小學綜合實踐活動四年級下冊巧手做風箏教學設計

1、學習必備歡迎下載山東科技版小學綜合實踐活動四年級下冊巧手做風箏教學設計授課年級：四年級教材版本：山東科技版一、課程目標：小學綜合實踐活動課程的內(nèi)容要立足于學生，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。側重于對學生進行綜合能力的訓練。它強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。調(diào)動學生參與活動的積極性，使學生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。二、教學內(nèi)容材分析：巧手做風箏是山東科技版小學四年級下冊綜合實踐活動”活動與探究”的第四個主題。

2、本主題主要讓學生通過了解風箏的起源、構造、種類、制作過程及放風箏的技巧，激發(fā)學生自己動手制作風箏的欲望，進而讓學生自己設計制作風箏、放飛風箏。本主題安排了“問題與思考”、“學習與探究”、“實踐與體驗”、“總結與交流”、“拓展與創(chuàng)新”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生了解民間藝術文化，通過觀察、設計、操作、評價、交流，激發(fā)對風箏進行探究與實踐的興趣，逐步掌握制作風箏的基本技術知識與技能；豐富勞動體驗，初步形成熱愛勞動、熱愛生活的意識。學習必備歡迎下載“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“了解風箏”、“制作風箏”、“放飛風箏”3個活動，在學習過程中引導學生了解風箏的相關資料、發(fā)揮自己的想像，制作

3、心目中的風箏，在活動中探索放飛風箏的技巧，進而認識到制作風箏還有很多學問，培養(yǎng)學生認真觀察、善于實踐的習慣和創(chuàng)新意識，學生在學習設計制作風箏時，能夠對自己的活動情況做出合理的評價和說明。三、學情分析：本主題的活動對象是四年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短，這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的積極主動性。愛玩是學生的天性，本主題是了解風箏的有關知識，學習如何制作風箏、放飛風箏，所以學生對本主題的學習有濃厚的興趣，這對本主題的學習起到了促進。雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料能力、觀察能力和動手制作能力，但還不成熟。因為我校地處農(nóng)村，學生搜集資料比較困

4、難，所以這就需要教師協(xié)助查找關于風箏制作的資料，在活動過程中有針對性的進行引導和指導。四、教學目標：1 .知識與技能目標了解風箏的有關知識，知道制作風箏的所用的材料、制作工序、放飛風箏方法與技巧。嘗試制作自己喜歡風箏，掌握的基本技能，能夠運用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。2 .過程與方法目標學習必備歡迎下載在自主探究和小組合作的基礎上探究、調(diào)查出風箏的相關只知識及制作材料，在此基礎要學生創(chuàng)意風箏，并掌握正確的放飛技巧。提高學生的創(chuàng)新能力，動手實踐能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標通過交流與分享，激發(fā)學生對制作風箏的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的

5、成就感。通過對民間藝術的了解，培養(yǎng)愛國主義情感。通過動手制作風箏，感知、體驗風箏的藝術美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教學重難點：重點：通過教搜集風箏知識的方法，掌握蝴蝶風箏的方法，多媒體的演示具體學習風箏制作和放飛風箏的技巧。難點：通過風箏的圖片介紹不同種類的的風箏，了解風箏文化，知道風箏制作的整個過程。掌握蝴蝶風箏的制作過程，并放飛風箏。五、評價方案：評價標準：教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價、自我評價。評價方法建議：關注學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學

6、生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性,在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。學習必備歡迎下載六、教學策略：教法建議：1 .情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結合。2 .任務驅動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務展開學習。學法建議：1 .自主探究法：通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究等方式，了解自己所需的材料。更深入的了解風箏。2 .觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握風箏制作、風箏的放飛技巧的基本步驟及方法。3 .合作學習法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論、探究。七、教學環(huán)境與媒體：教學環(huán)境：基于網(wǎng)

