四年級心理健康全冊教案

1、四年級全冊心理健康教案第一課 金無足赤教育目標(biāo)：1.通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。2.認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課-金無足赤。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。二、講授新課出示幻燈片我的自畫像。欣賞明明的文章。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面

2、地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動1.議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。2.說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著

3、自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。3.寫一寫教師：我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。4.畫一畫教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。5.談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的

4、？學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學(xué)生：（略）目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。四、實踐指導(dǎo)教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們朗讀五個手指頭吵架的故事目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。第二課 美麗放大鏡教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)生

5、評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。2.了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。二、授新課出示幻燈片教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、堂活動1.議一議教師在黑板上寫了三個問題：（1）蘭蘭怎樣了解自己的長相？（2）明明有什么優(yōu)點和缺點？（3）你打算怎樣認(rèn)識自己？教師：請同學(xué)

6、們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。2.談一談教師在黑板上寫出四個問題：（1）你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2）你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。3.說一說教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4.請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：1.當(dāng)同學(xué)給你做出正

7、確的評價時，你應(yīng)該怎么辦？（1）立刻行動起來，改正自己的缺點。（2）反正是老毛病，不改也過得去。（3）我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。2.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？（1）把不滿的話憋在心里。（2）想方設(shè)法為自己的缺點辨解。（3）與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。5.采花游戲教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，

8、然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、實踐指導(dǎo)1.演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。2.老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（3）參加課外活動（4）聽取別人的評價（5）敢于同他人競爭（6）從心理咨詢和書本中認(rèn)識自己教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。六、課

9、外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。第三課 表達(dá)需要勇氣一、教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強的意志。2用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。二、教學(xué)重、難點：1通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。2培養(yǎng)學(xué)生由淺認(rèn)識的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅強、勇往直前的品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀。三、教學(xué)過程1.講述和討論講了發(fā)生在自己身上的故事，讓同學(xué)們知道老師也曾有過的膽小的時候，但正確面對后，克服了害怕的心理，經(jīng)過不斷的鍛煉現(xiàn)在已不再害怕了。聽了老師的講述，你想對我說什么呢？“你認(rèn)為什么是勇敢？”“說一件你認(rèn)為是勇敢的事？”從學(xué)生的回答中比較“勇敢”和“大膽”的區(qū)別，讓學(xué)生討

10、論，作為一名小學(xué)生什么才是真正的勇敢？2.情境小品通過小品的形式，讓學(xué)生判斷哪種行為是勇敢的表現(xiàn)。第一個小品：一個孩子和家長在商場里走散了，他就在原地等家長，有人要領(lǐng)他找家長，他也不跟那人走，請售貨員阿姨幫忙，用廣播找到了家長。第二個小品：一個男孩和同學(xué)打架，腦袋上出了血，他不喊疼，別人夸他真勇敢。第三個小品：小麗在寫作業(yè)，小剛叫她去玩。小麗有一道題算不出來，她不去，小剛同意讓她抄自己的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!第四個小品：小明看到一所房子著火，他想和消防員叔叔一起救火，于是就沖進了火場。小品表演后，讓同學(xué)討論：哪種行為是勇敢的？為什么？通過討論，讓學(xué)生更加清楚勇敢的真

11、正意義，對今后生活有定的指導(dǎo)作用。特別是第四個小品，作為小學(xué)生來說，是未成年人，是受保護的對象，救火是有危險的，這種行為太魯莽，不能稱為勇敢。3.自我測試(1)你是自己一個人睡覺嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。“小勇士解難”給那些膽小的孩子出主意想辦法，幫助他們克服害怕的心理，同時也是讓他們自豪地展現(xiàn)了自己的勇敢。第四課 關(guān)心更需要行動教育目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)

12、生把心中的愛升華為愛祖國。2.要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護、嶼、幫助別人。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。二、講授新課教師：請同學(xué)聽故事。討論：小麗為什么借書給小芳？小麗的行為說明了什么？三、課堂活動1.讀一讀教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗。A、 當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻(xiàn)出一點愛心，那么，世界將充滿愛。B、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快

13、樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢?！盋、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。2.議一議教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。A、 亮亮為什么又有了笑臉？B、 假如你是呂鑫，你將如何處置社會各方人士的捐款？通過集體討論，學(xué)生進一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛心。3.想一想教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個小故事，請三位同學(xué)到講臺上來，每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A、 蕊蕊做得

