成長(zhǎng)的味道作文講評(píng)_2

1、 成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)許多味道，有酸成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)許多味道，有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的等許多不同的、甜的、苦的、辣的、咸的等許多不同的味道，讓我們體會(huì)成長(zhǎng)的味道。的味道，讓我們體會(huì)成長(zhǎng)的味道。 請(qǐng)以請(qǐng)以“成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的滋味滋味”為話題，寫一篇作文，為話題，寫一篇作文，題目自擬。題目自擬。關(guān)鍵詞的含義 成長(zhǎng)：成長(zhǎng)是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿成熟的成長(zhǎng)：成長(zhǎng)是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿成熟的生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。 在量化的方面如身高的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。在量化的方面如身高的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)?；蛘呤浅橄蟮幕A(chǔ)上更加注重積極面的生長(zhǎng)，如或者是抽象的基礎(chǔ)上更加注重積極面的生長(zhǎng)，如一個(gè)系統(tǒng)變得更加復(fù)雜，生物體

2、變得更加成熟完一個(gè)系統(tǒng)變得更加復(fù)雜，生物體變得更加成熟完善。善。 由低到高就是成長(zhǎng)，由感性到理性就是成長(zhǎng)，由低到高就是成長(zhǎng)，由感性到理性就是成長(zhǎng)，由經(jīng)驗(yàn)到理論就是成長(zhǎng)，由迷信到批判就是成長(zhǎng)；由經(jīng)驗(yàn)到理論就是成長(zhǎng)，由迷信到批判就是成長(zhǎng)；由低水平到高水平就是成長(zhǎng)，由低成效到高成效由低水平到高水平就是成長(zhǎng)，由低成效到高成效就是成長(zhǎng)。就是成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。比較比較 區(qū)別區(qū)別 以下幾個(gè)作文題目的寫作重點(diǎn)有何不同？以下幾個(gè)作文題目的寫作重點(diǎn)有何不同？ 成長(zhǎng)成長(zhǎng) 成長(zhǎng)的趣事成長(zhǎng)的趣事 成長(zhǎng)的味道成長(zhǎng)的味道 滋味滋味酸、甜、苦、辣、咸酸、甜、苦、辣、咸 感受心酸、甜蜜、苦澀、辛辣、痛苦感

3、受心酸、甜蜜、苦澀、辛辣、痛苦 成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的滋味滋味：我們?cè)陂L(zhǎng)大的：我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中過(guò)程中經(jīng)歷了一經(jīng)歷了一些事，體會(huì)到了一些些事，體會(huì)到了一些感受感受，慢慢的，慢慢的懂得懂得許多，許多，從而長(zhǎng)大。從而長(zhǎng)大。 要求：要求：1、寫自己原來(lái)的觀念或狀態(tài)、寫自己原來(lái)的觀念或狀態(tài).2、寫、寫沖突或事件發(fā)生的原因，條件。沖突或事件發(fā)生的原因，條件。3、自己在、自己在選擇中的心理變化和具體感受。選擇中的心理變化和具體感受。4、點(diǎn)名事、點(diǎn)名事件的意義和價(jià)值，升華主題件的意義和價(jià)值，升華主題 “成長(zhǎng)的味道成長(zhǎng)的味道”作文講評(píng)作文講評(píng)優(yōu)點(diǎn) 1 1、能通過(guò)具體生動(dòng)的故事表達(dá)自己成長(zhǎng)中、能通過(guò)具體生動(dòng)的故事表達(dá)自己

