五峰中心校教學視導匯報

1、常規(guī)之中求創(chuàng)新特色之中謀發(fā)展2015教學視導工作匯報尊敬的各位領導：歡迎來我校檢查指導工作。一年來，在區(qū)教體局、街道教育辦的正確領導下，我校認真落實區(qū)教研室教學工作計劃，強化過程管理，培養(yǎng)學生習慣，探索德育滲透形式，努力打造學校特色！學?；厩闆r：我校在職教師42人，在校學生657人，一到六年級14個教學班。幾年來我們不斷改善辦學條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學工作匯報如下：一、堅持科學管理，踐行常規(guī)要求學校牢固樹立“管理由效益，管理由質(zhì)量”的理念，本著“讓每個孩子、每位教師都得到適合的發(fā)展”的目標，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管

2、理方法，努力提高工作效率。1 .分級管理，提高實效。本學期為了進一步加強教學管理的針對性和實效性，學校對教學管理體系進行了調(diào)整，由王長亮同志全面負責教導處的教學、教研工作，由段好燕、宋黎立、李晨菲、王洪艷協(xié)助王長亮同志做教導處工作，其中宋黎立兼教科室主任，李晨菲、王洪艷分別兼語文、數(shù)學教研組長?？偟南敕ň褪切ｉL靠前指揮，強化教導處的業(yè)務管理責任，提高管理效率。學校領導班子經(jīng)常深入課堂、教研組聽課、評課，指導優(yōu)質(zhì)課推選工作及校優(yōu)質(zhì)課評選工作，積極參加教研活動，對教師的工作精心指導。（語文：韓偉王長亮數(shù)學：涂美利段好燕綜合：周培芳程曉穎）2 .常規(guī)檢查，重在落實以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導，學校繼續(xù)一絲不

3、茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。在教學管理反思月中，通過座談、調(diào)查問卷等形式，結合目前輪崗交流教師實際，學校先后由臺了“五峰山街道中心小學教師一日常規(guī)”“五峰山街道中心小學師德教風考核辦法”“五峰山街道中心小學教學教研獎勵方案”，與原有制度結合，最終形成了教學管理制度集教師手冊，使每位來到五峰中心小學的教師心中有規(guī)則，手中有尺度。教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證，在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、上課、布置與批改作業(yè)。檢查小組對教學常規(guī)實行月檢查，認真做好檢查反饋記錄表。針對個別教師整改不利的情況，建立了“校內(nèi)視導臺賬”。最后進行校內(nèi)視導檢查總結反饋，

4、每位視導員教師根據(jù)自己分工總結好的方面，找生存在問題，針對問題提由要求。二、抓實校本研修1 .學標準，用規(guī)范區(qū)教研室傳達教學計劃后，我校將學科計劃印發(fā)到每位任課教師，并以教研組為單位組織教師進行了認真學習，學習內(nèi)容預加做州乂心四電包括各科計劃、山東省中小學教學基本規(guī)范、山東省教育廳關于開展中小學教育質(zhì)量綜合評價工作的指導意見、濟南市學科德育滲透實施意見、濟南市小學語、數(shù)、英課堂作業(yè)規(guī)范指導意見等，做好學習筆記，學校、各教研組、各任課教師也分別制定由了工作計劃，并按照計劃有序開展工作。2 .依骨干，帶全面學校啟動了“名師風采展示活動”，活動共分為三個版塊，第一版塊：支教教師引領課，王霞、孫曉紅、

5、魏光玉三位教師名師展示；第二版塊：學習匯報課：由在石麟學習返校的金芳、史芹進行課堂教學展示。第三版塊：六項技能大賽一等獎風采展示課，由李晨菲、王洪艷、王虹三位教師進行課堂教學展示，通過“傳、幫、帶”的形式帶動更多教師成長，讓“典型”這個“點”輻射成“面”。3 .互學習，共成長通過“相約星期三”教師專業(yè)成長活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。學校班子成員深入教研組，成立教師專業(yè)成長小組，每周二、三、四為集體活動時間，教師提前定好上課課題，并利用課余時間進行研究，周二、周三、周四則是展示時間，同學科教師必須參與聽課活動，并填寫課堂教學評價表，下午第三節(jié)課是交流評課階段，

