部編版-語文-一年級上冊-《aoe》導學案

1、部編版-語文-上冊-打印版1 a o e 導學案設計課題a o e課型新授課設計說明漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復出現(xiàn)，使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧， 最大限度的發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。 因此本導學案設計旨在通過形象的畫面、生動的故事、有趣的游戲展開教學，學生感 受到學習拼音的快樂與輕松，激發(fā)學生學習拼音的興趣，為以后學習漢字打卜堅實的 基礎。課前準備1 .拼音卡片和漢語拼音本。(學生)2 .多媒體課件、拼音卡片、情境設計圖。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師

2、指導學生活動效果檢測一、談話導 入，走進單 韻母(用時：5分鐘)1.談話導入：小朋友們學 習拼音后哪些好處呢？ 2.課件出示兒歌。3.出示有手有腳的卡通拼 普卡片，提示課題。1 .學生交流：學習拼音的好 處。(能識字、能讀書、能寫 話等。)2 .學生聽老師讀兒歌，練習讀 兒歌：學習拼音用處大，識字 讀書要靠它，幫我學好普通 話，看誰學得頂呱呱！3 .學生和拼音寶寶a、o、e打 招呼。齊讀a、o、e。1.我會讀。學習拼音用處大，識字讀 書要靠它，幫我學好普通 話，看誰學得頂呱呱！二、圖文對 照，讀準韻 母a(用時: 15分鐘)1 .課件出示單韻母Q。(1)教師出示課文情境圖， 指導說話：說說圖上

3、畫了 誰？她在干什么？(2)教師小范發(fā)音，講解發(fā) 吉要領(lǐng)。(3)教師邊檢查學生模仿 發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體動漫，指導 學生記住字形：看看Q的形 狀像什么？(5)教師指導學生編兒歌， 幫助學生記字形。2 .教師出示四個聲調(diào)，講 解聲調(diào)符號。(1)指導學生明確漢語拼音規(guī)定一個首節(jié)有 4個音 調(diào)。它們好像四個兄弟， 名字各不相同，讀音的高1 .學生觀察情境圖，回答教師 提出的問題：圖上有一個女孩 在唱歌a a a。2 .學生聽音，看口形，明確發(fā) 吉要領(lǐng)：嘴巴張大，唇形自然， 尸首響冗。3 .學生模仿發(fā)音aaa。全班齊 讀，小組練讀，同桌互讀， 讀 準單韻母a。4 .學生觀看多媒體動漫，練習

4、 說：a像一個小姑娘圓圓的臉 蛋，頭上還扎一根小辮子。5 .學生嘗試編兒歌，“圓圓臉 蛋扎小辮，張大嘴巴a a。 朗讀兒歌記字形。6 .學生明確：這4個聲調(diào)符號 分別用來表示4種聲調(diào)，標寫 在字母的上端。標“的表示第一聲，標的表示第二2 .我會說。女孩唱歌a a a。 張大嘴巴a a a。3 .我會記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴 巴 a a a。4 .讀兒歌。汽車平走a a a ,汽車上坡a a a , 汽車卜坡又上坡& a a , 汽車卜坡a a a。彳氐升降情況也不相同。(2)教師配合手勢教學聲 調(diào)兒歌：。的頭上戴小帽， 讀首不同要記牛。尸二聲揚，二聲拐彎，四聲 降。3 .教師指導學生

5、讀。的四 個聲調(diào)，教師指導發(fā)音， 學生跟讀。4 .教師指導學生填寫學生 活動卡(一)。嚴，標F的表小第二嚴，標" ”的表示第四聲。學生指 聲調(diào)練說第一聲、第二聲、第 二聲、第四聲。7 .學生邊做手勢邊讀兒歌：Q 的頭上戴小帽，讀音/、同要記 牛。一產(chǎn)平，一嚴揚，一嚴拐 彎，四聲降。小組讀兒歌，齊 讀兒歌。8 .學生小組練讀，同桌互讀， 自由練讀a的四個聲調(diào)：汽車 平走a a &汽車上坡a a a汽車 下坡又上坡& a a ,汽車卜坡a aa。9.學生借助手勢練讀a的四個 聲調(diào)。5.學生完成學生活動卡D。三、借助兒 歌，學寫韻 母a(用時: 10分鐘)1 .課間休息：欣

