小數(shù)連加連減與加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題子課題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)和利用教學(xué)設(shè)計(jì)1 小數(shù)四則混合運(yùn)算 (1) 沒(méi)有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第62頁(yè)例1、例2教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生掌握沒(méi)有括號(hào)的小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的類比能力。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板，投影儀，投影片若干張。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)與引入1、 說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序。56+144÷12×27 486-408÷24+70×162、教師出示例1，讓學(xué)生討論：（1） 與以前所學(xué)的計(jì)算式題相比，例1有什么不同？（2） 小數(shù)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序

2、是否和整數(shù)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序相同？二、 驗(yàn)證得出結(jié)論1、 出示下題，讓學(xué)生列出算式?；蕪S用一輛載重3.5噸的汽車把一批化肥運(yùn)往農(nóng)村，運(yùn)了7次還剩下1.5噸。這批化肥一共有多少噸？2、 根據(jù)本題的實(shí)際意義，讓學(xué)生討論 3.5×7+1.5的運(yùn)算順序。3、 對(duì)小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序你有什么看法？4、 教師再出示下題，讓學(xué)生根據(jù)題目實(shí)際所表示的意義，進(jìn)一步驗(yàn)證小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)的四則混合運(yùn)算順序相同。小明媽用一張面值為20元的人民幣去買桃子，每千克2.5元，買了4千克，還剩下多少元錢？5、 學(xué)生歸納出小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同的結(jié)論。三、

3、應(yīng)用結(jié)論計(jì)算1、 學(xué)生獨(dú)立在書上完成例1的計(jì)算，反饋結(jié)果。2、 教師出示書上的例2，學(xué)生討論它的運(yùn)算順序（乘、除被加、減隔開時(shí)，乘除法可同時(shí)計(jì)算）。3、 學(xué)生獨(dú)立在書上完成例2的計(jì)算，反饋結(jié)果。4、 教師出示課本第62頁(yè)上的兩道試一試，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，反饋練習(xí)情況。5、 討論下列各題錯(cuò)在什么地方？為什么？（1） 0.25×4÷0.25×4 =1÷1 =1（2） 43.8-1.76÷0.8×1.25 =43.8-1.76÷1 =43.8-1.76 =42.04（3） 23.5

4、+76.5×0.25+0.75 =100×1 =1006、 用文字形式表達(dá)下列各式（即讀出下列各題）34.7-6.75×3.6 3.28+6.72÷0.12 4.5×0.16+0.28÷0.147、 先說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，再至少選其中的兩題進(jìn)行計(jì)算（至少選一道三步計(jì)算、一道四步計(jì)算）9.6+3.4×8.5÷2.89 9.8+1.53÷0.3-0.240.2-5.04÷5.6×27+4.19 1÷25+0.28×2.1÷4.98、 計(jì)算上面所討論的“化肥廠”的題目。9、 教師出示課本第63頁(yè)第3題，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，反饋練習(xí)情況。四、 小結(jié)本課討論：在本節(jié)中你學(xué)到了什么？五、 作業(yè)計(jì)算下列各題34.7-6.75×3.6 3.28+6.72÷0.12 4.5×0.16+0.28÷0.14六、 機(jī)動(dòng)練習(xí)1、 先判斷運(yùn)算順序，再直接口算出下列各題的結(jié)果。（1）0.4÷0.4-0.4+0.4×0.4 （2）0.4÷0.4-0.4×0.4+0.4 （3）0.4+0.4-0.4