2011年中考化學總復習單元復習教學案 第一單元走進化學世界

1、第一單元 走進化學世界走進新課標三維點擊1.了解化學研究的對象；初步了解化學發(fā)展史，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述，掌握一些基本的操作方法和技能。2.通過結合日常生活、生產(chǎn)實際感受化學與人類進步和社會發(fā)展的密切關系。初步學會科學探究的一般方法，學會書寫實驗報告。通過理論與實踐相結合的方法，初步學會化學實驗基本操作的一般方法和注意事項。3.認識化學學習的價值，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習慣。命題指津1.化學研究的領域、化學與人類進步和社會發(fā)展的關系、綠色化學等在這幾年中考中常涉及到。2.科學探究的方法也是這幾年中考的熱點。3.藥品的取用、物質的加熱、天平、量筒的誤差分析是經(jīng)典考題。預測：“綠

2、色化學”、納米技術以及高科技的信息題會更多地出現(xiàn)；天平和量筒在使用過程中由于操作和讀數(shù)不正確而造成實驗誤差，此類題型在中考題中也常常出現(xiàn)。教材精梳理知識清單1.化學研究的對象2.化學與人類的關系及化學的發(fā)展史3.化學實驗的重要性化學實驗是進行科學探究的重要手段，要學會對實驗現(xiàn)象進行正確的觀察和描述。4.實驗基本操作(1)藥品的取用固體藥品及液體藥品的取用方法。(2)物質的加熱方法及注意事項。(3)天平的使用步驟、方法及注意事項。(4)量筒的使用方法及選擇合適的量程。(5)儀器的洗滌：洗滌的方法及洗凈的標志。基礎示例1.化學是研究物質的_、_、_、_的自然科學，以_為基礎。2.近代科學家_和_提

3、出了原子-分子論奠定了近代化學的基礎。3.學習化學的一個重要途徑是_，通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的_、_、_等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識。4.某學生要配制質量分數(shù)為10%的食鹽溶液，他讀取量筒中水的體積刻度，視線仰視。而調節(jié)托盤天平平衡時指針偏左，稱量食鹽時天平平衡，則他配制的食鹽溶液的質量分數(shù)( )a.等于10% b.小于10%c.大于10% d.不能確定5.家中的玻璃杯怎樣才算洗干凈？示例提示1.組成 結構 性質 變化規(guī)律 實驗2.道爾頓 阿伏加德羅3.實驗 觀察 記錄 分析4.b5.玻璃杯上的水既不聚成水滴也不成股流下，表示玻璃杯洗干凈了。知識點點通重難透析重

4、點1 化學研究的范疇 化學是研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的一門自然科學。(1)這里所說的物質與習慣用語中“物體”的含義不同，物質是指客觀存在的事物，物體是指占有一定空間的個體。從范圍上來說物質包括物體。如下圖所示：(2)理解組成、結構、性質和變化規(guī)律的關系。重點2 化學與人類進步和社會發(fā)展的關系 (1)化學的發(fā)展史古代化學：火的發(fā)現(xiàn)和利用。自從發(fā)現(xiàn)和利用火，改善了人類的生存條件，并使人類進化加速。繼而人類又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些物質的變化，人類在逐步了解和利用這些變化的過程中，制得了對人類生存具有實用價值的產(chǎn)品，如陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料等，為人類提供了更多的生活和生產(chǎn)資料，人類越

5、來越離不開化學了。近代化學：原子-分子論的提出(道爾頓和阿伏加德羅)和元素周期律、元素周期表的利用(門捷列夫)。現(xiàn)代化學：納米技術、“綠色化學”。特別納米技術(0.1100 nm之間,1 nm=10-9 m)的研究是當代科技發(fā)展象征。(2)化學的作用 化學與人類的衣、食、住、行及能源、信息、國防、環(huán)境等方面都有密切的關系，保證人類生存并不斷提高生活質量。重點3 綠色化學 “綠色化學”又稱環(huán)境友好化學，它的核心是利用化學原理從源頭消除污染。理解綠色化學的特點：第一，充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。第二，在無毒、無害的條件下進行反應，以減少廢物向環(huán)境排放。第三，提高原子的利用率，力圖使所