6、賞歌曲。2 .多媒體課件出示四線 格，教師指導學生認識四 線格，講解四線格的各部 分名稱。3 .教師指導書寫單韻母。 (1)教師引導學生觀察單 韻母Q的筆順。范寫單韻母a。(2)教師巡視，并講評學生 書寫情況。1 .學生邊欣賞音樂邊拍手。2 .學生觀察圖片，認識四線格 的各部分名稱：四線格后四根 線，這四根線構(gòu)成了三格。最 底卜的是下格，向上第二層是 中格，最上面的是上格。單韻 母。喜歡住在中格。3 .學生練說四線格的各部分 名稱。4 .學生明確a的寫法：a筆 寫成，先寫半個圓，就是小姑 娘的頭和臉，連上去再寫一筆 豎彎，像條辮子，最后向右邊 稍彎一點兒，/、要太長，寫滿 格。5 .學生書空a

7、 ,練習在四線格 上寫3個a。6 .學生根據(jù)教師講評，正確書 寫3個a及a的四個聲調(diào)。6.我知道。四線格有( )線， ()個格，a住包格。四、游戲鞏 固，牢記韻 母a(用時:7 分鐘)1 .教師指導學生游戲，講 解游戲規(guī)則：教師在黑板 上貝占字卡a、 a、 a、 a > a卜面標好1.2.3.4.5 ,請 小朋友聽老師發(fā)音，判斷 是哪個韻母?？梢杂檬种?表示 1.2.3.4.5 。2 .教師出示拼音卡片，并 抽t買1片。1 .學生明確游戲方法，并根據(jù) 教師的發(fā)音出手指。2 .小組內(nèi)進行游戲，一人發(fā)音 或做口形，其他同學出手指。3 .學生開火車認讀拼方卡片。 同桌互相抽卡片認讀拼音a、a、

8、a、a > a o7.我會讀。()阿姨好！(。??？你說什么？(。??？怎么會有這種事？()啊，多么可愛的小鳥!)3 .出示多媒體課件，指導 學生摘果子。4 .汽車爬山坡游戲。1.教師指導學生總結(jié)：我五、歸納總們今天學習了什么？結(jié)，擴展練2.布置作業(yè)：有興趣的問習(用時：3學把書上的畫用上今天所分鐘)學的字母講給爸爸媽媽 聽。4 .學生看多媒體課件，搶摘蘋 果。5 .學生做汽車爬山坡游戲， 邊 做動作邊說。的四聲。1 .學生嘗試用自己的話說一 說學習到的內(nèi)容。2 .明確課后學習任務。8.我來說。今天我學習了 a、a、a、&、a。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導一、復習導 入，學習新 課(用時

9、：3 分鐘)1 .復習：多媒體課件出示 a，說說你是怎么記住這個 字母的。2 .教師闈卡片出示四聲符 號，引導學生說說它們各 是第幾聲？3 .教師指導開火車認讀a 的四個聲調(diào)。二、教學單 韻母。及其 四聲(用時:15分鐘)1 .課件出示單韻母 o。(1)教師出示課文情境圖， 指導說話：說說圖上回著 什么，它在干什么。(2)教師小范發(fā)音，講解發(fā) 音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a 小些，上下嘴唇收攏成圓 形，氣從嘴里自然流出， 尸首響冗。(3)教師邊檢查學生模仿 發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體動漫，指導 學生記住字形：看看。的 形狀像什么？(5)教師指導學生編兒歌， 幫助學生記字形。2 .教師出示o的四

10、個聲 調(diào)，講解四聲發(fā)音方法。(1)教學示范發(fā)音，引導學 生看口形。(2)教師配合手勢教學聲 調(diào)兒歌。學生活動效果檢測1.學生觀看多媒體課件， 說出 自己記住a的方法。(1)圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴9.我會填。巴 a a a。第,尸標(),(2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎，第一聲標(),要問她是誰？就是。a a。第二聲標(),2 .學生看卡片說四聲符號的 名稱。3 .學生開火車認讀教師卡片 上a的四個聲調(diào)。第四聲標()。1 .學生觀察情境圖，回答教師 提出的問題：一只大公雞，清 早喔喔叫。2 .學生聽音，看口形，明確發(fā) 音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比。小 些，上下嘴唇收攏成圓形， 氣 從嘴里自然流出，聲音響亮

11、。3 .學生模仿發(fā)音o o o。全班 齊讀，小組練讀，同桌互讀， 讀準單韻母。4 .學生觀看多媒體動漫，練習 說：o像一個圓圈。5 .學生嘗試編兒歌，“太陽出 來紅通通，公雞一叫 o o o?！?朗讀兒歌記字形。6 .學生聽音，模仿教師口形， 練習讀o的四個聲調(diào)。7 .學生邊做手勢邊讀兒歌：o 的頭上戴小帽，讀音不同要記 牢。一聲平，二聲揚，三聲拐 彎，四聲降。小組讀兒歌，齊 讀兒歌。10.我會說。公雞打鳴o o o。 圓圓嘴巴o o o。11.我會讀。公雞平走0 0 0,公雞上坡0 0 0,公雞下坡又上坡0 0 0, 公雞下坡6 6 6。12.我會寫o的四個聲調(diào)。三、教學單 韻母e及其 四聲