7、絡環(huán)境的多媒體教室。媒體設計：整合有關“風箏”的資料、圖片、文字等資源，利用PPT設計制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術在教學中的作用。八、教學課時建議：建議：三課時。第一課時完成活動一：了解風箏的內(nèi)容；第二課時完成活動二：制作風箏的內(nèi)容；第三課時完成活動三：放飛風箏的內(nèi)容。九、教學過程設計:學習必備歡迎下載第一課時了解風箏一、教材分析這一課時的活動內(nèi)容，是讓學生在課前調(diào)查收集資料的基礎上，探究出有關風箏的起源、構造、種類以及制作過程，為學習制作風箏打下良好的基礎。教材的編寫體現(xiàn)了由易到難的認知過程。二、教學目標：知識與技能目標：了解風箏的起源、制作方法和有關知識，知道制作風箏的所用的材料、制作工序

8、、方法與技巧。過程與方法目標：通過調(diào)查與研究，了解風箏的起源、構造、種類、制作過程。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對民間藝術的了解，激發(fā)學生對制作風箏的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。通過對民間藝術的了解，培養(yǎng)愛國主義情感。提高學生認真細致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作意識。本課重難點：重點：了解風箏的起源，并搜集相關資料。難點：通過風箏的圖片向學生介紹不同種類的的風箏，讓他們了解風箏文化，并指導學生知道風箏制作的整個過程。了解風箏給人們的生活帶來的情趣。三、教學策略：學習必備歡迎下載教法建議：1 .課的導入。本課可采取實物導入法。教師呈現(xiàn)風箏

9、圖片，引導學生觀察，并引導學生感受風箏帶來的樂趣，從而調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的求知欲。以此引入課題巧手做風箏一一了解風箏2 .學習方法。本課可采用學生自主探究、小組合作學習以及教師適時指導等多種方法相結合的方式。在看圖片、搜集風箏的相關資料，制作風箏的所用材料、制作工序、方法與技巧等活動中，充分運用了小組合作的方式，增強學生之間的合作和交流，提高學生的合作學習能力。3 .動手實踐。在學生了解了風箏的基本的知識及制作方法以后，教師鼓勵學生小組共同合作、交流自己的了解情況。同時教師要詢問他們的見解，及時解答學生中遇到的問題，并給與相應的指導。4 .匯報交流。在學生完成整理調(diào)查的基礎上，可鼓

10、勵學生在全班交流匯報，共同感受風箏文化的豐富內(nèi)涵，激發(fā)學生的興趣。5 .課堂小結。教師進行總結，提出要求，鼓勵學生進一步善于搜集，了解更多的風箏知識。以便創(chuàng)造好的作品。學法建議：1 .自主探究法：在教師的指導下，利用學案通過小組合作的形式，搜集風箏的相關資料并在此基礎上進行交流2 .合作學習法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。四、教學準備及教學環(huán)境學習必備歡迎下載1 .教師準備：利用PPT設計制作多媒體課件；以及實物投影儀；了解風箏的不同種類學具準備：風箏范例作品、制作作品工具一套。2 .學生準備：課前收集有關風箏的知識。教學環(huán)境：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：圍繞“了解風箏”

11、這一活動，教師從學生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理以及小組合作學習情況這三個方面進行評價，并引導學生進行小組評價。評價方法建議：強調(diào)學生在活動過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學過程：3J.（一）創(chuàng)設情景，激趣導入（5分鐘）學習必備歡迎下載學習指導：教師課件出示古詩村居配畫圖。學生思考：1 .詩句中的“紙鶯”指的是什么？2 .春天到了，小朋友最喜歡在郊外、廣場做什么游戲？教師小結：風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝，放風箏也是我們喜聞樂見的一種運動休閑方式

12、。因為它給生活帶來了無窮的樂趣；風箏在藝術家的眼中是工藝品，因為它不但具有精巧的骨架，還有美麗的圖案和色彩；而航空家們認為它是現(xiàn)代飛行的遠祖。今天這節(jié)課我們就一起走進多姿多彩的風箏。（板書主題：了解風箏）【設計意圖】：通過古詩配畫，導入新課。激發(fā)學生學習興趣。（二）學習與探究（10分鐘）學習指導語：你們放過風箏嗎？今天，老師給大家?guī)砻利惖娘L箏和有關風箏的相關知識（課件展示），看著這天上飛著五顏六色的各式風箏，你有哪些感興趣的問題？學習必備歡迎下載赍科卡；r國際風筌營妙風第運劭身育塞哈施活動.每隼舉辦一次.舞坊國品珥號市一般定于年隼4月寓舊也日.狂風笫都濰坊舉行.1刻年舉辦第一屆醯坊風箏節(jié)以素