6、大家各抒己見，交流自己聽課的所得所感，達到共同提高的目的，使每個老師都能盡快的成長。同時，對本學期新調(diào)入的徐芳老師進行了課堂教學跟蹤指導，使其盡快4 .研課堂，促成熟以校本教研和聯(lián)片教研為依托，開展豐富多彩的教研活動，提高語文教師的專業(yè)化水平。四月份，在區(qū)教研室的指導下承辦了“四街道集體備課課例展示”教研活動。我校段好燕老師執(zhí)教了觸摸春天一課，執(zhí)教教師自評，聽課教師互動評課。此活動得到了區(qū)教研室李全紅主任大力支持和精彩點評指導，收到了很好的效果。加強了課堂教學改革研究，提高了本街道語文教學水平及語文教學質(zhì)量。十月份，組織了音樂聯(lián)合體課堂教學展示活動，我校吳婷婷老師執(zhí)教了雨花石一課，區(qū)教研室崔琳

7、老師進行了精彩點評。5 .重活動，促發(fā)展結合區(qū)教研室工作要求，確定學校工作重點“立德樹人”，增強教書育人，德育為首的教育理念，進一步加強學科德育滲透。學校要求全體教師在備課中體現(xiàn)德育滲透環(huán)節(jié)，并在上課過程中認真落實。本學期，學校舉辦了語文學科德育滲透優(yōu)質(zhì)課評選及行為習慣主題班會活動，一系列活動的開展，推動了學生習慣養(yǎng)成的穩(wěn)步實施。6 .以比賽，練師能開學伊始，學校根據(jù)區(qū)教體局及街道教育辦的文件精神，制定了五峰山街道中心小學教師六項技能素質(zhì)大賽方案，學校對此項工作高度重視。我校將街道和學校教師六項技能素質(zhì)大賽方案州乂心四電在全體教師會上進行了傳達，弁將方案在學校政務欄中公示。共有9名教師報名參賽

8、。活動安排：一是結合學校實際情況，學校制定了教師專業(yè)成長活動方案，由教導處組織開展教師研究課活動，一周一科一課,弁將此項成績納入教師六項技能大賽之課堂教學比武。二是舉行三科教師說課設計比賽。同時，開展了三科教師觀評課活動。11月份，街道開展科學、品社、音樂教師理論測試活動。計劃于1月份，開展電子白板課件制作比賽，現(xiàn)正在培訓學習過程中。三、抓亮學校特色（一）堅持習慣引領，力爭百花齊放拿破侖有一句名言：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。為了孩子更好地發(fā)展，學校正積極地努力，通過各種途徑為孩子營造一個良好的學習氛圍。1 .明確意義，激發(fā)動

9、機。組織教師認真學習相關文章，統(tǒng)一思想，提高抓學生學習習慣重要性的認識。樹立“行為規(guī)范教育人人有責”的觀念，形成“人人關注課堂學習習慣，重視習慣養(yǎng)成”的氛圍。學校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。2 .建章立制，規(guī)范言行。在課堂教學評價體系中，專門對學生的課堂學習習慣進行賦分評價。學校制定了五峰中心小學課堂教學評價標準、五峰中心小學學生學習習慣評價細則，作為任課教師要求學生的標準依據(jù)，將學生學習習慣納入到課堂教學評價標準之中，加大分值。要求在課堂教學過程中，老師要將學生學習習慣的指導與培養(yǎng)貫穿于整個教學過程之中，及時的組織和調(diào)整教學。班主任老師要協(xié)調(diào)各任課老師齊抓共管，形

