三年級(jí)下閱讀練習(xí)

1、Ø 第一課：景物觀察【閱讀積累】才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)?！緦W(xué)會(huì)觀察】景點(diǎn)名稱： 景點(diǎn)地理位置： 觀察順序： 景物特點(diǎn)： Ø 第二課：家鄉(xiāng)的美景1、觀察順序：按空間順序；按時(shí)間順序；按從整體到局部或從局部到整體。例：雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。2、抓住景物特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合。例：家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。

2、（總寫）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥(niǎo)本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥(niǎo)兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動(dòng)態(tài)）3、按先總后分的順序?qū)憽?、表達(dá)自己對(duì)景物的思想感情，展開(kāi)聯(lián)想，融入其中?！拘【毠P】12345678910111213141516171819202122232425Ø 第三課：人與自然【課堂積累】我知道環(huán)境污染有哪些

3、？ 我們應(yīng)該怎么做？ 【閱讀訓(xùn)練】<一>于是，政（zhèn zhèng）府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即（jí jì）行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yng  yìng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。 一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jin  jiàn）巖縫（fèng  féng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她

4、的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。  列車開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。 1、用直線畫出文中正確的讀音。 2、第一段中描寫居民們尋找燕子的動(dòng)作詞有 、  、 、  、  ，從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到  。 3、貝蒂“不在乎”的是  ，因?yàn)?  4、第二自然段的主要內(nèi)容是：  5、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見(jiàn)到她，會(huì)對(duì)她說(shuō)什么： <二>復(fù)活節(jié)島的崩潰1772年復(fù)活節(jié)當(dāng)天，探險(xiǎn)家羅澤維恩在南太平

5、洋發(fā)現(xiàn)一座小島。他萬(wàn)分驚訝地在 島上找到了數(shù)百座背朝大海的石刻雕像。羅澤維恩意識(shí)到，不管島民用何種方式豎起這些雕像，他們都需要用到重木料和堅(jiān)韌的樹(shù)皮拼成的繩索。但是他隨即發(fā)現(xiàn)，這座日后以“復(fù)活島”命 名的島嶼只是塊荒地，島上找不到一棵樹(shù)，灌木和雜草都長(zhǎng)不到3米。復(fù)活節(jié)島上的謎題令早期到訪者迷惑不已。離它最近的陸地是兩千公里外的皮特凱恩島。397座巨大的石像竟然矗立在如此荒蠻遙遠(yuǎn)的角落，人們只能認(rèn)為這是外星生物讓石像從天而降。如今謎題已經(jīng)解開(kāi)，而答案令人不寒而栗。大約在公元10世紀(jì)，來(lái)自波利西亞的移民搭乘著木筏，滿載著甘蔗、香蕉、番薯和雞，還有用以食用的老鼠，于此定居。在五六百年的時(shí)間

6、里，島上人口增長(zhǎng)到1萬(wàn)人。他們有了各自的氏族和階級(jí)，像切蛋糕一樣把這個(gè)島劃分為12塊。12個(gè)氏族起初和平相處，直到一天，酋長(zhǎng)們決定以令人敬畏的石像來(lái)榮耀自己的世系。我們知道，只要有巨大的木材作為輔助，搬運(yùn)巨石并沒(méi)有想象中那么難?？茖W(xué)家通過(guò)孢粉測(cè)試證明，復(fù)活節(jié)島上曾有過(guò)高20米、直徑1米的智利酒松。實(shí)際上，直到人類定居島上的早期，復(fù)活節(jié)島一直是被高大的樹(shù)木和繁茂的灌木覆蓋著的。人類的到來(lái)讓森林遭受了滅頂之災(zāi)。幾百年間，復(fù)活節(jié)島上的酋長(zhǎng)互相攀比，比誰(shuí)的石像更巨大、更壯觀。有人豎起5個(gè)平排巨像，隨即有人豎起10個(gè)；有人雕出一座最高的石像，隨后對(duì)手就在自家人像頭上加上重12噸的大石冠。然而，單以人力完