13、，吸引著大批中外風攀專家和蒙好者取派人前來瑰翼交流技術.傳播友誼-隨著國島鳳等交通的逐漸加五風第這一古老的昆同藝術晶在”勢下餐勃覽展.不僅被廣泛用于比賽和熱樂活動.而目已桀成為美化人仃生商的時尚飾品.學生活動：1 .小組交流。根據(jù)教師播放的風箏圖片和老師提供的資料卡，結合自己課前搜集的資料，在小組內(nèi)談自己的對風箏的了解、交流感悟。2 .班級交流。選代表說一說，其他學生補充。思考：1 .風箏是什么時候發(fā)明？2 .制作的材料是什么？3 .怎樣制作風箏？4 .放風箏的時候有哪些技巧？)學習必備歡迎下載資料在物風挈起源于我們中國，至今已經(jīng)有二千，多年的歷史了，器早的風箏蔓魯班的老師一墨子制造的，它是用

14、來傳遞信息，報告軍情的.從唐朝開始,風箏逐漸變成玩具，到五晚唐.風挈上已經(jīng)有用絲條或竹笛撇成的唱霹,風吹聲鳴,因而后了“風事”的名字.一千多年前病佶到了日本等國.很快受到各國人民的百愛.34CGi教師小結：這一只一只美麗風箏，它們不僅代表著我們民族的燦爛文化，還給我們的生活帶來了無窮的快樂。今天我們就一起來研究一下風箏的起源、構造、種類、制作過程?！驹O計意圖】：風箏這一傳統(tǒng)的民間工藝，是我國歷史文化寶庫中一顆璀璨的明珠。我國各地的風箏制作和放飛的方法不盡相同，它們傳承著風箏的歷史文化。同時也深深地吸引著廣大少年兒童。部分學生對風箏的制作、放飛及有關知識已有了一些了解。風箏的課程資源就在學生的身

15、邊，內(nèi)容豐富，隨處可見。教師通過風箏圖片的欣賞，喚起學生的美好回憶，激發(fā)學生對活動主題探究的興趣，是一種有效的教學手段。（三）實踐與體驗（15分鐘）活動一：探究風箏的起源學習指導語：課前我們對風箏的起源已做了調(diào)查，下面以小組為單位填寫風箏起源調(diào)查記錄表。學習必備歡迎下載童科卡二公皿*f為SR時行，蔭應忘他旅ft-0是鎘等，ir人付施一加一關J風看起鼻兩蜜圮量布學生活動：小組合作，完成調(diào)查記錄表?；顒佣禾骄匡L箏的構成學習指導：閱讀相關資料，了解風箏的構成學習必備歡迎下載骨架：支撐整個風箏的架子.j募面：承受力的部分，大多用紙做成的也有絹做的.尾巴：起平衡穩(wěn)定的作用，也有風箏沒有尾巴，j靠蒙面本

16、身起作用.提線:風箏和放飛的連線，也有調(diào)整風箏角度的y作用.放飛線:起兩個作用，一是產(chǎn)生拉力，是風箏和空氣產(chǎn)生相對運動；二是牽引風箏升高，上升的高度取決于線的長度.分一線式，二線式三線式等川Ph風箏的提線也雙腳戰(zhàn)J活動三：探究風箏的種類風箏的鋒二學習指導語：中國風箏已有兩千多年的歷史。作為一種文化一種民間藝術，自然也有它的流派。我國地域遼闊，風箏的種類、樣式繁多,千姿百態(tài)，風箏的特色與地域文化息息相關。請以小組為單位交流、總結風箏的種類。學生活動：學生交流搜集的資料、匯報總結。教師小結：風箏按其形狀又可以分為六大類，即桶形風箏、立體風箏、板形風箏、龍形風箏、硬翅風箏、軟翅風箏。學習必備歡迎下載

