山的名注釋題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬北麓。題：書寫，題寫。西最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀35林：西林寺，在江西廬山。橫看：從正面看。廬山總是

36、南北走向，橫看就是從東面西面看。側(cè)：從側(cè)面看。各不同：不相同。識(shí)：認(rèn)識(shí)；清楚。真面目：指廬山真實(shí)的景色。緣：同原”，因?yàn)?；由于。此山：這座山，指廬山。譯文從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目，是因?yàn)槲易约荷碓趶]山之中！編輯本段作品鑒賞蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時(shí)經(jīng)過(guò)九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩(shī)。題西林壁是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。開頭兩句橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不最新財(cái)

37、經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀36同”，實(shí)寫游山所見(jiàn)。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。后兩句不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成

38、見(jiàn)。這是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人不是抽象地發(fā)議論，而是緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀37切自然。后世影響這首詩(shī)寓意十分深刻，但所用的語(yǔ)言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語(yǔ)言特色。蘇軾寫詩(shī)，全無(wú)雕琢習(xí)氣。詩(shī)人所追求的是用一種質(zhì)樸無(wú)華、條暢流利的語(yǔ)言表現(xiàn)一種清新的、前人未曾道的意境；而這意境又是不時(shí)閃爍著熒熒的哲理之光。從這首詩(shī)來(lái)看，語(yǔ)言的表述是簡(jiǎn)明的，而其內(nèi)涵卻是豐富的。也就是說(shuō)，詩(shī)語(yǔ)的本身是形象性和邏輯性的高度統(tǒng)一。詩(shī)人在四句詩(shī)中，概括地描繪了廬山的形象的特征，同時(shí)又準(zhǔn)確地指出看山不得要領(lǐng)的道理。鮮明的感性與明晰的

39、理性交織一起，互為因果，詩(shī)的形象因此升華為理性王國(guó)里的典型，這就是人們?yōu)槭裁辞О俅蔚陌押髢删洚?dāng)作哲理的警句的原因。如果說(shuō)宋以前的詩(shī)歌傳統(tǒng)是以言志、言情為特點(diǎn)的話，那么到了宋朝尤其是蘇軾，則出現(xiàn)了以言理為特色的新詩(shī)風(fēng)。這種詩(shī)風(fēng)是宋人在唐詩(shī)之后另辟的一條最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀38蹊徑，用蘇軾的話來(lái)說(shuō)，便是出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外形成這類詩(shī)的特點(diǎn)是：語(yǔ)淺意深，因物寓理，寄至味于淡泊。題西林壁就是這樣的一首好詩(shī)。作者簡(jiǎn)介蘇軾，字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士”，世人稱之為蘇東坡”。眉州人，祖籍欒城。北宋著名文學(xué)家、思想家、政治家、書畫家、美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散

40、文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。是北宋繼歐陽(yáng)修之后的文壇領(lǐng)袖，其散文與歐陽(yáng)修并稱歐蘇；詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞與辛棄疾并稱蘇辛；書法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱朱四家”；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。作品有東坡七集東坡樂(lè)府等。在政治上屬舊黨。游山西村最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀39南宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。這是一首樸實(shí)自然的山村記游詩(shī)詩(shī)人用真摯的感情，明朗的筆調(diào)，描繪了山村景物和農(nóng)家習(xí)俗，生活氣息十分濃郁。詩(shī)中生動(dòng)地描

41、繪了詩(shī)人家鄉(xiāng)的風(fēng)光和習(xí)俗，充滿了濃厚的生活氣息。詩(shī)的頭兩句，用莫笑”和足雞豚”這些親切的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了村民待客忠厚真摯的情態(tài)。詩(shī)的第三、四兩句對(duì)山村風(fēng)光的描繪，是歷來(lái)為人稱道的名句。第三句中的重“、復(fù)”二字同義，再和疑”字一起，寫出了山水重疊回環(huán)令人迷惑的景象；第四句中的暗“、明”相互陪襯，再和最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀又”字一起，描繪出綠樹蔭蔭、鮮花灼灼，令人驚喜的景象。詩(shī)的第五、六兩句，寫這里的民風(fēng)民俗，簫鼓齊鳴，衣冠簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的農(nóng)村生活的贊美。詩(shī)的最后兩句，作者抒發(fā)感情。這里的熱情招待，優(yōu)美風(fēng)光，淳樸民俗，使詩(shī)人興致勃勃，但詩(shī)人沒(méi)有直接敘述這種心情，而是通過(guò)另一種形式曲折地表現(xiàn)，