7、成這么浩大的工程并不簡(jiǎn)單，既要砍伐無(wú)數(shù)巨木當(dāng)搬運(yùn)工具，還得拼命伐林造田養(yǎng)活勞動(dòng)力。島上的石像一代大過(guò)一代，砍伐樹(shù)木的速度也超過(guò)了樹(shù)木生長(zhǎng)的速度，再加上移民時(shí)帶來(lái)的老鼠以樹(shù)木種子和幼苗為食，成片的森林遭到毀滅。智利酒松大約絕跡于1440年從火口湖的沉積巖中，已完全找不到樹(shù)木花粉的蹤跡?？茖W(xué)家爐灶和垃圾堆中的樣本進(jìn)行放射性碳年代測(cè)試顯示，大約在1640年，木柴已經(jīng)被草本植物取代，即便在酋長(zhǎng)家也是如此。復(fù)活節(jié)島上的故事是太平洋地區(qū)砍伐森林最極端的例子：成片的森林就此消失，22種原生樹(shù)木從此絕跡。直接的后果是燃料的缺乏、野生食物資源的消失、土壤的流失，隨后而來(lái)的是饑荒和氏族之間為爭(zhēng)奪灌木叢而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)

8、。沒(méi)有了巨木制造的舟船，戰(zhàn)爭(zhēng)后的幸存者也無(wú)法遠(yuǎn)航漁獵。他們開(kāi)始轉(zhuǎn)向從不食用過(guò)的食物：人類本身。在復(fù)活節(jié)島后期廢棄遺址中，人類骸骨隨處可見(jiàn)，有些骨頭被敲碎以便吸取骨髓。復(fù)活節(jié)島的故事講到最后，就像世界末日的圖景。島上的人或不敵嚴(yán)寒與干旱的考驗(yàn)，被活活地餓死；或?yàn)榱藸?zhēng)奪土地與食物，拔刀相見(jiàn)，甚至以敵人的尸體果腹。華美的宮殿、神廟最終都崩塌成一堆亂石。復(fù)活節(jié)島的故事更像是一個(gè)隱喻在全球化、國(guó)際貿(mào)易、噴氣式客機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，地球上所有的國(guó)家像復(fù)活節(jié)島上的12個(gè)氏族一樣共享著資源，又同樣面臨著環(huán)境的考驗(yàn)。今天的地球何嘗不是宇宙中的孤島，末日來(lái)臨之際，誰(shuí)又能獨(dú)姜其身？1、第二段畫線句子中的“謎題”是指

9、 。2、復(fù)活節(jié)島上的生態(tài)是如何崩潰的？ 3、為什么說(shuō)復(fù)活節(jié)島的命運(yùn)令人不寒而栗？ 4、文章第三段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 5、讀完這個(gè)故事，你有什么感想？ Ø 第四課：環(huán)境污染觀察一下身邊的環(huán)境污染，這些污染是怎么造成的，它給我們的生活帶來(lái)了什么，我們應(yīng)該怎么做呢？【小練筆】12345678910111213141516171819202122232425Ø 第五課：有趣的故事【大家講故事】 【閱讀訓(xùn)練】<一> 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉，。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像五角星。因此，當(dāng)我

10、們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1、這段畫選自課文 。2、找出描寫老師神態(tài)的詞語(yǔ)： 。3、畫楊桃應(yīng)該畫成什么樣？ 4、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。（1）寫近義詞：相似（ ） 教誨（ ）（2）寫反義詞：熟悉（ ） 相信（ ）5、你從老師的話里，明白了什么道理？ 6、請(qǐng)用“不要要”寫一句話。 7、在你的眼里，有哪些人對(duì)你的教誨使你一生受用？ <二> 一粒小花種子不喜歡自己出生的地方，就請(qǐng)燕子幫忙，帶自己到別的地方去生活。燕子帶著小花種子來(lái)到湖邊