17、活動四：了解制作風箏的技藝。交流探究所得：制作風箏分為扎制骨架、糊紙或絹、繪畫著色、放風箏幾道主要工序。1 .扎制骨架扎風箏骨架要用竹蔑，其中基本骨架的竹蔑要選用寬厚一點的，而輪廓骨架的竹蔑一般用薄而細軟的較為合適。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡、扎縛牢靠。2 .裱糊就是把紙或絹糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。3 .繪圖就是繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。一般風箏是畫好再糊，也有先貼再畫或剪貼圖案。4 .放風箏放風箏是一種有趣的活動，但也需要一定技巧。做好的風箏能否飛起來，還要會辨風向，識風力。放起來后還要學會抽、拉、提、擺等動作技巧，方能保持風箏在上升時或在天

18、空翱翔時的穩(wěn)定性。教師小結：通過收集風箏資料，上網(wǎng)查詢風箏歷史，拍照各種風箏圖片，調(diào)查風箏的種類等等一系列活動，我們不僅僅學到了風箏的知識，更可貴的是還感受到中華民族歷史的輝煌，達到了良好的教育效果。各個步驟的要點要講清楚、講詳細，使復雜的工藝變簡單，讓學生容易理解。這是教學的難點，至于風箏紋樣的繪畫應簡明新奇，學習必備歡迎下載盡量放給自己創(chuàng)新。這樣做是為了突出重點，突破難點，使復雜的內(nèi)容變得簡單些；同時發(fā)揮同學們的個性特點。為我們了解了制作風箏所用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法?！驹O計意圖】：興趣是最好的老師，對于實踐活動尤其重要，它是研究的內(nèi)驅力。孩子們通過動眼觀察，動手搜集、

19、掌握材料和步驟,同時教師利用網(wǎng)絡課件，進一步拓寬了學生的視野，激發(fā)學生的好奇O（四）總結與交流（5分鐘）學習指導：借助評價表，完成自我評價及小組互評。（教師出示過程評價表）：評價項目自我評價小組評價良好合格良好合格參與活動的積極性對資料的搜集與整理小組合作學習學生活動：1 .小組間交流、評價2 .組內(nèi)成員說說自己的不足和努力的方向教師小結：我們通過掌握資料的搜集與整理、調(diào)查等實踐方法，嘗試用各種實踐方法解決在活動中遇到的問題，研究怎樣才能提出更學習必備歡迎下載有價值的問題。體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，同時它也體現(xiàn)了我們參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價時要考慮周全、評價全面?！驹O計意圖】：

20、評價的方法應該是多元化的，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態(tài)度。（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學習指導語：課下搜集風箏的作品，并嘗試自己制作一個風箏。學生活動：1 .上網(wǎng)搜搜查風箏的制作過程及方法。2 .利用班級展報展示自己搜集的風箏作品。教師小結：放風箏已經(jīng)成為全國人民文化體育的重大活動，每年的四月二十號前后，我國許多地區(qū)會舉辦傳統(tǒng)的風箏節(jié)。風箏的制作、放飛出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的壯觀景象，風箏的扎制技術正向多功能、高層次方面發(fā)展，形成了我國歷史上鼎盛時期。希望同學們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在此方面能夠有所

21、創(chuàng)新。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生?！驹O計意圖】：展示各式風箏作品，拓展學生的視野，啟發(fā)學生的創(chuàng)造設計意識，培養(yǎng)學生收集信息的能力。風箏的起源風箏的構造學習必備歡迎下載風箏的種類風箏的制作過程了了解風箏六、板書設計教后反思：本節(jié)課通過各類風箏的圖片向學生介紹各式各樣的風箏，讓他們了解風箏文化，讓學生了解風箏制作的整個過程。設計亮點：1 .利用古詩，引出風箏，介紹風箏的歷史，培養(yǎng)學生的民族自豪感。同時滲透歷史文化知識，借助春季的放風箏比賽，將教學與生活實際拉近，激發(fā)學生學習了解制作風箏的興趣和熱情。學習必備歡迎下載2 .本節(jié)課通過各類風箏的圖片向學生介紹各式各樣的風箏，讓他