14、對嗎？為什么？B、 南南做得對嗎？為什么？C、 娟娟做得對嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對的，檢查學(xué)生對有愛心的理解程度。4.說一說教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識水平，知道今后要去關(guān)心身邊的人。第五課 愛的回聲教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生感受到父母對自己的愛。2.幫助學(xué)生更多地了解父母的愛，體諒、理解父母教學(xué)環(huán)節(jié)：活動預(yù)熱1.欣賞歌曲，與學(xué)生交流：你

15、的誰的寶貝？（爸爸媽媽）2.引入：生活中的我們無時無刻不在感受著愛，在他們愛的呵護中成長，而其中最多的就是來自父母都愛，下面就讓我們一同走入今天的課堂愛的回聲。（板書）一、初感父母恩1.情境問題：今天是亮亮的生日，爸爸送給亮亮一輛他最喜歡的玩具，并且也送給了媽媽一件禮物，你能告訴老師這是為什么嗎？（生獨立回答）老師小結(jié)：是啊，中國有句老話“兒的生日，母的難日”，母親經(jīng)歷的漫長的歷程，把我們帶到了這個美好的世界，并且父親母親給了我們無微不至的關(guān)愛。2.再問：哪位同學(xué)愿意和大家分享一下生活中父母給我們的愛？（生獨立發(fā)言）3.師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，你們的父母實在是太愛你們了。不過，老師想知道，你們

16、中誰也曾向父母給予你們的愛那樣去關(guān)心、照顧過他們？請大家完成手里的調(diào)查表，咱們看看誰知道的最多（完成調(diào)查表）咱們請?zhí)詈玫耐瑢W(xué)讀一讀。（生讀）師小結(jié)：嗯，有的同學(xué)真不錯，不僅記住了父母最喜歡吃的菜，還記住了父母最高興的事！沒有填寫好的同學(xué)請回家觀察思考后完成，并記住這些愛的信息。二、再感父母恩師：今天老師要給大家介紹兩位新朋友，她們分別是菲菲和楠楠，請大家看了他們的故事后，思考一下，你對她們的行為有什么看法？（生獨立發(fā)言）師小結(jié)：是的，父母所作所為都是為了我們。我們不應(yīng)該埋怨父母，應(yīng)該不體諒父母。我們也要愛父母，那么我們來看看我們給父母的愛和父母給予我們的愛，到底是怎么樣的呢？（小組活動：愛心天

17、平）通過比較得出，父母付出都愛多。生發(fā)言-生寫鉤碼-天平平衡三、抒發(fā)心聲同學(xué)們做的很好，我想此時此刻的你肯定有很多心里話要和爸爸媽媽說一說吧？或許我們平時不理解、埋怨父母，或許我們過于任性，等等，你都可以和父母掏心窩的說一說。完成“愛心”-讀“愛心”（伴樂）-愛心樹四、總結(jié)第六課 我的目標(biāo)教育目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。2.了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目

18、標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動1.議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派

19、代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2.畫一畫教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3.寫一寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。4.處畫評價。教師在黑板

20、上掛出三幅畫。教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說-畫一：蝸牛的目標(biāo)畫二：母雞的目標(biāo)畫三：青蛙的目標(biāo)5.請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表。教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。教師：請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運用能力。四、實踐指導(dǎo)1.演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實際應(yīng)用的情況。2.讀一讀教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先

21、讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課外活動把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。 第七課 走出依賴教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該消除依賴心理，走向獨立。2.讓學(xué)生懂得如何去克服依賴情緒和依賴思想。一、導(dǎo)入現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，過慣了“衣來伸手飯來張口”的生活，我們的自理

22、能力可想而知，久而久之，這種生活上的依賴進一步演化為心理上的依賴，同學(xué)好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。二、講授新課（一）聽老師讀一段對話：旁白：樂樂（皺著眉頭）放學(xué)回家，剛到門口。奶奶：怎么了，我的小公主，這么不高興？樂樂：（低垂著頭）學(xué)校要舉辦半個月的夏令營。奶奶：沒關(guān)系，孩子！奶奶還陪你去，給你帶好多好吃的。樂樂：（重重地坐在凳子上）不行！學(xué)校規(guī)定這次不讓家人陪著。媽媽：沒關(guān)系，寶貝！爸爸媽媽每天都去看你。樂樂：（急促地）不行！學(xué)校還規(guī)定不讓家長看望孩子，不準(zhǔn)回家，不能帶任何營養(yǎng)品。媽媽：（焦急地）不讓家長看怎么行呢，那樂樂的衣服怎么辦？每