4、成長(zhǎng)中的真情實(shí)感；的真情實(shí)感； 2 2、注意到多種描寫方法的運(yùn)用，文字生動(dòng)。、注意到多種描寫方法的運(yùn)用，文字生動(dòng)。缺點(diǎn) 1、開頭啰嗦，太多抒情，不符合記敘、開頭啰嗦，太多抒情，不符合記敘文開頭的寫法；文開頭的寫法； 2、對(duì)、對(duì)“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”的理解不到位；的理解不到位； 3、丟掉了話題中某一個(gè)主題詞，寫成、丟掉了話題中某一個(gè)主題詞，寫成了了“成長(zhǎng)成長(zhǎng)”或是或是“滋味滋味”； 4、沒(méi)有升華主題，不懂得點(diǎn)出事件的、沒(méi)有升華主題，不懂得點(diǎn)出事件的意義或價(jià)值，文章立意不高。意義或價(jià)值，文章立意不高。成長(zhǎng)的滋味 柴米油鹽醬醋茶，酸甜苦辣，味道各不相同。可是成長(zhǎng)，卻能將它們巧妙地融合在一起，烹制成最美味、最難

5、忘的佳肴！ 成長(zhǎng)的滋味，是那流淌著汗水的咸！ 盛夏九月，烈日當(dāng)空。操場(chǎng)上穿著厚厚迷彩服的我們，站著標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，以無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接新的挑戰(zhàn)。是的，我們成長(zhǎng)為一名初中生了?？?，炙熱的陽(yáng)光下，汗水肆意的流淌著，在每個(gè)人的后背凝結(jié)出一朵朵云彩。訓(xùn)練的嚴(yán)酷也讓我們一次次濕了眼眶，夾雜在一起的汗水淚水鉆進(jìn)嘴里，咸咸的，澀澀的?？墒钱?dāng)操練獲獎(jiǎng)的那一刻，我們卻得到了深深地滿足與幸福。那時(shí)我懂得了，成長(zhǎng)的滋味是咸的。 成長(zhǎng)的滋味，是那卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的辣！ 卷子如雪花般落在手里，那冰冷的疑惑從手上傳遞到心里，那一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)給了我致命的打擊，就如同辣椒，吃時(shí)辣的痛不欲生，無(wú)法忍受。發(fā)完卷子后，老師把我叫到辦公

6、室，等待中的暴風(fēng)驟雨變成了溫柔關(guān)切的評(píng)講：這道題應(yīng)該是這樣做，而這道應(yīng)該那樣做老師耐心的幫我講解，不停地在試卷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，使我沮喪的心變得明亮起來(lái)。原來(lái)，成長(zhǎng)的滋味是辣的，勁頭十足卻回味無(wú)窮。 成長(zhǎng)的滋味，是那牛奶般溫馨的甜！ 初三的到來(lái)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的壓力，也激發(fā)了我拼搏的勇氣。每天晚上在屋內(nèi)的我冥思苦想，和一道道難題對(duì)抗。而屋外卻是又擔(dān)心又欣慰，辛苦陪伴的父母，他們把愛(ài)融在了一杯溫馨的牛奶中。當(dāng)我疲憊時(shí)細(xì)細(xì)品嘗，絲絲香甜溫暖了我的心，又激起了我戰(zhàn)斗的勇氣。原來(lái)啊，成長(zhǎng)的滋味是甜的，是父母溫馨的關(guān)愛(ài)。 其實(shí)，人世間最美好的滋味，就是成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。成長(zhǎng)讓我知道努力了才有回報(bào)，成長(zhǎng)

7、讓我遇見無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，成長(zhǎng)讓我感受到父母那溫馨的愛(ài)。只要成長(zhǎng)中經(jīng)歷的，無(wú)論酸甜苦辣，一定是最美的！ 成長(zhǎng)的滋味 成長(zhǎng)，有因成功時(shí)得到禮物而快樂(lè)的甜，也有因被人冤枉時(shí)的苦我走在成長(zhǎng)的沙灘上，一路上留下了許多金黃色的深深的腳印，這些腳印深深地印在我生命的長(zhǎng)河中，隨波逐流，無(wú)論前方有多大的巨石、險(xiǎn)灘，也都不會(huì)抵擋住我前進(jìn)的足跡。 記得在我小學(xué)一年級(jí)，快上美術(shù)課時(shí)，我看到記得在我小學(xué)一年級(jí)，快上美術(shù)課時(shí)，我看到同學(xué)座位里有好東西，就想看一看，我偷偷的把手同學(xué)座位里有好東西，就想看一看，我偷偷的把手伸進(jìn)同學(xué)座位里，左摸摸，右摸摸，摸到了一個(gè)盒伸進(jìn)同學(xué)座位里，左摸摸，右摸摸，摸到了一個(gè)盒狀的東西，馬上把

