學生培訓方案

1、一、 與學校達成合作意向 重點：1.學校負責按篩選標準選出參與訓練的學生 2.學校提供上課教室 3.學校負責召集學生家長，由中心人員負責向家長解釋培訓的意義及目的，并要求家長簽署意見書 4.參加訓練學生的班主任配合中心事務安排二、篩選參加訓練的學生 重點：1.五年級以上學生 2.學習成績、自我約束力極差的學生 3.家長同意讓自己的孩子參加訓練、并愿意積極配合三、培訓目標的分析確定重點：1.培訓前學生的狀態(tài)評估（老師、家長、學生自己） 2. （一）老師：希望在這樣的訓練中學生在學習成績、行為規(guī)范等方面有哪些進步 方法：1.問卷法a. 了解學生在老師心目中是怎樣一種狀態(tài)b. 與老師達成學生成長目標

2、 2.定期回訪法 b. 面談法：培訓師至少每月應與參訓學生的班主任親自溝通一次，并做好溝通記錄 （二）家長：希望自己的孩子在這樣的訓練中有哪些進步 方法：1.問卷法 a. 了解孩子在家長心目中是怎樣一種狀態(tài)b. 與家長達成孩子成長目標（學業(yè)、行為規(guī)范、抗挫力、人際關系、自信心等） 2.定期回訪法 a. 意見反饋表：培訓師將每次訓練的內(nèi)容和目的整理在“反饋表”上，讓參加過訓練的學生交回家長，由其對該生近一星期的表現(xiàn)進行考評。參訓學生于下次培訓前領回反饋表交給培訓師。 b. 座談法：每月在中心定期舉辦一次家長交流會，對參訓學生這一個月的表現(xiàn)進行總結，并對家長在平時的親子教育中所出現(xiàn)的問題和困惑進行

3、交流 （三）學生：了解學生當前狀態(tài)，并與學生達成成長目標共識 方法：1.心理量表測評法 2.問卷法 a. 了解學生對自己的評價 b. 期望自己達到的狀態(tài)四、培訓實施 重點：1. 培訓教材的準備 2. 培訓課時的安排 3. 培訓效果評估4. 培訓師的考核（一）培訓教材的準備1.抗挫力的訓練目標：通過培訓提升小學生的抗挫能力，讓他們能更好的適應社會的發(fā)展，從而具備更強的生存能力內(nèi)容：a情緒管理 b社交能力 c解決問題的能力 d訂立目標形式：課堂講授法教材：陽光成長課程2.學習能力的訓練目標：讓學生掌握更多的學習技巧和方法，并訓練他們能熟練的掌握和應用內(nèi)容：a.注意力的訓練 b.想象力的訓練 c.記

4、憶力的訓練 d.思維力的訓練形式：演示法和指導法教材：30天提升注意力14冊、兒童思維能力培訓游戲3.戶外拓展訓練目標：以游戲為形式，在游戲中釋放學習壓力，調(diào)節(jié)心理平衡，提高自我控制能力，學會更好地與人進行溝通和協(xié)調(diào)，并培養(yǎng)自信心和進取心內(nèi)容：a.社交與團隊能力訓練 b.心理素質(zhì)訓練形式：a.以學校為基地，在學校開展室外游戲體驗活動 b.在校外開展拓展活動教材：兒童心理素質(zhì)培訓游戲、兒童社交與團隊能力培訓游戲4.茶藝培訓目標：通過了解茶文化，學習簡單的茶藝表演，引導學生在美的享受過程中提升品格修養(yǎng)以實現(xiàn)內(nèi)心和諧安樂之道。內(nèi)容：a.了解茶文化 b.感受茶藝的文化氛圍 c.學習簡單茶藝的操作流程形

5、式：講授法及實踐操作教材：5.青春期心理的調(diào)整 目標：通過團體咨詢、拓展培訓、講座等讓學生和家長知道如何面對青春期的生理心理變化，調(diào)整好自己的心態(tài)，去適應生活，并讓學生學會建立健康和諧的男女同學關系。內(nèi)容：青春期的心理特征 青春期的生理健康和衛(wèi)生保健 怎樣讓自己度過青春期的變化 青春期如何與成人相處 形式：團體咨詢 家長沙龍 拓展訓練 角色扮演 6.網(wǎng)癮戒除 目標：引導學生學會合理的上網(wǎng)，學會甄別網(wǎng)絡中的好與壞，并能建立一些更加積極、健康的興趣與愛好 內(nèi)容：7.個體或團體心理咨詢 目標：對學生的心理狀態(tài)進行適時調(diào)整，讓他們在生活和學習中能用更平和、更健康的心態(tài)去面對和處理問題內(nèi)容：a.沙盤療法