23、天都是我替她換洗的。爸爸：是呀！樂樂的作業(yè)怎么辦？每次她不會時都是我替她做的。爺爺：（摸著孫女的頭）在夏令營里，老師會安排好多任務(wù)，沒有爺爺?shù)膸兔φ吆⒆釉趺锤傻昧四?？旁邊：屋?nèi)一片寂靜，只有唉聲嘆氣的聲音，樂樂呆呆地望著窗外。（二）分析幫助有依賴思想的樂樂師：剛才同學(xué)們的表演很精彩。故事中的小主人公樂樂這個人物你們喜歡嗎？為什么？請同學(xué)們以小組為單位討論討論。生：小組交流討論。（前后桌四人為一組）師：我剛才聽了幾個小組的討論，大家都各抒己見。誰來談?wù)勀愕目捶?。生：我不喜歡樂樂。因為她什么都不會，獨立生活能力太差。生：我也不喜歡樂樂，她太依賴別人了。生：我也不喜歡樂樂。我們年紀(jì)小，或多或少的依賴

24、別人是正常的，但自己力所能及的還是要自己去做。師：那么，樂樂為什么會變成這樣呢？生：平時家長包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她什么都不會，自已缺乏鍛煉。師：說得有道理?，F(xiàn)在樂樂到底要不要去參加夏令營？請你們給她提提建議。生：她應(yīng)該參加夏令營，遠(yuǎn)離家人，家人不能幫她什么，什么事情要靠自己，這樣可以鍛煉她，讓她從中感悟到獨立自主的快樂。（三）分析依賴的危害性師：說得真好。誰來談?wù)勅绻覀儾患皶r糾正依賴會對我們造成哪些危害？生：如果不及時糾正：膽子就會越來越小，長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會影響身心健康的。師：小結(jié)：說的好！農(nóng)

25、博網(wǎng)依賴確實危害很大，請看：（大屏幕出示）1.沒有主見，缺乏自信。2.總覺得自己能力不足，甘愿置身于從屬地位。3.處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望別人為自己做決定。4.一旦所依賴的即將失去或可能失去時，立即就會陷入一種極度的不安中。5.對正常的生活、工作都感到很吃力。6.內(nèi)心缺乏安全感，時常感到恐懼、擔(dān)心。7.嚴(yán)重者還可能引發(fā)抑郁證或焦慮等嚴(yán)重的心理問題。影響身心健康。師：人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。三、檢查矯正自我依賴性師：那么同學(xué)們你們是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？我來做個小測驗。發(fā)給每人一份表格：請根據(jù)自己的實際情況對下列題目做出適合你的選擇，并計算總分。

26、1.你的學(xué)習(xí)用具和生活用品是否有父母保管？是0分不確定1分否2分2.遇到難題時，你是否不知所措？是0分不確定1分否2分3.獨自在家突然下雨，你是否會主動關(guān)好門窗？是0分不確定1分否2分4.放學(xué)后你是否總愿意和同學(xué)搭伴而行？是0分不確定1分否2分5.你是否經(jīng)常幫父母做家務(wù)活兒？是0分不確定1分否2分6.你是否能獨立制定學(xué)習(xí)計劃并順利完成？是0分不確定1分否2分7.在班會上你是否經(jīng)常能發(fā)表一些獨到的見解？是0分不確定1分否2分8.你是否經(jīng)常找不到自己的東西？是0分不確定1分否2分9.假入你的家人生病了，你是否會主動為他們倒水、拿藥？是0分不確定1分否2分10.遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要別人

27、的幫助？是0分不確定1分否2分你的得分是多少？如果是06分，說明你的依賴性很強，要努力改掉；714分，說明你的依賴性較弱，自理能力一般；1520分，說明你很少有依賴性，自理能力較強。教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，才能獨立。這樣我們也會成才。第八課 挑戰(zhàn)失敗教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生面對失敗時應(yīng)該具有正確的態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝失敗的勇氣和自信。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過敢于挑戰(zhàn)失敗的例子，培養(yǎng)他們的挫折承受力，提高他們挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信。一、課前設(shè)想現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，一些家長實行“小太陽”教育，導(dǎo)致許多獨生子女“以我為中心”，依賴性強，經(jīng)不起一點委屈和失敗。有的學(xué)生受到