8、手往回一縮，那個(gè)盒子就進(jìn)了我狀的東西，馬上把手往回一縮，那個(gè)盒子就進(jìn)了我的口袋，我快速跑到我的座位上，心虛地坐下來(lái)，的口袋，我快速跑到我的座位上，心虛地坐下來(lái)，把那個(gè)盒子掏出來(lái)，才知道原來(lái)是一盒橡皮泥，那把那個(gè)盒子掏出來(lái)，才知道原來(lái)是一盒橡皮泥，那時(shí)爸爸都給我買了好幾盒了。我本想看一看就把它時(shí)爸爸都給我買了好幾盒了。我本想看一看就把它放回去，可是我怎么也放回去，可是我怎么也“舍不得舍不得”它，別人的東西就它，別人的東西就是比自己的好，總想留住它，直到上課鈴響了。一是比自己的好，總想留住它，直到上課鈴響了。一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，著急的說(shuō)：個(gè)同學(xué)站起來(lái)，著急的說(shuō)：“老師我的橡皮泥不見老師我的橡皮泥不見了

9、。了?！蔽业男亩伎煲鰜?lái)了我的心都快要跳出來(lái)了 “呯呯呯呯”“呯呯呯呯”?！笆鞘遣皇悄阃浄拍牧?，或是落在家里了？不是你忘記放哪了，或是落在家里了？”老師關(guān)切老師關(guān)切地問(wèn)。地問(wèn)。“沒(méi)有呀，我明明記得我把它放在座位里呀，沒(méi)有呀，我明明記得我把它放在座位里呀，誰(shuí)來(lái)我座位了嗎？一定是誰(shuí)來(lái)我座位了嗎？一定是”“好了，你先坐下，好了，你先坐下，這件事下課再調(diào)查這件事下課再調(diào)查” 可以想像課堂上我是怎樣熬過(guò)來(lái)的。下課鈴一響，同學(xué)們一擁而出，奔向了操場(chǎng)，屋子里只剩下我一個(gè)人，我忐忑不安地坐在座位上，那種生怕被同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)的恐懼心情，是從未有過(guò)的。我覺(jué)得我和一個(gè)賊沒(méi)有什么兩樣，先偷了別人的東西，隨后以最快

10、的速度跑掉，這就是一個(gè)小偷的做法。不行我要做回自己（我內(nèi)心做著斗爭(zhēng)）。我拿起了筆寫下一段話，連同橡皮泥一起放在那位同學(xué)的座位里，但愿他能看到這張字條，并且能原諒我。我信步走出了教室，飛奔操場(chǎng)準(zhǔn)備下一堂體育課。體育課上，我的心情平靜了許多，真的很安心。下課了，我們都回到了教室，那位同學(xué)高興了起來(lái)，因?yàn)樗业搅酥粚儆谒臇|西，并且看見了那張字條，我也為他失而復(fù)得感到高興，我終于解脫了。 到現(xiàn)在，我還清清楚楚地記得那張紙條上的內(nèi)容： 請(qǐng)?jiān)?，我?dòng)了你的橡皮泥，因?yàn)槟愕南鹌つ嗪芎每?，很特別，和我的不一樣。我向你保證以后再也不會(huì)這么做了，原諒我吧！ 現(xiàn)在想想，覺(jué)得小時(shí)候的我真傻，竟然會(huì)做出那種事，但是現(xiàn)

