七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教案4新版新人教版

1、極地地區(qū)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、 了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境3、理解兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性（二）能力目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上辨別方向2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異（三）情感目標(biāo)：感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神，增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向教學(xué)手段多媒體教學(xué)思路根據(jù)教材內(nèi)容，本章分三部分， 第一部分介紹基礎(chǔ)知識(shí)： 兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍， 以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境；第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源；第三部分由于人類的

2、到來(lái)必然對(duì)兩極地區(qū)造成破壞，因此要保護(hù)極地地區(qū)。教學(xué)過(guò)程展示“南極考察圖片” ，提問(wèn)： “誰(shuí)能告訴老師這是什么地方？你們想不想去？”情境創(chuàng)設(shè)假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)行考察的科學(xué)家，你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問(wèn)題呢？學(xué)生分組討論回答將全班每四個(gè)人分成一組，討論派代表回答，回答最好的一組給予鼓勵(lì)。教師講述首先需要對(duì)兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解。展示圖片北極地區(qū)和南極地區(qū)（去掉極點(diǎn)）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生試著自己判斷哪一幅是南 （北） 極地區(qū)； 并且討論歸納其不同特點(diǎn)： 北極地區(qū)主要是海洋， 周圍被大陸所包圍；南極地區(qū)主要是大陸，周圍被海洋所包圍。學(xué)生活動(dòng) 在老師帶領(lǐng)下， 在北極地區(qū)圖上

3、找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍 （注意： 我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時(shí)所看到的不一樣，這幅地圖是從極點(diǎn)上空來(lái)看的，它有弧線和射線，弧線代表緯線，射線代表經(jīng)線）板書 1 、北極地區(qū)的緯度位置及范圍教師小結(jié)位于地球最北端的北極地區(qū)，是指北緯 66.5度以北的廣大區(qū)域， 包括北冰洋的大部分， 以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。教師提問(wèn)在圖上，北極地區(qū)有一個(gè)特殊的地方北極點(diǎn)，它的時(shí)間如何？在這一點(diǎn)上每個(gè)方向都指向哪里？學(xué)生分組討論這兩個(gè)問(wèn)題板書 2 、北極點(diǎn)教師提示在同一經(jīng)線上地方時(shí)相等，那么在經(jīng)線相交的地方，時(shí)間該如何來(lái)計(jì)算呢？學(xué)生思考略情感教育 在這種情況下，在極地工作的各國(guó)考察

4、隊(duì)員保留各自國(guó)家的地方時(shí)間，遇到外國(guó)人時(shí)一般不問(wèn)： “現(xiàn)在幾點(diǎn)了？” 一位美國(guó)考察隊(duì)員曾這樣描述他們?cè)跇O點(diǎn)舉行壘球比賽的情形： “那只小小的壘球一會(huì)兒從今天飛到了昨天，一會(huì)兒又從昨天飛回今天。繼續(xù)提問(wèn) 那么在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向哪里呢？活動(dòng) 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個(gè)地球儀，兩人合作，假設(shè)一人在北極點(diǎn)，一人在北極點(diǎn)附近的任一地方，教師提示：經(jīng)線連接南北兩極，指示南北方向，緯線指示東西方向，由學(xué)生討論回答，并說(shuō)出理由（在北極點(diǎn)，每個(gè)方向都指向南方）引申 任取兩點(diǎn)，建方向坐標(biāo)來(lái)辨別方向承接 研究了北極地區(qū)，那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢？板書 3 、南極地區(qū)的緯度位置及范圍學(xué)生活動(dòng)南極地區(qū)的緯度位置及

5、所包括的范圍教師小結(jié)位于地球最南端的南極地區(qū)，是指南緯66.5 度以南的廣大區(qū)域，包括南極大陸以及周圍的海洋。引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，應(yīng)建在何地？（南極點(diǎn)）提問(wèn) 對(duì)于南極，你的第一印象是什么？學(xué)生分組討論板書 4 、南極的別稱“冰雪高原” 、 “白色沙漠” 、 “風(fēng)庫(kù)”教師講述 在七大洲當(dāng)中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的， 是由冰雪所覆蓋的， 冰層的厚度就有2000米左右， 因此南極地區(qū)有 “冰雪高原” 之稱， 南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。教師提問(wèn)在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？學(xué)生看書回答 略（冰山