28、老師批評后，回家不吃不喝，用和家長賭氣的方式來發(fā)泄心中不滿；有的評優(yōu)選先榜上無名，回家后又哭又鬧等等。社會對人才的要求越來越高，競爭越來越激烈，這樣的孩子將來一旦步入社會，便會無所適從。為了幫助學(xué)生更好的成長來開展本科教學(xué)。二、導(dǎo)入播放音樂真心英雄，師激情導(dǎo)入我們每個人從小都會有一種“英雄情結(jié)”，崇拜某位傳奇式的英雄。渴望有一天，自己也能成為英雄。但英雄的道路不是一帆風(fēng)順的，有時會遇到無數(shù)次失敗，無數(shù)次挫折，就像我們聽到的這首歌真心英雄中所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。三、講授新課（1）仔細(xì)觀察課本中的兩個小朋友，每兩個同學(xué)結(jié)一組，試著表演。（2）找一組同學(xué)到前面扮演“

29、王立”、“李冰”。師：想必我們很多同學(xué)都經(jīng)歷過像王立、李冰這樣的事吧！那么，你認(rèn)為他們的態(tài)度好不好呢？在自己的生活中，你們遇到過哪些挫折嗎？你當(dāng)時的心情又是怎樣的？告訴大家好嗎生：獨自思考，并匯報。（3）“名人名言”，勇于挑戰(zhàn)師：上面我們說了許多自己的態(tài)度和觀點，讓我們再來聽一聽歷史上的名人又是如何做的。多媒體出示：小書架：貝多芬的故事師：你還知道哪些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)而成功的例子。生1：諾貝爾，在發(fā)明炸藥時，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他不氣餒，最后成功了。生2：愛迪生，為了找到適合做燈絲的材料，花了10年的時間，終于找到了鎢絲這種最合適的燈絲材料。生3：華羅庚上中學(xué)時，曾因數(shù)學(xué)不及格而留級，但他

30、沒有灰心，后來成為一位偉大的數(shù)學(xué)家。師：大家說的都很好，成功固然可貴，敢于面對失敗，更可貴。只有不敢面對失敗的人才是真的失敗。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒之后就不敢再爬起來，如果沒有再試一次的勇氣，必將失去成功的機會。四、教學(xué)反思：本節(jié)課注重了學(xué)習(xí)成果的交流與展示。因為合作學(xué)習(xí)非常重視組與組的交流，交流本身就是一種學(xué)習(xí)。而將自己的成果展示出來，并獲得別人的贊賞，則是學(xué)生的一種需要。為此，本節(jié)課辦“名人名言”集錦，又是評不同的獎項，這樣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性更高了。當(dāng)我翻著這本”名人名言“集錦，看著同學(xué)們對于失敗的種種理解的文字，我的心再一次被震撼了，這才是一群小學(xué)四年級的孩子，別小瞧他們，他們有

31、了一定的思維，有了一定的見解。這更使我有了緊迫感，從各方面鍛煉自己，要不，怎么為人師呢？我又想了好多，好多第九課 競爭給我機會教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：使學(xué)生認(rèn)識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭。2.情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)。重點與難點：1.重點：競爭是前進的動力。2.難點：面對競爭的壓力。教法：1.情景教學(xué)法：2.活動探究法：一、講授新課（

32、一）課前準(zhǔn)備1.本校運動會有關(guān)競爭的圖片2.事先備好學(xué)生寫著自己的競爭對手的小紙條3.歌曲愛拼才會贏（二）教學(xué)過程1.認(rèn)知競爭活動1游戲：詞語接龍游戲活動過程：首先提供4個詞語：競爭，合作，前進，動力。讓各組選派代表上來比賽，哪個小組先完成10個單詞就獲勝，各小組成員可幫忙。競爭與合作競爭篇采訪參賽選手獲勝的同學(xué)的收獲：是否有展示出自己的真實水平？是能力的展現(xiàn)沒有獲勝的同學(xué)：為什么沒能獲勝？是否想獲勝？如何做？了解自身的不足加強學(xué)習(xí)以后獲得好成績競爭的含義。問題：你是如何理解競爭的？激發(fā)人的能力；激發(fā)人的自我提高意識競爭的含義：競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。2.感知競爭活動過程：通過

33、展示有關(guān)競爭的圖片（政治、經(jīng)濟、體育、就業(yè)等）讓學(xué)生意識到，生活中競爭無處不在無時不有，從而樹立競爭意識。競爭不可避免的會帶來壓力，然而有壓力就會有動力，由這句話學(xué)生不難得出競爭的壓力會給我們帶來積極的影響，但是如果不能夠正確的面對競爭的話，競爭的壓力也會給我們帶來消極影響活動二：如此競爭楊陽進入四年級后，班里的競爭越來越激烈了。雖然楊陽仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在第一名,但她心里明白，自己能夠保持領(lǐng)先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力?，F(xiàn)在楊陽一看到別的同學(xué)埋頭學(xué)習(xí)，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌李敏最近的勢頭似乎很好，已經(jīng)好幾次李敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了