12、(用時： 12分鐘)3 .教師指導學生讀o的四 個聲調(diào)，教師指導發(fā)音， 學生跟讀。4 .教師指導書寫單韻母。(1)教師引導學生思考：o 住在四線格的哪一格？(2)教師引導學生觀察單 韻母o的筆順。范寫單韻 母0。(3)教師巡視，并講評學生 書寫情況。8.學生小組練讀，同桌互讀，自由練讀。的四個聲調(diào)：公雞 平走0 0。公雞上坡0 0 0公雞 下坡又上坡6 o o ,公雞下坡6 oo 。1 .課間休息。2 .課件出示單韻母e。(1)教師出示課文情境圖， 指導說話：說說圖上畫著 什么，它在干什么。(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā) 音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩 邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。

13、(3)教師邊檢查學生模仿 發(fā)音情況邊領(lǐng)讀。(4)出示多媒體動漫，指導 學生記住字形：看看 e的 形狀像什么？(5)教師指導學生編兒歌， 幫助學生記字形。3 .教師出示e的四個聲 調(diào)，講解四聲發(fā)音方法。(1)教學示范發(fā)音，引導學 生看口形。(2)教師配合手勢教學聲 調(diào)兒歌。4 .教師指導學生讀e的四 個聲調(diào)，教師指導發(fā)音， 學生跟讀。5 .教師指導書寫單韻母e。9 .學生借助手勢練讀。的四 個聲調(diào)。10 .學生觀察，明確o住在四 線格的中格，寫的時候要碰到 上下線。11 .學生自由說。的寫法：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成 半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處 相接。寫滿格。12 .學生書空o,練習在四線

14、 格上寫3個o。13 .學生根據(jù)教師講評，正確 書寫3個。及。的四個聲調(diào)。1 .游戲：小兔子乖乖。2 .學生觀察情境圖，回答教師 提出的問題：一只大白鵝在水 里游來游去。3 .學生聽音，看口形，明確發(fā) 音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧 開，唇形是扁平的。學生朗讀 順口溜：扁扁嘴巴 e e e。4 .學生模仿發(fā)音e e e。全班 齊讀，小組練讀，同桌互讀， 讀準單韻母e。5 .學生觀看多媒體動漫，練習 說：e像大白鵝在水中的倒影。6 .學生嘗試編兒歌，“清清池 塘一只鵝，水中倒影 e e e?！?朗讀兒歌記字形。7 .學生聽音，模仿教師口形， 練習讀e的四個聲調(diào)。8 .學生邊做手勢邊讀兒歌：e 的頭上

15、戴小帽，讀音不同要記 牢。一聲平，二聲揚，三聲拐 彎，四聲降。小組讀兒歌，齊 讀兒歌。9 .學生小組練讀，同桌互讀，自由練讀e的四個聲調(diào)：白鵝 平走e e e白鵝上坡e e e ,白鵝13.我會說。白鵝白鵝e e e 。扁扁嘴巴e e e。14 .我會讀。清清池塘一只鵝，水中倒 影 e e e。15 .我會讀。白鵝平走e e e ,白鵝上坡6 e e , 白鵝下坡又上坡W e e , 白鵝下坡6 6 6。（1）教師引導學生思考：e 住在四線格的哪一格？（2）教師引導學生觀察單 韻母e的筆順。范寫單韻 母e。（3）教師巡視，并講評學生 書寫情況。下坡又上坡W e e ,白鵝下坡6 e e。10 .學生借助手勢練讀 e的四 個聲調(diào)。11 .學生借助兒歌，練習讀 e 的四個聲調(diào)。單韻母e e e o 大白鵝6 e e o真惡心W e e o 肚子餓e 6 6。12 .學生觀察，明確e住在四 線格的中格，寫的時候要碰到 上下線。13 .學生自由說e的寫法：e 筆寫成，從里面的“一” 起筆往上，再接著寫左半圓， 寫滿格。14 .學生書空e,練習在四線 格上寫3個e。15 .學生根據(jù)教師講評，正確 書寫3個e及e的四個聲調(diào)。四、多種形 式，復習鞏 固（用時：7 分鐘）1 .教師指導學生用卡片打 亂順序讀a、o、e。2 .教師指導學生打亂帶調(diào) 單韻用卡片，開火車讀。3 .猜字母