22、們了解風箏文化，讓學生了解風箏制作的整個過程。運用課件和多媒體投影，讓講解更加直觀形象，易于學生接受。3 .授課過程中，卻可以引導學生在此基礎上進行自主設計，剪裁出多種多樣突顯自己個性的圖形。發(fā)散了孩子們的思維，同時也培養(yǎng)的他們的美學觀點。遺憾之處：課前對風箏的種類及風箏的制作理解不夠深刻，無論是指導還是講解都不夠到位，以致在講解的過程中，學生掌握的不是很好，其實這也提醒了下節(jié)課的指導重點放在哪里。第二課時制作風箏一、教材分析本課是學生學習“蝴蝶風箏”制作技能的重要內(nèi)容，制作過程分為3個步驟，由基本技巧到逐步完成蝴蝶風箏作品，整個制作過程圖文并茂，增強了人文性和趣味性。符合學生由易到難、由簡單

23、到復雜的興趣制作需要。本活動充分體現(xiàn)以學生為本的教學理念，通過學習技巧，充分發(fā)揮學生自主創(chuàng)作、合作創(chuàng)作、想象的能力，使學生由課堂中的學習拓展到生活中的學習。二、教學目標：學習必備歡迎下載知識與技能目標：通過學習蝴蝶風箏的制作方法，初步嘗試制作自己喜歡風箏，掌握其的基本技能，能夠運用基本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品。過程與方法目標：在學習骨架的捆綁、糊裱、圖案的描繪過程中，培養(yǎng)學生動手能力、自主學習、協(xié)作配合能力、審美能力及評價能力。制作蝴蝶風箏，啟發(fā)引導學生的創(chuàng)造性藝術思維能力，同時開發(fā)學生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過動手操作，探究創(chuàng)新，啟發(fā)引導學生的創(chuàng)造性藝術思維能力，提高學生認真

24、細致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、合作意識和安全意識，并在欣賞自己和他人作品的快樂中感受生活的樂趣。教學重難點：重點：掌握蝴蝶風箏的制作方法。難點：創(chuàng)意制作的自己喜歡的風箏作品并要美觀。三、教學策略建議：教法建議：本課教學重點是讓學生了解制作蝴蝶風箏的基本技巧。因技法較為簡單，可以采取學生自己探究的方法，先讓學生以小組為單位，了解蝴蝶風箏的制作過程，總結出制作步驟，使學生充分發(fā)揮分析能力和動手創(chuàng)作能力。教師引導學生把自己的總結步驟與課文制作步驟相對比，再配合插圖，觀察、思考兩者是否一致。教師在學生制作過程中要引導學生多思考、多比較，盡量做到操作規(guī)范。在創(chuàng)作過程中，學習必備歡迎下載引導學生

25、不只是制作蝴蝶風箏，還可以有創(chuàng)意的制作各式的風箏作品。學法建議：本課是以動手實踐為主的手工制作課，學生利用學案采用自主探究方法，看圖嘗試制作蝴蝶風箏，教師在教學中應注意留給學生更多的時間進行實踐操作，以達到熟能生巧的目的，為自己創(chuàng)意設計奠定基礎。四、教學準備及教學環(huán)境：教師準備：蝴蝶風箏的制作課件，風箏的圖片學生準備：材料的選擇：竹簽、木膠、絹紙、或其他材料的紙（包括皺紋紙、彩紙、塑料紙等）。工具的準備：彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛筆、打火機。本課環(huán)境準備建議：多功能勞動教室五、教學評價建議：評價標準：引導學生從制作蝴蝶風箏的美觀和結實，作品的工整程度，并在制作的過程中認真態(tài)度、審