34、，楊陽越來越無法安心。如果李敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果李敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止李敏超過自己？終于有一天，楊陽偷偷地把李敏的聽課筆記扔到了廁所里思考：你是怎樣看待她的行為的？給故事續(xù)寫個結(jié)尾生：思考小組合作，并匯報：師：通過對故事的感悟，讓我們應(yīng)該了解如果沒有處理好競爭的壓力，競爭的壓力有可能會給我們帶來消極影響，從而導(dǎo)致不正當(dāng)?shù)母偁?。通過對故事的續(xù)編，我們應(yīng)了解如何競爭才是正確的。而要如何競爭，就必須提高自身的心理素質(zhì)同時堅守人格，正當(dāng)競爭。鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)二、教學(xué)反思讓學(xué)生由看待別人競爭的行為，轉(zhuǎn)接到自己的競爭行為，從

35、而樹立競爭意識，在行動中，去認(rèn)知競爭，學(xué)會競爭。同時競爭又是相互的，被定為競爭對手的同學(xué)，在面對別人的競爭的時候，思考自己又應(yīng)該如何把自己的競爭壓力變成動力，更好地去競爭。第十課 學(xué)習(xí)要有信心教學(xué)目標(biāo)：通過此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強毅力、發(fā)奮圖強，從而樂學(xué)。教學(xué)重點：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)難點：理解怪圈的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、活動課設(shè)計1教師導(dǎo)言：學(xué)習(xí)過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強，學(xué)習(xí)成績就能獲佳。2教師畫出怪圈圖

36、示：我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；今晚不管怎樣，我要完成這些題；我想多考慮考慮，也許能答出來；我真的還不行；為什么呢？3教師提出問題（讓學(xué)生自己動腦、動手、自由研討）。（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）（2）針對自己實際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會廣闊思維，畫出具我的有特點的類似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認(rèn)識它的實質(zhì)缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強。只要你們打破其中一

37、環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個問題。二、傳授課設(shè)計導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動課的實踐上認(rèn)識了自信心對學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時加以界定說明。2自信心的作用。迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)3教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實例。學(xué)生結(jié)合自己實際再舉例。4怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？例：我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。學(xué)生討論認(rèn)

38、識哲理。不能用考試成績高低來評價自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。例：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會小提琴。學(xué)生討論認(rèn)識哲理。發(fā)掘自己的其它特長。例：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。教師總結(jié)：我們通過活動課及傳授課的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，明確了自信心對學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實際，增強自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？第十一 不以分?jǐn)?shù)論成敗教學(xué)目標(biāo)：1.肯定考試的必要性2.讓學(xué)生對考試有一個理性的認(rèn)識。教學(xué)重點、難點：1.使學(xué)生正確面對考試：不是為學(xué)習(xí)知識而考試，而是為應(yīng)付考試而

39、學(xué)習(xí)這類的想法更正。2.面對考試要有一個正確的心態(tài)教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，老師這里有一份期中考試成績單，你們想知道自己的成績嗎？（學(xué)生：老師別念?。┓彩钱?dāng)過學(xué)生的人都不可避免地要經(jīng)歷考試，經(jīng)歷考試就要面對分?jǐn)?shù)，可以這樣說大多數(shù)學(xué)生在考完試以后都希望知道自己的分?jǐn)?shù)，又最害怕看自己的分?jǐn)?shù)，俗話說“分分學(xué)生的命根，考考老師的法寶。”誰都有過為考試而困擾過，為考試分?jǐn)?shù)而擔(dān)心過，那么考試分?jǐn)?shù)到底代表什么？我們該用什么樣的心態(tài)來面對考試呢？二、活動過程現(xiàn)場采訪當(dāng)你知道老師這里有你的成績時，你的心情怎樣？你的擔(dān)心的是什么？為什么？你認(rèn)為考試或者是分?jǐn)?shù)給你帶來壓力了嗎？誰給你的壓力？你認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)代表什么？許偉

40、的苦惱許偉的考試成績總是不太理想，他想考試真是一件苦惱的事，尤其是分?jǐn)?shù)發(fā)下來以后，自己都不愿意去看，怎么學(xué)都學(xué)不好，肯定是腦子太笨了，要是沒有考試該多好??！許偉的想法你有過嗎？你覺得沒有考試可以嗎？考試的目的是什么？點明：沒有考試是行不通的，考試是為了定期檢查學(xué)生知識的掌握程度的一種手段，如果沒有考試，學(xué)習(xí)也就沒有了動力。闡明考試的必要性你的苦惱，我來辦面對學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)，我想你一定有你的苦處吧，不妨說來聽聽，大家?guī)兔Ψ治鲆幌?，幫你找出解決的方案。如何看待考試？如何對待來自家庭、學(xué)校、社會的壓力？如何保持對自己適當(dāng)?shù)钠谕?？在?fù)習(xí)過程中如何克服學(xué)習(xí)疲勞？考試前、考試中緊張如何放松自我？解決方