6、，錄象冰山的形成或材料中南極冰山的形成）小型討論冰山的作用教師講述除了嚴(yán)寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。提問(wèn) 為什么南極地區(qū)會(huì)被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時(shí)所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？學(xué)生思考略教師小結(jié)主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量為 55mm， 最少的地方不足5mm， 與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所以結(jié)成厚厚的冰層。承接 大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口， 不到一小時(shí)， 它就锃亮如新， 這說(shuō)明什么呢？ （因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫(kù)）繼續(xù)提問(wèn) 南極地區(qū)的“風(fēng)庫(kù)

7、”又是如何得來(lái)的呢？錄象或材料南極的大風(fēng)教師講述 南極地區(qū)風(fēng)速為17 18m/s， 最大風(fēng)速可達(dá)100m/s， 而我們平時(shí)所說(shuō)的 12級(jí)臺(tái)風(fēng)， 風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。過(guò)渡 北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。關(guān)于北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書，概括回答過(guò)渡 在冰天雪地的兩極地區(qū)， 我們不能忽視生命的存在， 學(xué)生分組討論， 分別表演南 （北） 極去， 可能遇到的 “主人” 。過(guò)渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣，那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢？最初的目的是什么？現(xiàn)在的目的又是什么？板書 二、科學(xué)考察的寶地學(xué)生思考回答 略（自然探險(xiǎn)科學(xué)考察）教師講述 南極地區(qū)主要是陸地， 各個(gè)考察國(guó)家都在極地建了考

8、察站， 中國(guó)也不另外， 在南極地區(qū)建了兩個(gè)考察站長(zhǎng)城站和中山站（由同學(xué)在圖上找出來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長(zhǎng)城站的什么方向）學(xué)生在圖上找出這兩個(gè)站（這兩個(gè)站的緯度位置不一樣，中山站在極圈以內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象，而長(zhǎng)城站則不然）板書 1 、南極建站的時(shí)間學(xué)生思考 為什么我國(guó)兩個(gè)建站時(shí)間都是2 月份。板書 2 、兩極的自然資源教師講述 我們把南極地區(qū)稱為科學(xué)考察的寶地，是因?yàn)槟蠘O是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)” ，那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢？學(xué)生思考回答略教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn) （點(diǎn)擊圖片： 南極地區(qū)， 由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源， 并思考南極為何有煤存在） ， 它的地上儲(chǔ)

9、存著大量的固體淡水資源； 它的沿岸棲息著無(wú)數(shù)的海洋生物， 還有原始的自然環(huán)境， 這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下，那么如何知曉呢？展示圖片10.6 南極科學(xué)考察示意（這幅圖可由學(xué)生試著描述）教師講述北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置， 在科學(xué)研究和考察方面占有重要的地位。 第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和開(kāi)采，人類對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)研究和考察也越來(lái)越頻繁。過(guò)渡 極地地區(qū)由于科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜， 極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、 利用， 科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題，人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地？板書 三、極地的保護(hù)與和平利用展示圖片 南極鯨 SOS提問(wèn) 這則報(bào)道說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生思考回答略板書 1 、南極生態(tài)遭到破壞教師小結(jié) 這說(shuō)明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī)， 同時(shí)， 我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些國(guó)家假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。教師講述大家知道目前關(guān)于南極地區(qū)，國(guó)際上比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是什么？學(xué)生討論回答南極臭氧層空洞教師補(bǔ)充最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒提問(wèn) 如何保護(hù)最后一片凈土？板書 2 、采取措施學(xué)生討論回答一是簽定條約，進(jìn)行國(guó)際間合作，和平利用，共同