王瑞突破教學(xué)重難點(diǎn)的信息技術(shù)工具或相關(guān)資源

1、巧用信息技術(shù)突破音樂課的教學(xué)重、難點(diǎn)每節(jié)音樂課都有重、難點(diǎn)。一節(jié)音樂課的成功與否很大程度上取決與對(duì)重、難點(diǎn)的把握和處理上。音樂課中的重、難點(diǎn)大體集中在節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞處理、歌曲表現(xiàn)等方面。只有這些問題在最短的時(shí)間內(nèi)得到最快的解決才能收到很好的教學(xué)效果。信息技術(shù)的介入給課堂帶來生機(jī)和活力的同時(shí)，更能幫助教師輕松地解決較為棘手的教學(xué)重、難點(diǎn)問題。現(xiàn)以本人一節(jié)成功的公開課為例回顧、總結(jié)如何巧用信息技術(shù)與課程整合突破音樂課教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題。法國號(hào)是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一

2、起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。2、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)法國號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)法國號(hào)。3、用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。針對(duì)這節(jié)課的要求和孩子們的年齡特點(diǎn)，我進(jìn)行了以下安排：一、大膽放手，分散接觸。有很多老師抱怨課前的資料收集太費(fèi)時(shí)間和精力，其實(shí)我們有時(shí)候低估了學(xué)生們的能力，完全可以放手讓學(xué)生自己去搜集資料，比如這首歌曲面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生中多數(shù)有兩年的學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的經(jīng)歷，具備一定的樂理知識(shí)。每個(gè)孩子都活潑可愛，可塑性較強(qiáng)，具有豐富的想象力，

3、對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，善于模仿，喜歡表現(xiàn)，喜歡音樂課。在認(rèn)識(shí)法國號(hào)這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我沒有采取老師介紹，學(xué)生聽的簡單方便的形式，而是充分給學(xué)生自己收集資料的機(jī)會(huì)，課前布置作業(yè)：1、找法國號(hào)的相關(guān)資料。2、了解3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。所有知識(shí)是課前讓學(xué)生自己去完成的。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找到了關(guān)于法國號(hào)這種樂器的幾乎所有圖片：法國號(hào)結(jié)構(gòu)圖、法國號(hào)的演奏姿勢(shì)圖、法國號(hào)在樂隊(duì)中的位置圖等等。還有的同學(xué)找到了用法國號(hào)吹奏的這首歌曲的MP3音樂。有的學(xué)生甚至了解了法國號(hào)的背景、起源、名字的由來等等。他們?cè)诓檎业倪^程中就已經(jīng)解決了部分重、難點(diǎn)。他們把各種影音資料在課前交給我，充實(shí)到了課件中，便于課上大家一起

4、分享?？纯春⒆觽?cè)谡n上說的可精彩了：生：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。生：它的演奏姿勢(shì)是這樣的（邊說邊模仿演奏動(dòng)作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。這些資料都是學(xué)生自己辛苦搜集來的，說起來洋洋得意并且印象深刻，對(duì)法國號(hào)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，給下一步的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。個(gè)別同學(xué)很能干，在網(wǎng)絡(luò)上搜到了用法國號(hào)吹奏的法國號(hào)這首將要學(xué)習(xí)的MP3音樂，一舉兩得，又熟悉了旋律又了解了法國號(hào)的音色。課上同學(xué)們一起分享了這個(gè)收獲?？偨Y(jié)得也很有

5、意思：它的聲音很低沉，很圓潤。它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。很快，法國號(hào)的音色特點(diǎn)被同學(xué)們總結(jié)得淋漓盡致。二、巧妙整合、突破重點(diǎn)。在老師看來很簡單的問題，而在學(xué)生心目中卻可能是一件很不容易理解的事情，在重、難點(diǎn)這個(gè)問題上一定不能掉以輕心，要一次性的給以孩子們強(qiáng)烈的正確的感官刺激，這就可以發(fā)揮多媒體教學(xué)集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫、影像于一體的教學(xué)輔助手段。如在感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律這一既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)的問題上，雖然課前學(xué)生們對(duì)3拍子在理論上有所認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)只是停留在理論上，他們并沒有真正感受到3拍子的音樂為什么叫圓舞曲，又叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)為什么像小船在蕩漾等等。我想讓學(xué)生用身體感受的

6、同時(shí)也能用眼睛看到，用耳朵聽到，這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)三拍子的更直觀的印象。我借助傳統(tǒng)的書中出現(xiàn)的四三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的講解圖，加上現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)中制作幻燈片的技巧，畫面伴隨著師生共同按強(qiáng)弱弱規(guī)律打3拍子的節(jié)拍，跟著適時(shí)地閃動(dòng)起來，反復(fù)幾次，通過學(xué)生的親自參與和視聽感官的刺激，加深了對(duì)四三拍的感知和理解。三、顏色區(qū)分，解決難點(diǎn)。不同的樂句有不同的演唱技巧，以往只能簡單在黑板上用不同的筆勾畫出來，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在就能利用幻燈片技術(shù)給不同演唱要求的樂句做出不同的顏色，還能適時(shí)的閃爍，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)旋律線等等。學(xué)生一目了然，既吸引了學(xué)生的注意又加深了印象，省時(shí)省力效果好。如第四樂句462丨351丨247丨1-是整首歌曲最不好掌握的一句旋律，起伏大，而且有“4”和“7”音，我把這句旋律單獨(dú)提出來，在它的下方用動(dòng)畫畫出波浪起伏的旋律線，學(xué)生很直觀的看到旋律的走向，再跟琴反復(fù)唱幾便，