11、。小花種子抬起頭看看（ ）不高興地說(shuō)（ ）這里水多（ ）太潮濕（ ）不我喜歡（ ）燕子又帶著小花種子來(lái)到山上。小花種子低下頭一看，皺皺眉頭說(shuō)：“這里石頭多，太堅(jiān)硬，我也不喜歡。”燕子再帶著種子來(lái)到樹(shù)林里。小花種子看看四周，不耐煩地說(shuō)：“這里樹(shù)多草雜，太雜亂，我更不喜歡。”燕子生氣了，把小花種子丟在了路邊。1、 請(qǐng)你給短文加個(gè)題目： 2、 在文中的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、 燕子帶小花種子去了哪些地方？ 4、 你覺(jué)得小花種子說(shuō)話有禮貌嗎？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？ 5、 燕子為什么生氣？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的想法。 <三>狐貍和蟬一天傍晚，蟬在大樹(shù)枝上叫，狐貍從樹(shù)下走過(guò)?！俺枚嗪醚剑　焙傄贿呎f(shuō)一邊

12、向樹(shù)枝間窺視?！澳阌羞@樣一副好嗓子，一定長(zhǎng)得非常漂亮。下來(lái)吧，那我就僅能欣賞你的聲音，又能贊美你的形體了。”而狐貍心里卻想道：啊，那是一只蟬，可以做我飯后的美味小吃。蟬以前見(jiàn)過(guò)狐貍，它沒(méi)有跳下來(lái)，卻摘下一片小樹(shù)葉，讓葉子飄落到地上。狐貍貪婪地向葉子撲去。蟬得意地說(shuō)：“哈哈哈，你露餡了，狐貍。有一天，我看見(jiàn)你的洞外有堆蟬翅膀，我就不相信你了?，F(xiàn)在我知道，我對(duì)你的看法沒(méi)錯(cuò)。如果你愿意，你可以欣賞我的歌喉，可我是不會(huì)接近你的?！? . 聯(lián)系上下文，解釋下列的詞窺視： 貪婪： 2 . 結(jié)合上下文，寫出下列句子的含義（1）“你露餡了，狐貍?！?（2）“現(xiàn)在我知道，我對(duì)你的看法沒(méi)錯(cuò)?！?3. 這則寓言故事

13、說(shuō)明了什么道理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 Ø 第六課：寫寫我自己找到自己的特點(diǎn)。（1）外貌特點(diǎn)。可以自己找來(lái)一面鏡子仔細(xì)觀察一下自己，比如有的小朋友是大眼睛，有的小朋友是小眼睛，有的小朋友是高鼻梁，有的小朋友是塌鼻梁自己用心去觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己的外貌特點(diǎn)。（2）愛(ài)好特點(diǎn)。就是自己的喜好，你喜歡做什么，做的怎么樣，是否有什么成績(jī)跟大家介紹，可以結(jié)合相應(yīng)的事例來(lái)介紹，使人物更生動(dòng)。（3）性格特點(diǎn)。每個(gè)人性格都是不一樣的，你發(fā)現(xiàn)自己是什么性格呢？例：（1）外貌特點(diǎn)：你看，她那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海像一排門簾從額頭上垂下來(lái)，把眉毛都蓋住了，眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。美中不足的是那個(gè)小鼻子上面

14、長(zhǎng)了好些小黑點(diǎn)，不過(guò)，她壓根兒沒(méi)想過(guò)要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個(gè)神仙！ 那張小嘴巴蘊(yùn)藏著她豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，噘起的小嘴。能掛住一把小油壺。從這張嘴已說(shuō)出的話，有時(shí)能氣得別人火冒三丈、抽泣不止，有時(shí)卻能讓人忍俊不禁，大笑不已 （2）愛(ài)好特點(diǎn)：這個(gè)人不僅感情豐富，也很愛(ài)動(dòng)。一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，畫熟了，便三筆兩筆地畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時(shí)，她畫厭了，又不知從哪個(gè)旮旯里摸出一團(tuán)五彩繽紛的橡皮泥捏起來(lái)。要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。無(wú)論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開(kāi)點(diǎn)玩笑，不是把七品芝麻官的烏紗