6、 b.繪畫療法 c.面談法形式：個體和團體8.家長沙龍（二）培訓內(nèi)容設置一覽表培訓對象培訓內(nèi)容1陽光成長課程小學四年級六年級學生a情緒管理 b社交能力 c解決問題的能力 d訂立目標2學習能力的訓練小學1年級六年級a.注意力的訓練 b.想象力的訓練 c.記憶力的訓練 d.思維力的訓練3戶外拓展訓練四年級以上學生a.社交與團隊能力訓 b.心理素質(zhì)訓練4茶藝培訓四年級以上學生a.了解茶文化 b.感受茶藝的文化氛圍 c.學習簡單茶藝的操作流程5青春期心理的調(diào)整初一高三學生a.青春期的心理特征 b.青春期的生理健康和衛(wèi)生保健 c.怎樣讓自己度過青春期的變化 d.青春期如何與成人相處6網(wǎng)癮戒除年齡不限7個

7、體或團體心理咨詢年齡不限8家長沙龍參訓學生的家長a.（三）培訓評估1培訓現(xiàn)場督導評估 督導事項：培訓講師是否按照預先制定的課程大綱和課程實施方案開展培訓 受訓人員是否按照培訓實施計劃規(guī)定的要求接受培訓 培訓服務人員是否按照培訓開展要求提供相應的服務 培訓現(xiàn)場是否存在影響培訓實施的不利因素 督導方法：.觀察法 督導人員對現(xiàn)場的人員和工作開展情況進行仔細觀察，并按照觀察時間喝對象的不同對觀察結果進行記錄。 訪談法 培訓結束對受訓人員進行個別談話了解，并按事先設定好的表格進行記錄 關鍵事件法 對培訓現(xiàn)場的突發(fā)事件和意外事件，包括培訓講師和受訓人員之間的爭執(zhí)、斷電、設備故障等。處理原則 a.確保事件影

8、響最小化 b.確保事件損失最小化 編寫督導工作報告：培訓現(xiàn)場基本信息（培訓講師、學員、服務人員、培訓時間、培訓方式、課程名稱等） 培訓現(xiàn)場督導工作總結 督導中發(fā)現(xiàn)的問題 培訓現(xiàn)場需要改進的地方 整理、匯總督導材料：督導對培訓現(xiàn)場客觀、真實的反映，并對督導資料進行整理，篩選出有價值的資料進行匯總保存、以備考查。2. 培訓現(xiàn)場評估 P177 評估內(nèi)容：培訓環(huán)境 （相關表格另附） 培訓講師 （相關表格另附） 受訓學員 （相關表格另附） 培訓服務 （相關表格另附） 評估方式：觀察法、訪談法、體驗法等 匯總、分析評估數(shù)據(jù)：填寫現(xiàn)場評估分析表、現(xiàn)場評估分析表 得出評估結果：針對現(xiàn)場情況作出肯定或否定的判斷

9、。若作出否定的判斷，還應當具體說明原因。3.講師授課評估 評估內(nèi)容：授課進度、授課技巧、授課工具、授課內(nèi)容以及總體授課效果等（表格另附） 評估主體：培訓督導 培訓講師 受訓學員 評估匯總：相關工作人員在三個工作日內(nèi)將評估表格進行匯總，得出評估結果 包括：優(yōu)秀、良好、合格、差、極差4.學員培訓評估 評估內(nèi)容：對培訓內(nèi)容的了解程度 對培訓方法的認可度 對培訓師的接受程度 評估方法：填寫每日培訓意見反饋表和 成長加油冊并對每次培訓進行小結 評估流程：每次評估完填寫以上兩個表格 將每日培訓意見反饋表帶回家里讓其家長對每次培訓內(nèi)容有所了解，并對孩子一星期的表現(xiàn)進行評估，將評估結果填在表格內(nèi) 受訓學員于下

10、次參加培訓時將每日培訓意見反饋表帶回交給培訓師，再參加培訓五、培訓效果評估重點：1.確定評估層次及評估方法 2.收集評估數(shù)據(jù)資料 P222 3.整理和分析評估數(shù)據(jù) 4.編寫培訓效果評估報告 5.培訓效果評估結果溝通（一）評估層次及評估方法評估項目主要內(nèi)容詢問的問題評估方法評估時間反應評估觀察學員的反應1.是否喜歡該培訓課程2.課程對受訓學員是否有用3.對培訓師及培訓設施等有何意見4.課堂反應是否積極1.問卷調(diào)查法、2.面談觀察法3.訪談法。培訓課程結束后學習評估檢查受訓學員的學習成果1.受訓學員在培訓中學到什么2.培訓前后，學員的學習成績有無提高1.提問法2.筆試法3.口試法4.模擬練習與演示5.角色扮演法課程進行中或結束后行為評估衡量受訓學員培訓前后的表現(xiàn)1.學員在學校和家中是否有行為改善2.學員在學習和生活中是否會用到培訓內(nèi)容1.問卷調(diào)查法2.行為觀察法3.訪談法三個月或半年以后成果評估1.行為的改變對其家庭是否積極2受訓學員的家庭是否因為培訓而變得更和諧3.考察學員與家長和其同輩的相處方式是否發(fā)生積極的變化1.指標評價法2.問卷調(diào)查法3.面談觀察法4.訪談法半年或一年以后 5.培訓結束對學生的整體狀態(tài)進行評估 a. 學習成績 b. 行為規(guī)