41、法：考試只是手段而不是目的，每一次考試只不過是整個學(xué)習(xí)生涯其中一個階段性的小目標(biāo)。不要把考試看的多可怕，以為考不好什么都完了，也不能對考試不厭其煩，畢竟考試是督促我們學(xué)習(xí)的重要手段?？荚嚥荒軟Q定什么，但能反映出什么，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題以便下一次改進。你應(yīng)當(dāng)成為最好的你自己。對于父母、老師的期望你完全可以心安理得的接受，把來自社會各方面的壓力置之度外，專心投入學(xué)習(xí)、積蓄力量，以最輕松的姿態(tài)迎接考試，這樣今后才有機會加倍回報。正視自己，給自己一個符合實際的定位，不苛求自己，不急于求成，畢竟學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。注意總結(jié)自己的學(xué)習(xí)特點，找出薄弱環(huán)節(jié)，加強基礎(chǔ)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。一次考試準(zhǔn)

42、備不足，不要過分自責(zé)，找到原因下次彌補即可。復(fù)習(xí)階段迅速緩解大腦疲勞的方法：交叉學(xué)習(xí)法、適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，聽音樂或做適量的體育運動。只要平靜心態(tài)，堅定目標(biāo)，一定可以突破大腦皮層的“高原反應(yīng)”。進考場時，千萬不要想“考不好怎么辦？”不要草木皆兵，自滅志氣。相反要給自己積極的心理暗示“我一定能行！”給自己打氣加油。只要平時學(xué)得扎實，完全可以任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺。相信多一份耕耘，多一份收獲。在考試前可以和同學(xué)說笑來沖淡緊張的情緒，也可以靜下心來看看窗外的風(fēng)景，或是深呼吸來放松自己。在考試中遇到難題時，只要想“自己盡力了就可以了”，或是“這道題我不會，別人也未必也會”，“世界上沒有常勝將軍，這次不行還

43、可以看下次”多想想自己的優(yōu)勢，或是再給自己打打氣“我肯定能發(fā)揮出來，功夫不負(fù)有心人”。這樣調(diào)整好在考試過程中的心態(tài)，最大限度的發(fā)揮自己的實際水平。（學(xué)生在自己總結(jié)應(yīng)對考試焦慮方法的過程中也就解決了以上問題，明確了調(diào)節(jié)考試焦慮的方法，樹立了正確的考試觀。心理療法）第十二課 學(xué)習(xí)進步有秘訣教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的記憶力。     2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生初步理解和掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。重點難點：培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的意識。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，1.引言，學(xué)習(xí)成績的好壞，于我們的學(xué)習(xí)方法直接相關(guān)。經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)生活

44、，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能提高學(xué)習(xí)效率。2.師：那么我們班的學(xué)生你們有什么好的學(xué)習(xí)秘訣嗎？生答（教師給予肯定）教師板書課題：秘訣。二、，游戲驗證，1.教師講解游戲設(shè)計2.教師介紹游戲規(guī)則3.教師組織學(xué)生開始游戲，游戲過程中老師重點強調(diào)游戲規(guī)則。教師隨意在黑板上寫出10個物品名稱，讓學(xué)生開始記憶（三分鐘）然后教師擦去10個詞，在黑板上寫出兩道數(shù)學(xué)題，學(xué)生開始計算，算后教師批改。4.批改后教師讓學(xué)生回憶剛才那10個物品名稱，開始默寫。5.教師表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們說出自己是用什么方法記住的。（生答）三、游戲反思1.本單元的游戲中，大家肯定都是有興趣參與活動，每個人都積極努力了，通過交流，大家會發(fā)現(xiàn)成績