10、成教育的合力。要求各任課教師要常抓不懈、持之以恒。3 .規(guī)范作業(yè)，夯實基礎語文教研組著力對趣味識字、習作樂園進行二次開發(fā)使用，趣味識字增加漢語拼音字母表，習作樂園增加學段習作要求及習作目錄。一至六年級，分級部自主設計了預習卡、自學任務單等預習作業(yè)。升級完善大閱讀課精品閱讀卡一一書海拾貝。內(nèi)容更豐富，更有利于學生吸收更多方面知識。數(shù)學組以計算教學為著力點，探索符合學生認知發(fā)展規(guī)律讀計算教學特色作業(yè)一一錯題集錦、一課一練。根據(jù)單元教材內(nèi)容、教學特點，設計了不同內(nèi)容不同形式的作業(yè)，采用課上課下相結合完成，進行師生評價。英語學科在已有分層作業(yè)的基礎上更加規(guī)范，更加完善。設計了有針對性的家庭作業(yè)，富有趣

11、味性的創(chuàng)新作業(yè)。州乂信小”電4 .耳濡目染，編輯成冊針對小學生的身心發(fā)展及年齡認知特點，采用學生喜聞樂見的形式一一兒歌，讓學生在反復朗誦記憶的基礎上內(nèi)化為自身的行為習慣準則。學校為此編輯了學習習慣養(yǎng)成兒歌集山中葵花向陽開，內(nèi)容分為語文學科、數(shù)學學科、英語學科，從課前、課上、課后、檢測等不同角度規(guī)范學生的學習習慣。5 .注重細節(jié)，多措并舉良好的學習習慣養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生堅持不懈的鞏固。學校領導不定時的對各班級進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師溝通；針對學生的身心發(fā)展特點，學校在教室后面黑板設置專欄，內(nèi)容為正確的坐姿、握筆姿勢等，讓學生能夠時時看，天天練。6 .

12、組織多種活動，強化學生的行為。開展紅色詩歌朗誦比賽：吟誦紅色經(jīng)典，感悟英雄高尚情懷,指引日常行為。開展安全進校園活動：由濟南電視臺少兒頻道與市教育局聯(lián)合在我校開展了暑期安全教育活動。開展語文漢字聽寫大賽：分為教師、學生兩部分，強化所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。開展數(shù)學計算比賽：先對學生進行一定的指導與練習，讓學生在練習中找到自己學習數(shù)學的薄弱環(huán)節(jié)，然后教師根據(jù)實際情況進行集合測試，督促學生改正錯誤，學好數(shù)學。開展推普活動周：在校園掀起一股口語風暴，人人講普通話，天天用規(guī)范字。開展六年級語文、數(shù)學學科競賽：分為初賽、復賽兩部分，發(fā)現(xiàn)挖掘優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的作用。7 .校園文化建設，讓書

13、香潤澤師生心靈。關于學生行為習慣養(yǎng)成的勵志箴言300幅，張貼于南北樓道的過梁兩側。中間樓道的立柱設計：64幅，內(nèi)容有：日常習慣兒歌、十二個學習好習慣、成語經(jīng)典故事、近代名人勵志故事另外，上下樓梯的背面張貼三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)及論語學而篇，校園文化的營造為學生的學習行為習慣導航，起到潛移默化的作用。（二）做好大閱讀課的拓展。原來每周每班由兩節(jié)固定的閱讀時間，感覺學生閱讀的時間太機械，學生閱讀的面太窄。本學期我們做了以下拓展：一是充分利用晨讀時間，增加了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，一年級為三字經(jīng)、二年級為千字文、三年級為增廣賢文、四年級為弟子規(guī)、五、六年級為論語。二是利用午休、課間時間，做好學校墻壁文化的誦