15、帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)他說(shuō)：“笑什么？再過(guò)幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”（3）性格特點(diǎn)：在家里，這個(gè)女孩子鬼點(diǎn)子還蠻多呢。有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對(duì)手，卻偏偏愛(ài)“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來(lái)，一把逮住她，正要?jiǎng)邮执蛩臅r(shí)候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮溜之大吉了，當(dāng)她換好衣服再次見(jiàn)到母親時(shí)，她像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，學(xué)著電視中古人的樣子走到母親

16、跟前，跪下一條腿低著頭說(shuō)：“拜見(jiàn)母親大人，女兒請(qǐng)罪?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆口氣：“唉，真是豆腐掉進(jìn)灰里面吹也不是，打也不是！”【開(kāi)關(guān)和結(jié)尾】開(kāi)頭：有這么一個(gè)人，盡管她其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽號(hào)中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。 結(jié)尾：你們說(shuō)，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰(shuí)？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！【人稱變化】一般寫文章都用第一人稱“我”來(lái)串起全文，其實(shí)我們可以試著用一個(gè)旁觀者的視角去看待自己，用“他/她”來(lái)做人稱?！拘【毠P】12345678910111213141516171819202122232425

17、Ø 第七課：有趣的童年【大家讀故事】趕?！靶r(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”每當(dāng)我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應(yīng)了。來(lái)到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。

18、咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。太陽(yáng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔。我一邊往回走，一邊哼起了最愛(ài)唱的歌：“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)”【閱讀訓(xùn)練】<一>斗鵝列寧從小就特別喜歡讀書，不到五歲就識(shí)字了。上學(xué)前，他就成了圖書館的小讀者啦！因?yàn)榧依锏臅碗s志已經(jīng)不夠他讀書了。 有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來(lái)的新書回家，快到門口了，遇到鄰居養(yǎng)的一群大鵝。大鵝不

19、知道他手里拿的什么東西，就跑著叫著，朝著他撲了過(guò)來(lái) 跑，已經(jīng)來(lái)不及了。如果把書扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了。可是，不能！那樣會(huì)把書弄壞的。于是，列寧把書緊緊地抱在胸前。 大鵝一步步和他走近了。這時(shí)，列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。 姐姐聽(tīng)到叫喊聲，趕來(lái)了，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書保護(hù)得好好的，一本也沒(méi)有弄壞，他臉上露出勝利的微笑。 1、短文共有（     ）個(gè)自然段。2、找出列寧抵擋鵝的句子，并用橫線勾出來(lái)。 3、列寧的衣服弄臟了，為什

20、么臉上還露出勝利的微笑？ 4、短文說(shuō)明了什么？（畫“”選擇）。（1）列寧勇敢斗鵝。（      ） （2）列寧不怕弄臟衣服，也要保護(hù)書。（      ） （3）列寧從小就特別喜歡讀書。（      ） 5、照樣子，仿寫詞語(yǔ)。 興沖沖            &#

21、160;                                                  &

22、#160;                                    6、用波浪線勾出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。           &#

23、160;                                                 &#

24、160;                                                 &#

25、160;           <二>專心讀書這是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)。童第周做在校園的長(zhǎng)椅上，全神貫注地看書。一只蝴蝶悄悄地飛來(lái)，又悄悄地飛走。一群小同學(xué)在草地上漩戲，有時(shí)在他的身邊互相追逐?？墒峭谥苓B眼都不抬一抬，好像周圍沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣，值到天色已經(jīng)很晚了，童第周也并不知覺(jué)，還在專心地讀書。 1、 找出文中的三個(gè)錯(cuò)別字，并改過(guò)來(lái)。（3分）  （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、從短文哪些地方可以看出童第周全神貫注地讀書？用“”畫

26、出相關(guān)的句子。（3分） 3、找出文中的近義詞。（4分） 聚精會(huì)神（      ）  專注（   ） 4、 填空：（3分） 一（  ）蝴蝶   一（  ）老牛   一（  ）季節(jié) 5、 用“可是”寫一句話。（3分）