26、美意識等方面進行評價。評價方法建議：在活動過程中，學生在面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價和互學習必備歡迎下載相評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學過程:（一）創(chuàng)設情景，激趣導入（4分鐘）學習指導語：蝴蝶是最美麗的昆蟲，被人們譽為“會飛的花朵”，是一種高雅文化的象征，可令人體會到回歸大自然的賞心悅目。蝴蝶是幸福、愛情的象征，它能給人以鼓舞、陶醉和向往。TT蝴蝶的色彩之艷，姿態(tài)之美，讓人嘆為觀止。在美麗的花園中，成群結隊的蝴蝶，翩

27、翩穿梭在花間，曼妙的舞姿讓人流連忘返。今天老師要教給大家如何制作蝴蝶風箏。（教師出示蝴蝶風箏圖片）學習必備歡迎下載學生活動：根據(jù)教師出示的圖片，小組討論交流，提出問題1 .這些漂亮的蝴蝶風箏是如何制作？2 .我可以做我喜歡的風箏嗎？3 .不同的風箏帶代表著什么意義？4.風箏飛得高和什么有關系？學生活動：欣賞作品，仔細觀察，如何制作蝴蝶風箏，在此基礎上創(chuàng)意其他風箏作品，然后小組交流。課堂小結：我們要掌握蝴蝶風箏的制作基本方法，才能創(chuàng)意出自己喜歡的作品，讓自己的美好愿望飛上天空。我們今天不但要學會如何制作蝴蝶風箏，還可以設計自己喜歡的風箏。（板書課題:制作風箏）【設計意圖】：一切行動的來源，都歸功

28、于內(nèi)在的愿望和興趣。給學生一個任務，讓他們?nèi)ネ瓿桑菍λ麄兊男湃?，也是激發(fā)他們的興趣。在責任與興趣的驅使下，大大提高了效率。二、學習與探究（13分鐘）活動一：認識各種工具。學習必備歡迎下載學習指導語：在學習制作蝴蝶風箏之前，我們需要借助哪些工具和材料才能制作出來這么漂亮的風箏呢？請大家看一看自己準備的的材料和工具，看看你認識哪些工具，你知道它們怎么用嗎？學生活動：學生觀察工具箱里的工具，并逐個說出它們的名字和用途。教師活動：根據(jù)學生回答補充學具的用途，強調(diào)使用剪刀和打火機的安全。課堂小結：同學們通過我們集體的智慧，知道制作蝴蝶風箏需要的工具以及他們的用途。下面就讓我們?nèi)W習制作的風箏方法吧?！?/p>

29、設計意圖】：學習制作前，了解所用的工具是有必要的。學生能夠掌握制作方法奠定基礎?；顒佣毫私庵谱骱L箏的方法步驟。學習指導：認真觀察蝴蝶風箏的制作方法步驟，仔細思考，提出自己不明白的問題。學習必備歡迎下載tM思考:1 .如何確定的風箏形狀?2 .怎么樣才能讓做出的風箏更美觀?3 .怎樣保持骨架的對稱性？4 .怎樣拴提線？教師活動：對制作過程中不易操作的地方進行講解、示范：學生活動：認真聽教師講解、仔細觀察教師的示范?！驹O計意圖】：各個步驟的要點要講清楚、講詳細，使復雜的工藝變簡單，讓學生容易理解。這樣做是為了突出重點，突破難點，使復雜的內(nèi)容變得簡單些，激發(fā)學生學習探究的欲望。三、實踐與體驗（

30、12分鐘）學習必備歡迎下載學習指導語：了解了蝴蝶風箏方法與步驟，下面我們就用我們的小巧手來制作一只蝴蝶風箏吧！學生活動：學生分小組開始制作風箏。（學生配背景音樂分組合作）。思考：1 .竹條能烤成彎度一致嗎？2 .蝴蝶風箏的下翅比上翅小嗎？3.風箏的骨架怎么能保持一致教師活動：在學生制作過程中，適時的進行指導，幫助學生克服困難，解決疑問。學習必備歡迎下載教師小結：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合，更需要對細節(jié)的關注和處理。我們一定在細節(jié)上下功夫，這樣才能做成美觀結實的風箏?！驹O計意圖】：學生分組進行制作風箏。小組內(nèi)分工合作，兩個人負責繪畫，兩人負責扎制骨架。這樣既能夠提高制作的速度，又能讓