6、有作為原料的原子都被產(chǎn)品所笑納，實現(xiàn)“零排放”。第四，生產(chǎn)有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全、人體健康和環(huán)境友好的產(chǎn)品。綠色化學給化學家提出了一項新的挑戰(zhàn)，國際上對此十分重視。1996年，美國設立了“綠色化學挑戰(zhàn)獎”，以表彰那些在綠色化學領域中做出杰出成就的企業(yè)家和科學家。綠色化學將使化學工業(yè)改變面貌，為子孫后代造福。重點4 實驗的設計與探究(1)實驗探究包括的內容科學探究是我們學習化學的一種重要方式。它涉及提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。具體的科學探究并不一定要求以上要素面面俱到，根據(jù)實際情況可能只涉及其中的幾個方面。實驗是進行科學探究

7、的重要方式。(2)在實驗過程中應注意“三個關注”關注物質的性質：反應物的性質，如物質的顏色(如紅色、綠色等)、狀態(tài)(如固體、液體或氣體)、氣味、硬度、密度、熔沸點及化學性質(如能燃燒，能否支持燃燒等)。關注物質的變化：變化過程中的情況，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，如是否發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體等；變化后的情況，如產(chǎn)生什么物質等。關注物質的變化過程及其現(xiàn)象：任何反應不會孤立地發(fā)生，在發(fā)生過程中，會伴隨著其他現(xiàn)象及物質的產(chǎn)生。(3)實驗探究的設計方法 化學實驗是進行科學探究的重要途徑，實驗方案設計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。為保證實驗的客觀性，設計實驗的時候必須明確：實驗目的：即想探究的問題是什么；實驗自變量：即需要改變

8、的因素是什么；實驗因變量：即需要觀察測量的因素是什么；控制變量：即需要保持不變的因素是什么。這種實驗設方法叫做控制變量法。這種方法思路清晰，便于我們設計與驗證。重點5 藥品的取用(1)藥品的取用原則使用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應嚴格按實驗室規(guī)定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取12 ml，固體只要蓋滿試管底部。 用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室。(2)固體藥品的取用塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時，應先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒

9、放入容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部。(3)液體藥品的取用取用較多量的液體，用傾倒的方法。打開試劑瓶，瓶塞倒放，試劑瓶的標簽向著手心，倒完后蓋好瓶塞，將試劑瓶放回原處。取用一定量的液體藥品用量筒。量筒平放于桌面上，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀出液體的體積(若仰視會使讀數(shù)偏小，俯視會使讀數(shù)偏大)。吸取和滴加少量的液體用滴管。使用滴管時，膠頭在上，滴管不要接觸反應容器內壁或放在實驗臺上，以免污染滴

10、管。重點6 物質的加熱(1)使用酒精燈時的注意事項：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3；禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈；萬一撒出酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕抹布撲滅；加熱時要用酒精燈的外焰。(2)加熱操作：先預熱試管，再用外焰給有藥品的部位加熱；試管外壁要擦干(防止炸裂)；溫度很高的試管不要立即用冷水沖洗。(3)加熱的儀器：可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶等；不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。重點7 洗滌儀器(1)試管的洗滌：先將試管中的廢液倒入廢液缸中，再注入半試管水

11、，振蕩后把水倒掉；再注入水，振蕩后倒掉，這樣連洗幾次。如果內壁有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。(2)洗凈的標志：洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚集成滴，也不能股流下。典題詮釋典題1(2010福建廈門) 下列各項研究課題，不屬于化學科學研究范圍的是( )a.c60等碳單質的制取與性質研究b.從水中提取氫能源的有效方法研究c.制造太空電梯的碳納米管纖維材料研究d.設計新程序，開發(fā)電腦新功能答案：d解析：本題考查化學研究的對象，它主要研究物質，不僅研究自然界已存在的物質及其變化，還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質，所以 a、b、c都是正確的。設計新程序，開發(fā)電腦新功能不是化學研究的范疇。典題2(經(jīng)典

