《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語文教案授課時(shí)間：2013年9月23日 星期一 下午第三節(jié)授課地點(diǎn)：六年級(jí)教室執(zhí)教對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生執(zhí)教人：楊超課題：4*索溪山峪的“野”4* .索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、正確讀記“惡作劇，不拘一格，年過花甲”等詞語。 2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。 3、體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)，通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。過程與方法 1、讓學(xué)生充分質(zhì)疑，說說自己的見解。 2、盡量用朗讀表達(dá)自己的體會(huì)，討論交流，整體把握課文的主要內(nèi)容。 3、通過多種朗讀，讓學(xué)生入情入境，讀中想象，讀出感受，讀出意味，領(lǐng)悟表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受索溪峪野性的自然風(fēng)光，

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 難點(diǎn)：抓住事物的主要特點(diǎn)，采用先概括后具體來描寫的表達(dá)方法。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)步驟1、 激趣導(dǎo)入 張家界森林公園，是我國第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰兀立，爭奇斗艷，山勢(shì)之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里，哪兒都是一幅如詩如畫的天然美景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。同學(xué)們，你們想去看看嗎？（想）今天，我們就隨作者走進(jìn)索溪峪，一同去感受索溪峪野性的美吧！師板書課題4*索溪峪的“野”，生齊讀課題。二、初讀課文，把握題眼“野”，突破難點(diǎn)

3、。 1、自由朗讀。 要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 邊讀邊圈點(diǎn)。思考索溪峪給你留下了什么印象？ 思考索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 作者是按什么順序?qū)懢暗?？畫出每一部分的中心句?2、討論交流。 惡 讀è 顫 讀zhàn 橫 讀héng 蹚 讀tng 璞 讀pú 讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？ （課文第一自然段）指導(dǎo)朗讀第1自然段。 作者從哪幾個(gè)方面來寫索溪峪的“野”的？ （從四個(gè)方面：山、水、動(dòng)物、游人） 作者是按什么順序?qū)懢暗模慨嫵雒恳徊糠值闹行木洹?（課文按總分的結(jié)構(gòu)方式，先概括后具體描寫的表達(dá)方法。第2至5自然段的開頭句都是中心句。）指

4、導(dǎo)朗讀各自然段的中心句。三、重點(diǎn)探究，理解“野”，突破難點(diǎn)。 1、讀第2自然段。邊讀邊想：這一自然段從哪幾個(gè)方面描寫山“野”的？作者是怎樣來表達(dá)的？2、交流討論：（課文從三個(gè)方面來描寫山“野”的：驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲、不拘一格三方面）作者一開始把它與其他的景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是在貶斥他們呢？為什么？（不是，是強(qiáng)調(diào)美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕琢的美）作者是怎樣地把這“野山”逼真地展現(xiàn)在我們面前呢？（先概括后具體，也就是總分的結(jié)構(gòu)方式）請(qǐng)問作者用先概括后具體的表達(dá)方法有什么好處嗎？（有，使文章主題突出，層次清晰）很好！指導(dǎo)朗讀本段。四、延伸，領(lǐng)會(huì)“野” 1、學(xué)生自讀水“野”、動(dòng)物“野”、游人“野”。 2、選擇自己喜歡的段落讀讀，說說為什么喜歡，做圈點(diǎn)批注。 3、交流學(xué)習(xí)感受。五、總結(jié)升華 索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？ （對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。） 這節(jié)課，我們領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實(shí)，我們960萬平方公里的土地上，還有很多很多風(fēng)景名勝，如：神奇的九寨溝，神秘而質(zhì)樸的西藏，險(xiǎn)要的華山，秀美的桂林等等，愿你們有時(shí)間用自己的心去感受