45、好的學(xué)生掌握著一種好的學(xué)習(xí)秘訣，這個秘訣是什么呢？下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的交流填寫下面的工作紙。2.填寫完后全班同學(xué)進行交流。3.交流后找出最好的學(xué)習(xí)“高招”四、成功加油站教師指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀方法比努力更重要，學(xué)生進一步理解學(xué)習(xí)方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的意識。五、教師小結(jié)本課第十三課 學(xué)會觀察教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察圖中缺少的東西，把缺少的部分畫出來；和小萌的寫作經(jīng)驗，知道觀察的重要意義。二、態(tài)度與情感目標(biāo)：愿意認(rèn)真觀察，培養(yǎng)自己的觀察能力。三、行為目標(biāo)：努力做到快樂地生活，學(xué)會觀察，從中受益。教學(xué)重點：認(rèn)識觀察的重要性，知道在生活中觀察積累。教學(xué)難點：通過比數(shù)字、數(shù)圖形、看

46、漫畫、說秋天等活動，提高自我觀察能力。教學(xué)方法：1.情境體驗法。2.游戲法。3.行為改變法。4.實踐操作法。5.量力而行法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（感知）嘿！小朋友們，俺齊天大圣孫悟空憑借一雙火眼金睛，識破妖魔鬼怪的眾多詭計，護送唐僧歷經(jīng)艱險取經(jīng)成功。俺這一雙火眼可不是輕易煉就出來的，不信？就請你試一下吧！二、心空觀測臺（體驗）1.說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。   在分鐘內(nèi)，我畫出了（）幅圖中缺少的部分。   其中畫對了（）幅，畫錯了（）幅。   我的觀察力（）？2.小萌是四年一班的學(xué)習(xí)委

47、員，她的作文寫得非常好，有一天，她寫了一篇我家的小狗丫丫的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，小萌謙虛地說：“我沒有什么訣竅，只是我注意觀察?！毙”篑R上反駁：“不對不對，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動的作文來呢？”小萌笑著說：“除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細(xì)地寫觀察日記，這樣在寫作文的時候，就不愁沒有東西寫了?！?#160; 討論：你知道小萌寫好作文的訣竅了嗎？如何提高自己的觀察力呢？三、活動萬花筒（應(yīng)用）1.下面每一題中都包含兩組數(shù)字，如果這兩組是相同的，請打“”，如果兩組不相同，請打“×”。（1）8627418

48、96351862741806351（）（2）87564531709857432    87564531709857432(     )（3）2355654553575856382    2355654553565856382（    ）2.請你數(shù)出圖中有多少個三角形和正方形。（）個三角形（）個正方形3.下面四幅圖的順序號不對，請你仔細(xì)觀察一下，重新排列他們的順序。正確的順序（）（）（）（）4.考考你的觀察力（1）你的班主任所在

49、的辦公室有幾位老師？（2）秋天到了，大家說說周圍事物的變化。四、一休聰明谷（方法）1.觀察要有目標(biāo)。2.觀察要認(rèn)真、仔細(xì)、有序。3.觀察要多動腦，多用心。五、你我在行動（應(yīng)用）1.觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一篇觀察日記。2.根據(jù)自己的情況，制定一份增強觀察力的計劃書。六、心語冰淇淋（內(nèi)化）  我們愛觀察 我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多，增長知識靠觀察，科技知識靠觀察； 我們從小愛觀察，觀察時時要注意，認(rèn)認(rèn)真真又細(xì)致，全全面面又概括，細(xì)心觀察有順序。第十四課 讓思維活躍起來教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢。 2.能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、

50、變通性、獨特性和集中思維能力使之得到培養(yǎng)和發(fā)展著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維品質(zhì)。 3.情感目標(biāo)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系努力營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。 教材分析 思維訓(xùn)練課重點是鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的品質(zhì)即思維的流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性和精密性等。 教學(xué)思路 1.制定正確且完整的教學(xué)目標(biāo)，包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，明確教學(xué)的重點和難點，使整個教學(xué)過程有的放矢、張馳有度。 2.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，進行靈活多樣的教學(xué)方法，突出重點，突破難點，完成教學(xué)目標(biāo)。靈活運用直觀情境教學(xué)法、循序漸進法、討論法、總結(jié)歸納法、設(shè)疑啟思法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，按“提出問題設(shè)置情境點評，給予激勵歸納

51、小結(jié)，上升原理”的順序來安排教學(xué)過程，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程。在教師看似無意卻是有心的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維逐步被激活，其創(chuàng)造思維品質(zhì)和個性品質(zhì)得到鍛煉。 教學(xué)重點、難點 1.教學(xué)重點：思維訓(xùn)練 2.教學(xué)難點：通過思維訓(xùn)練來提高學(xué)習(xí)興趣和思維能力 教學(xué)手段： 1、活動形式：小組討論、競賽 2、教學(xué)材料：貓和老鼠VCD卡片 教學(xué)流程 一、引入情景 播放貓和老鼠。大家都很喜愛這部動畫片，片中哪些鏡頭讓你覺得有趣，為什么思維是幫助我們弄清問題、解決問題、理解事物并做出決定的心理過程。每個人都具有每個人都可以產(chǎn)生令人驚嘆的思維結(jié)果。今天就讓我們的思維活躍起來。板書 思維是智力的核心注意力、觀察力、記憶力、想象