42、說(shuō)從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”，足見(jiàn)興致濃厚而強(qiáng)烈。注釋選自劍南詩(shī)稿。陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰人，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。臘酒：臘月里釀造的酒。足雞豚：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。足：足夠，豐盛。山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。簫鼓：吹簫打鼓。追隨：緊跟著。春社：古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日，拜祭社公和五谷神，最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀41祈求豐收。古風(fēng)存：保留著淳樸古代風(fēng)俗。若許：如果這樣。閑乘月：有空閑時(shí)趁著月光前來(lái)。(11)無(wú)時(shí)：沒(méi)有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。(12)叩門：敲門。譯文不要笑話農(nóng)家臘月做的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客

43、人。一重重山，一道道水，懷疑會(huì)無(wú)路可行的時(shí)候，忽然看見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已經(jīng)臨近，布做成的衣衫，最普通的帽，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)仍然存在。從今日起，如果可以乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開農(nóng)家朋友柴門。作者簡(jiǎn)介陸游南宋詩(shī)人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，南宋著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。一生著作豐富，有劍南詩(shī)稿、渭南文集等數(shù)十個(gè)文集存世，存詩(shī)最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀429300多首，是中國(guó)文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)

44、袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。詞作數(shù)量不如詩(shī)篇巨大，但和詩(shī)同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼?ài)國(guó)主義精神。有放翁詞一卷，渭南詞卷。陸游始終堅(jiān)持抗金，在仕途上不斷受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。中年入蜀抗金,軍事生活豐富了他的文學(xué)內(nèi)容，作品吐露出萬(wàn)丈光芒，成為杰出詩(shī)人。詞作量不如詩(shī)篇巨大，但和詩(shī)同樣貫穿了愛(ài)國(guó)寧德縣主簿.據(jù)寧德縣志卷三宦主義精神氣吞殘?zhí)敗薄?158年入閩任績(jī)中記載：陸游，字務(wù)觀，即放翁也紹興二十八年任邑薄，有善政，百姓愛(ài)戴”。在寧德的南深山上建有陸游塑像。浙江紹興的鑒湖村內(nèi)也有陸游塑像。曾任鎮(zhèn)江隆興通判。1170年入蜀，任夔州通判。1172年，入四川宣撫使王炎幕最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資

45、料感謝閱讀府，投身軍旅生活。后官至寶章閣待制。陸游在政治上，主張堅(jiān)決抗戰(zhàn)，充實(shí)軍備，要求賦之事宜先富室，征稅事宜覆大商”，一直受到投降集團(tuán)的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。關(guān)山月十一月四日風(fēng)雨大作書憤農(nóng)家嘆示兒等篇均為后世所傳誦。抒寫日常生活，也多有清新之作。亦工詞，楊慎謂其纖麗處似秦觀，雄慨處似蘇軾。但有些詩(shī)詞流露出消極情緒。他初婚唐氏，在母親壓迫下離異，其痛苦之情傾吐在部分詩(shī)詞中，如沈園、釵頭鳳等，者B真摯動(dòng)人。有劍南詩(shī)稿渭

46、南文集南唐書老學(xué)庵筆記等。生平經(jīng)歷陸游自幼好學(xué)不倦，12歲即能詩(shī)文。他在飽經(jīng)喪亂的生活感受中受到深最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀44刻的愛(ài)國(guó)主義教育。20歲時(shí)與唐琬結(jié)婚，后被其母強(qiáng)行拆散。這種感情傷痛終其一生，釵頭鳳沈園等名作即是為此。紹興二十三年赴臨安應(yīng)試進(jìn)士，取為第一，而秦檜的孫子秦垠居其次，秦檜大怒，欲降罪主考。二十四年參加禮部考試，主考官再次將陸游排在秦垠之前，竟被秦檜除名。二十八年，秦檜已死，陸游出任福州寧德縣主簿。三十二年，孝宗即位，以陸游善詞章，熟悉典故，賜其進(jìn)士出身。歷任樞密院編修官兼編類圣政所檢討官、通判、安撫使、參議官、知州等職。淳熙二年，范成大鎮(zhèn)蜀，邀陸游至其幕中任參議官。淳熙五年，陸游詩(shī)名日盛，受到孝宗召見(jiàn)，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了兩任提舉常平茶鹽公事。六年秋,陸游從提舉福建常平茶鹽公事，改任朝請(qǐng)郎提舉江南西路常平茶鹽公事，十二月到撫州任所。他一方面用大量精力處理因茶鹽官賣后，茶鹽戶破產(chǎn)，被迫采最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀取私販和鬧事進(jìn)行反抗而引發(fā)的各種糾紛和訴訟；另一方面上書朝廷，主張嚴(yán)懲不法官吏向茶鹽戶收納高額茶鹽稅，趁機(jī)大量搜括民脂民膏的行為。淳熙七年春，撫州大旱。五月大雨，山洪暴發(fā)，淹沒(méi)大片田地和村莊，洪水沖到撫州城門口，百姓饑?yán)Я实?。陸游密切注視?zāi)情發(fā)展，寫下嘉禾如焚稗草青，沉憂耿耿欲忘生。鈞天九奏簫韶樂(lè)，未抵虛檐瀉