十個(gè)小印第安人教案

1、十個(gè)小印第安人教案十個(gè)小印第安人教案教學(xué)內(nèi)容：唱游十個(gè)小印第安人。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。1）教師提由要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。2）講故事?？凑n件講故事，豉勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞。3、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。4、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演戴頭飾的十名學(xué)

2、生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)由場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。四、接龍游戲讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。十個(gè)小印第安人教案教學(xué)內(nèi)容：TeachingContent十個(gè)小印第安人教學(xué)重難點(diǎn):ImportanceandDifficulties了解印第安人的基本生活特色，能夠流利地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件PreparationReviewandintroduction復(fù)習(xí)和導(dǎo)入用歌唱旋律的形式，作為課前問(wèn)候語(yǔ)。Explainan

3、dactivities(Read、think、discussingroups、share)講解和活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一課前活動(dòng)1、播放十個(gè)小印第安人伴奏音樂(lè)，老師引領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好二基礎(chǔ)練習(xí)1、游戲引入：今天有一個(gè)神秘的客人將要由現(xiàn)在我們中問(wèn)，這個(gè)客人還給我們小朋友生了幾個(gè)任務(wù)，如果大家能由色到地完成任務(wù)，這個(gè)客人就會(huì)來(lái)到我們中間了。任務(wù)就藏在我們呢的小凳子旁邊，請(qǐng)找找看！2老師帶領(lǐng)同學(xué)完成手號(hào)和節(jié)奏的練習(xí)。任務(wù)一：135三個(gè)音的手號(hào)和音高的練習(xí)任務(wù)二：節(jié)奏1XXXXXX2XXXXXXXXXXX三新歌學(xué)習(xí)1請(qǐng)由印第安人事先準(zhǔn)備2個(gè)精美的盒子，一個(gè)裝6個(gè)印第安人頭像，另一個(gè)裝4個(gè)讓學(xué)生自

4、己把小印第安人貼在黑板上2讓學(xué)生用英文數(shù)數(shù)印第安人的個(gè)數(shù)。教師板書數(shù)字3由示課題：十個(gè)小印第安人師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是十個(gè)小印第安人4、播放多媒體課件，視聽結(jié)合欣賞歌曲。5、學(xué)生哼唱旋律6、歌詞學(xué)習(xí)，教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生模仿7、小聲隨琴演唱8完整演唱9、糾正不正確的地方。四、拓展練習(xí)1介紹印第安民族的風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等2、用舞蹈表現(xiàn)歌曲3、角色表演。頭戴印第安人的頭飾，圍著篝火唱起來(lái)跳起來(lái)Exercises練習(xí)跟著鋼琴演唱十個(gè)小印第安人Homeworkand/orextensionactivity作業(yè)和/或擴(kuò)展（2minutes分鐘）簡(jiǎn)單介紹印第安人的基本的特色。十個(gè)小印第安人教案設(shè)

5、計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺(jué)是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)滲透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試，教師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到,幼兒對(duì)童話故事白雪公主中的“小矮人”形象非常喜愛(ài)，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱十個(gè)小矮人這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體由發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中教師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學(xué)習(xí)樂(lè)曲。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)歌曲TenLittleIndianChildren,能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞onet

6、en,會(huì)與數(shù)字110相對(duì)應(yīng)。3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第57冊(cè)英語(yǔ)句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)，熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)單詞oneten,會(huì)與數(shù)字110相對(duì)應(yīng)。2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲TenLittleIndianChildren,初步掌握歌詞與旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、印有英語(yǔ)單詞oneten的車票兩套。2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字110兩排。3、畫有印第安小朋友的圖片若干。4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩onelittle5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個(gè)小指上畫有簡(jiǎn)單的臉譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：2以旅游售

7、票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字110的英語(yǔ)單詞。（播放背景音樂(lè)）T:小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let'sgo!（跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)）T:瞧，孩子們！車站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧?。ㄓ變哼M(jìn)行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）T:小朋友都找到座位了。OK!我現(xiàn)在要來(lái)核對(duì)一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從110的順序報(bào)由你的車票號(hào)碼。Doyouunderstand?OK!Youpleas!（幼兒用響亮的聲音報(bào)由車票號(hào)碼，教師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)行核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音。）T:OK!Ver

8、ygood.經(jīng)過(guò)核對(duì)，你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂(lè)，做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）二、基礎(chǔ)部分：2引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戲性的方式引由主題。T:小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢?？齑騻€(gè)招呼吧！Hello,IndianChildren.T:拿由你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢(shì)照相）2、初步熟悉歌詞。T:小朋友們我們下車了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)IndianChildren.（師生一同用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）T:OK!TenIndianChildren.現(xiàn)在

9、請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？（邊由示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)由照片上有幾個(gè)小孩）三E常棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告訴你們一個(gè)小孩是用英語(yǔ)onelittle來(lái)表示的，跟老師說(shuō)T:老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。（將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配）T:小朋友的動(dòng)作真快，我們來(lái)看一看貼放的是否正確。T:哇，你們都對(duì)了，真厲害。我們把他串起來(lái)讀好嗎？（按照順序讀短句12遍）3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。T:請(qǐng)小朋友閉上你的眼睛，我來(lái)變個(gè)魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來(lái)了，你們從one數(shù)到ten,我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。（教師在圖片之間放上小節(jié)線，并

10、在相關(guān)地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲進(jìn)行排放）T:請(qǐng)睜開你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它變成什么了？T:這根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。4、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。T:請(qǐng)小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。（2）幼兒變換形式學(xué)唱歌曲。a、跟教師學(xué)唱歌曲23遍。b、配合手指游戲演唱23遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲T:你的手指會(huì)唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人,還會(huì)唱歌呢?。ń處熓孪仍谑畟€(gè)手指頭上畫上簡(jiǎn)單的臉譜，配以相應(yīng)的手指動(dòng)作及體態(tài)語(yǔ)演唱歌曲。）T:你的小手想和老師一樣會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你用筆在你的手指頭上畫上簡(jiǎn)單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來(lái)表演歌曲了。T:你們的小手畫好了嗎？和老師一