52、力是建筑在思維基礎(chǔ)上的。思維力是可以通過訓(xùn)練得到提高的?，F(xiàn)在讓我們活動起來從訓(xùn)練我們思維的靈活性、敏捷性、變通性和獨特性著手放飛我們的思想。二、提出問題 請同學(xué)們考慮一下，列舉出三角形的物品，看誰的最多。學(xué)生接力回答 大家想一想，為什么同學(xué)能在短時間里想出如此多的答案。與平時的觀察、注意、記憶有關(guān)，可見思維的發(fā)展是與注意力、觀察力、記憶力緊密相連的。 思維的基礎(chǔ)是對知識的牢固掌握和融會貫通。發(fā)散的的思維是活躍的，它使得我們能打開思路，靈活、敏地放飛思想，而創(chuàng)造性的思維能使我們不拘泥于一個途徑，充分發(fā)揮想象力從種種設(shè)想出發(fā)。深入認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)新問題，作出新解釋，獲取新知識，它能使我們更聰慧。 三

53、、激勵創(chuàng)新 下面，我們看看這是什么，怎么讀，發(fā)揮我們的想象力，看看還可以怎么讀卡片展示1、2、3、“123”怎么讀卡片展示123學(xué)生回答 在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和數(shù)學(xué)計算中123正確123則錯誤，大家要牢記這一科學(xué)論斷。今天，讓我們沖破思維定勢，想辦法使123變得合情合理。現(xiàn)在請大家認(rèn)真思考討論1分鐘，盡是使你們的思維角度、思維結(jié)果和理由新奇獨特，只要言之有理，或自圓其說就可以，越多越好。學(xué)生4人小組思考、討論，可以選代表回答 四、上升原理 所有的這些，我們大家最喜歡哪些結(jié)果，為什么？學(xué)生選擇、評價、回答 123家喻戶曉，是我們必須掌握和牢記的邏輯思維得出的科學(xué)論斷。但我們的討論卻使之面目全非這是為

54、什么？大家的思維擺脫了習(xí)以為常的思維方法，以新的角度重新觀察、思考，所以回答言之有理具有新穎、獨特的特點，正是富有想象的創(chuàng)造性思維給我們的生活帶來了許多改變，從古至今的新工具、新產(chǎn)品莫不產(chǎn)生于此。如今高速發(fā)展的科技社會也在呼吁創(chuàng)造性思維的開發(fā)。 五、歸納小結(jié) 當(dāng)然思維的基礎(chǔ)是對知識的牢固掌握和融匯貫通，我們今天在學(xué)校，努力積累知識，也要注意培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)造思維。創(chuàng)造思維沒有盡頭，新的思考角度能將人引入到難以預(yù)料的思維境界。我們的思維潛力是巨大的，思維可以稱得上是人類不斷前進發(fā)展的階梯，讓我們沿著這階梯勇往直前吧。相信在不久的將來，比貓和老鼠更精彩和更有創(chuàng)造性的動畫會由你們繪制新發(fā)明會有你們

55、的名字 今天我們一起作了一次思維體操，大家有何感想，鍛煉需要持續(xù)，讓我們自由地放飛思想大膽嘗試。各個小組可以設(shè)計一些生活中的小問題給其他小組，看看他們有什么好的、創(chuàng)造性的解決辦法。 第十五課 敢于打破常規(guī) 活動目的 1. 使學(xué)生認(rèn)識思維定勢束縛了對問題的解決。 2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些打破思維定勢的方法。 活動說明 在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有些問題之所以難以解決，因為人們往往帶著一種慣有的心理定勢來看待它們。因此思維定勢有時會致使人們解決問題的思維活動刻板化，很大程度上限制了人們靈活解決問題的能力，但是思維定勢是可以減少或避免的。只要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的這種心理傾向的存在注意自我提醒，發(fā)揮思維的自我監(jiān)控的作用，就可以收到良好的效果。活動中重在引導(dǎo)、分析思維的癥結(jié)之處。在學(xué)生充分認(rèn)識思維定勢的問題所在之后，再將結(jié)果呈現(xiàn)。讓學(xué)生真正認(rèn)識到思維定勢束縛了對問題的解決。今后解決問題時