31、同學們團結互助，在活動中培養(yǎng)學生小組合作學習的能力和實踐能力，提高學生與人交往的能力。）四、總結與交流（3分鐘）學習指導語：把你的作品進行展示評價。完成下面的評價表?；顒觾?nèi)容自我評價同學評價老師評價骨架的綁扎裱糊圖案的描繪學生活動：1 .小組成員派一名代表對本組作品進行評價。2,全班互評，被選中的同學在全班同學面前介紹自己在制作時注意到的細節(jié)。3 .評選優(yōu)秀作品。課堂小結：在你們的努力下，我看到一只只美麗的蝴蝶即將飛舞。蝴蝶被人們視為吉祥美好的象征，它能給人以鼓舞、陶醉和向往，就是因為我們掌握風箏的制作方法。所以才做的比較好。如果你有美好的愿望，然后將蝴蝶放飛，你的愿望將很快得到實現(xiàn)。學習必備

32、歡迎下載【設計意圖】：讓學生進行成果展示，既是課內(nèi)的總結，又是課外的延伸。鼓勵學生積極參加評比活動，把研究引向更大的課堂，引向更深的層次。體現(xiàn)綜合實踐活動評價的多元化，老師評、小組評、學生互評，真正讓學生人人參與，找到的勞動的快樂。同時，培養(yǎng)了學生用欣賞的眼光來看待別人。五、拓展與創(chuàng)新（8分鐘）1.創(chuàng)意風箏我設計。你想做只什么樣的風箏？將你的設計填寫在下面的設計書中。我的創(chuàng)意風箏設計書風箏的名稱形狀及圖案的設計材料的選擇1.2.3.學習必備歡迎下載2,創(chuàng)意風箏巧制作。根據(jù)自己的創(chuàng)意設計，運用風箏制作的方法和技巧，課下動手制作自己的創(chuàng)意風箏。教師小結：人類的智慧是無窮的，集體的力量是巨大的，同學

33、們的潛力更是無限的。風箏已走向國際化，它是我們中華民族的藝術現(xiàn)寶，希望同學們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智，以后用雙手能制作出更多的美麗風箏，創(chuàng)造出更多的奇跡表現(xiàn)對祖國的熱愛?！驹O計意圖】：進入再創(chuàng)作階段，是在解決問題形成技能的基礎上，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師要特別注意關注那些有創(chuàng)新意識的學生，對其創(chuàng)造行為予以鼓勵，營造人人創(chuàng)新的研究氛圍。）附板書設計：學習必備歡迎下載制作風箏骨架的綁扎制作風箏的步驟裱糊圖案的描繪教后反思：設計亮點：風箏是每個孩子都喜歡的玩具，我從學生的興趣入手，利用蝴蝶的美麗多姿來吸引他們的視覺。利用課件簡潔明了的介紹蝴蝶風箏的制作方法，在此基礎上掌握制作技巧。從而讓學生發(fā)揮

34、自己的想象能力再創(chuàng)出自己喜歡的風箏。并讓他們知道風箏是我們中華民族的瑰寶，要讓一藝術品發(fā)揚光大，來表現(xiàn)自己對祖國的熱愛。遺憾之處：在學生探風箏的制作步驟時，課堂紀律有些亂，學生在制作前腦海里沒有一個完整的步驟，前面的學習并不扎實。在學生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有的學生還沒有掌握制作風箏的方法，制作起來有些困難。繼而沒有新的創(chuàng)意.第三課時放飛風箏學習必備歡迎下載一、教材分析放飛風箏是是這一主題的最后一課，通過本課學習可以使學生掌握放風箏的技巧和方法，從而增添生活樂趣。二、教學目標：知識與技能目標：通過收集、調(diào)查與探究，了解放飛風箏的技巧。通過學習，初步掌握放風箏的基本知技巧。過程與方法目標：通過學