11、在不會(huì)了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，不再是小時(shí)候那個(gè)年少無(wú)知的我了。我終于體會(huì)到了成長(zhǎng)的味道，那種甜和酸摻雜在一起的味道，真是世界上絕無(wú)僅有的了。 也通過(guò)這件事，使我從幼稚走向成熟，知道什么該做，什么不該做，收起自己的天真與幼稚。所以我要將它們鎖進(jìn)我的日記，放進(jìn)我記憶寶庫(kù)的最深層。我也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)什么是誠(chéng)實(shí)，學(xué)會(huì)什么是冷靜，粉色的童年固然美麗，但金色的未來(lái)更令我向往，為了將來(lái)的理想，我只能大踏步地走下去，我會(huì)從容地面對(duì)坎坷，面對(duì)誘惑。因?yàn)槲倚闹杏刑嗟膲?mèng)想。 成長(zhǎng)的路上，有許多辛酸，也有許多痛楚，我一定會(huì)挺直腰桿，堅(jiān)定地走下去，讓深深的腳錢延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。 成長(zhǎng)的味道有很多，也有待我慢慢地去嘗

12、試成長(zhǎng)的味道 當(dāng)酸、甜、苦、辣，一起涌向我的心頭時(shí)，我知道，我已不再是昨天的小小少年了，幼稚取而代之的是成熟與穩(wěn)重。 在春天，粉嫩嫩的花苞綻放出一朵朵小小花，怡人的芳香彌漫在潔凈的空氣中。透過(guò)春天的氣息，我知道，小時(shí)候的哭鬧已不再會(huì)得到媽媽的寵愛(ài)，而我要走向的是這個(gè)大千社會(huì)。當(dāng)然，獨(dú)立也將成為我的伙伴（景物描寫） 校園里，到處充滿著同學(xué)的歡笑聲，可是在時(shí)間匆匆的腳步中，我知道，時(shí)間一去不復(fù)返，光陰似箭，日月如梭。很快，就要與同學(xué)們揮揮手告別了，他們也會(huì)踏進(jìn)新的課堂，結(jié)交新的朋友。倒是，他們是否還能回想起我們?cè)?jīng)在一起的快樂(lè)呢？（初三學(xué)習(xí)生活的體會(huì)，進(jìn)行描寫） 受不了，別人帶個(gè)我的“傷疤”，俗話

13、說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。譏笑，輕蔑，我已經(jīng)不再去理睬了。是的，或許我的自尊已不復(fù)存在（記敘一件小事，誤會(huì)） 成長(zhǎng)，是一種美好，一種迷茫的美好；成長(zhǎng)，是一種疼痛，一種美麗的疼痛各種各樣的滋味涌上心頭，伴我在人生路上漸行漸遠(yuǎn)。同桌的你 徐志摩說(shuō)：“人生至少有一次，為了某個(gè)人丟掉矜持，放下自尊，毀掉自己的全部原則。”我說(shuō)，同桌的你，于我而言，你就是那個(gè)人。人的一生會(huì)遇見這樣兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月。同桌的你，我的陳姑娘，你溫暖了我記憶中所有關(guān)于青春的時(shí)光碎片。 就三年，舊三年。流水帶走了你我的金色光陰，時(shí)間改變了我們臉上的青澀與稚嫩，那些最珍貴的感情像蚌用嬌嫩的身軀包裹粗糲的砂石孕育珍珠，最終都成了生命中最美好的回憶。時(shí)光茬苒，白駒過(guò)隙。走過(guò)的路像遠(yuǎn)逝的信箋，說(shuō)過(guò)的話像風(fēng)箏斷線，成長(zhǎng)的階梯似水流年。畢業(yè)之歌已奏響新篇章。曾經(jīng)你我許諾過(guò)的夢(mèng)想，終會(huì)在心上開出勇敢的花。 你都如何回憶我，帶著笑或是很沉默。 羅大佑在童年中唱過(guò)：“流水它帶走了光陰的故事，卻帶不回曾經(jīng)的我們?！钡覀兘K究是留下了歡聲與笑語(yǔ)，還有我們的回憶！ 愛(ài)笑的女孩，運(yùn)氣都不會(huì)太差。你總這樣說(shuō)。讓我想起中考前校園里那個(gè)為了老師一句話而狂抓練體育終被弄