14、讀和摘抄。三是利用雙休日、節(jié)假日，由語文老師制定文章篇目或圖書目錄，讓學生進行閱讀或摘抄，撰寫心得或體會。在重大節(jié)日期間，組織了母親節(jié)征文抗戰(zhàn)手抄報、國慶手抄報、中秋小報等評選活動，陶冶學生心靈。（三）社團活動與學校課程有機結合。孩子的童年應該是五彩斑斕的，校園生活應該是豐富多彩的，應該為孩子的童年留下美好的回憶，為孩子的多彩人生奠定基礎這是學校和老師們應該做的。基于這一點我們扎實開展豐富多彩的社團活動，讓我們的老師和學生根據(jù)個性、興趣和特長參加一個自己喜歡的社團，全員參與，每人都能找到自己適合的活動。每周四下午大課間和最后一節(jié)課的大約70分鐘時間為活動時間，有特長的老師或?qū)W生為輔導員。通過社

15、團活動張揚學生個性、培養(yǎng)孩子興趣、發(fā)展孩子特長。組建了：籃球、乒乓球、跳繩、電腦制作、折紙、剪紙、粘貼畫、泥塑、舞蹈、合唱、英語課本劇、管樂、射箭、詩歌朗誦、書法（鉛筆和鋼筆）、環(huán)保等16個社團，教師、學生全員參與，確保實效。但學校社團建設才剛剛起步，活動剛剛開展，目前正在編制教材和教案，我們準備把社團活動開發(fā)成學校課程，需要不斷總結，不斷完善，不斷豐富社團活動內(nèi)容。四、做好教科研工作，促進教師專業(yè)化成長。本年度主要工作：1 .第三屆長清區(qū)教師微型課題申報工作順利完成。3月底，學校首先召開了微型課題申報動員會，向全體教師說明教科研的工作性質(zhì)和意義，并結合區(qū)教科室工作計劃提由了微型課題申報工作要

16、求。3月31日，學校再次召開微型課題申報教師會議。向與會教師發(fā)放了申報微型課題注意事項的學習材料并簡要的做了說明，也對教師提由了比較高的要求。最終我校共有13名教師申報了微型課題。2 .校內(nèi)教育教學案例評選活動。2015年分別在6月份和11月份在全體教師范圍內(nèi)進行了兩次教育案例評選活動。在案例評選結束頒發(fā)獲獎證書后，我校還將教師撰寫的優(yōu)秀教育案例集結成冊，印制了優(yōu)秀教育案例集愛的力量和優(yōu)秀教學案例集用“心”做教育。以辦公室為單位發(fā)放供教師閱讀學習借鑒。3 .注重教師外由學習后的二次培訓。每學期，我校都會有左岸工作人員和骨干教師外由學習培訓I。回校后受訓教師都會結合培訓內(nèi)容撰寫反思、總結，對本校

17、教師做二次培訓。以擴大學習的范圍。起到共同學習和成長的作用。因此，教科室將學習培訓教師的總結反思集結成他山之石一一教師外由學習總結匯編4 .組織教師學習教科研理論。學校為教師學習，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志,在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗，學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。五、取得的成績2015年9月，學校被區(qū)政府評為長清區(qū)教書育人先進單位。在“一師一優(yōu)課”活動中，李晨菲老師執(zhí)教的桃花心木課例

18、評為市級優(yōu)課；在區(qū)首屆六項技能教師素質(zhì)大賽中，李晨菲、王洪艷、王虹三名同志獲綜合一等獎；先后有50余人次獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課、論文獎勵，有四位教師的課題被立項為區(qū)級課題。六、今后的打算1 .打造學校特色。校長是學校各要素中最為關鍵的要素，作為第一責任人，學校的特色建設實際上是校長辦學思想個性化的體現(xiàn)，沒有獨特的辦學思想就不會形成有特色的學校。無論是從管理者的責任、教師的職業(yè)道德要求還是從學生全面發(fā)展的自身要求等方面指由提升學校特色建設勢在必行，再觀望就被淘汰了，把我們的學生應該培養(yǎng)成什么樣的人？我們的老師應該成長為什么樣的老師？把我們的學校應該打造成什么樣的學校？，讓全體教師意識到我們面臨的形式、認識到學校特色建設的重要性，讓全體教師積極投身于學校特色建設中來。通過深思熟