35、習放飛風箏的技巧，掌握放飛風箏的基本步驟，放飛時找出風箏存在的問題。情感態(tài)度與價值觀目標：通過交流與分享，激發(fā)學生對放飛風箏的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。通過對民間藝術的了解，培養(yǎng)愛國主義情感。本課重難點：重點：掌握放飛風箏的技巧。難點：如何改進改進自己的風箏。三、教學策略建議：教法建議：本篇教材可采用教師講解、演示，學生觀察、思考、模仿、實踐操作的方法教學。學法建議：查閱資料，收集信息，整合信息學習必備歡迎下載四、教學資源與環(huán)境建議：教師準備：多媒體課件、風箏、評價表。學具準備：課前制作的風箏、彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛

36、筆、打火機、風箏線。本課環(huán)境準備建議：多功能勞動教室、空曠的操場。五、教學評價建議：評價標準：風箏放飛的效果：是否能夠起飛、飛的高度、正確的回收風箏。評價方法建議：主動參與活動過程、對風箏進行改進過程的評價。六、教學過程（一）展示交流、激發(fā)興趣（5分鐘）學習指導語：我們已經(jīng)知道風箏的許多知識，并且自己做了美麗的風箏，課下，你們通過自己的豐富的想想，用你們的小巧手一定做出了漂亮的風箏，現(xiàn)在請你們把自己的風箏在班內(nèi)展示出來，看誰的最精美。學生活動：作品展示，評出“最美的風箏”。教師小結：你們的確做的很好，五彩斑斕的風箏展示了我們的智慧?？墒枪夂每床恍校€要試一試誰的風箏飛得最高，最穩(wěn)。（板書課題：

37、放飛風箏）【設計意圖】：評出最美的風箏，可以調(diào)動孩子的參與積極性，從而激發(fā)他們放飛風箏的欲望。二、學習與探究（13分鐘）學習必備歡迎下載學習指導語：放風箏需要那些技巧哪，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和上網(wǎng)查詢的材料談一談你的看法。學生活動：他們交流出風箏飛得高低和外界環(huán)境及自己做的風箏有關。教師活動：根據(jù)學生的討論課件出示教師小結：放飛風箏對人身體健康非常有益，它可以帶來好心情到田野上，走進大自然中，伴著陣陣清風，放起一只只可愛的風箏，風箏高高地飛向天空，切煩惱都被拋到九霄云外去了，藍天、白云、紙鶯，達到回歸自然的境界，這是一種極好的心情。可是，放風箏也不是隨便亂放的，它需要我們注意安全的。學習必備歡迎

38、下載溫馨提示：注意安全在意自叁全注意K上攵安全【設計意圖】：在放飛風箏之前，既要學生掌握放風箏的步驟和技巧，還要了解注意的事項。在享受風箏帶來的樂趣同時，還要注意自身及他人的的安全，這才是重要的。三、實踐與體驗（14分鐘）學習指導語：看了風箏飛行的技巧和注意事項，相信大家對放風箏有了更多的了解，現(xiàn)在就拿起形態(tài)各異的風箏，讓它帶著你的夢想飛上天吧！在放風箏之前，要注意風箏提線的安裝位置，只有正確的安裝好風箏的提線，才能使我們的風箏飛上天，飛得更高。學習必備歡迎下載小提示風箏的提堤也叫腳線，分一線式、二線式三線式等.幾種.iI一線式,直接綁在風箏的重心即可3二線式，拴在風箏縱向中軸條上，上腳線桂在距離人頂端小于1/3之長處,下腳線栓距尾端L3的位置上,*4上腳線要短,與下腳線相交，上腳線和風箏面所成的角W約為90度；、，三線式.上面的兩線分別拴在風箏上緣的兩點.并且與風箏中軸對稱，下角線拴在風箏中軸的下獴.調(diào)整三線的長度，使上面兩線所在的平面與風箏面垂直.1.VT(k一一教師活動：帶領孩子們到操場放風箏。學生活動：放風箏。教師小結：剛才，同學們都放飛了自己所做的風箏，它們飛的怎么樣呢？在放飛時，自己的風箏存在什么問題？原因可能是什么？自己不能解決的向老師和別的同學請教。請?zhí)詈孟旅娴谋?/p>