12、回放)當前我國面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等。化學家希望從化學角度，通過化學方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興作出更大的貢獻，化學界所研究的課題很多，其中有：高效化肥的合成；新型藥品的開發(fā)；在低消耗情況下分解水得到氫氣作為燃料；尋找快速降解塑料、橡膠等化工新產(chǎn)品再利用途徑；研制人造血管；在無毒、無害條件下進行反應；研制高效無磷洗衣粉。把上述課題的序號填在相應的橫線上。(1)健康問題_；(2)環(huán)境問題 _；(3)能源問題_；(4)糧食問題 _。解析：此題考查的都是與化學研究有關的重大課題，拓寬了我們的知識面，更深刻地體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關系。與糧食有關的

13、屬糧食問題；都與人體健康有關；解決人類日益短缺的能源問題；都與環(huán)境有關。答案：(1) (2) (3) (4)典題3(2010山東濱州，14)“綠色化學”在20世紀90年代興起并將成為21世紀化學發(fā)展的主導方向，其核心是利用化學原理從源頭上減少或消除化學工業(yè)對環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學”。據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學”考慮內容的是( )a.反應在無毒、無公害的條件下進行，如采用無毒無害的溶劑和催化劑b.化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害或毒性極小c.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤d.盡可能采用可再生原料，且原料利用率盡可能最大化，副產(chǎn)物或廢料最小化解析：理解“綠色化學”的含義是

14、解決問題的關鍵。答案：c典題4問題：蠟燭剛剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙是什么物質？ 猜想：a.白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳b.白煙是燃燒時生成的水蒸氣c.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒驗證：(1)吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設中的_ (填序號)，但這樣做并不能得出正確的結論，原因是_。(2)吹滅蠟燭，立即用一干燥燒杯放在白煙上，燒杯內沒有出現(xiàn)水霧，則證明白煙的成分不是_。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設_提供了證據(jù)。同時可排除假設_，因為_。解析：本題考查如何進行實驗的設計與探究。實驗方案(1)想用使

15、石灰水變渾濁的實驗來驗證假設a，但他的做法欠考慮“立即”兩個字，蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳還沒有完全散失，石灰水可能會變渾濁。方案(2)驗證白煙是不是水蒸氣，這個設計可以說明b的假設不成立。方案(3)驗證白煙是不是石蠟固體小顆粒，如果是石蠟，那么不論固體大小，都應具有可燃性，必然被點燃，如果能證明這一點，也就同時否定了假設a，因為二氧化碳不具有支持燃燒的性質。答案：(1)a 蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁 (2)水蒸氣 (3) c a 二氧化碳不支持燃燒 典題5(2010山東，8)化學實驗是否規(guī)范往往會影響實驗的成敗。下列實驗的基本操作正確的是( )a.把氫氧化鈉固體放在天平左盤的紙上稱

16、量b.用50 ml的量筒小心量取2 ml溶液c.為節(jié)約藥品，實驗用剩的硫酸溶液應放回原瓶d.給試管中液體加熱時，液體不得超過試管容積的1/3解析：本題考查的是實驗的基本操作。用天平稱量藥品時，根據(jù)藥品的性質墊上紙或者放在玻璃器皿中稱量。氫氧化鈉具有腐蝕性，所以應該放在玻璃器皿中稱量，a是錯誤的。用量筒量取一定體積的液體時，應該選用量程跟體積最接近的量筒，以減小誤差，所以b也是錯的。實驗室用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶(滴瓶中的液體除外，滴瓶上的滴管用完后要迅速放回原來的滴瓶)，不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室。因此，c也是錯誤的。給試管中的液體加熱，試管內液體的量不要超過試管容積的1/3，多了加熱時易噴出來，造成危險。加熱時，試管口不要對著自己或別人。答案：