人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課件：第三單元-閣夜(共36張PPT)

1、杜 甫中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞(選修選修)第三單元第三單元詩人詩人: 杜甫杜甫 杜甫，杜甫，字子美字子美，他授檢校工部員外，他授檢校工部員外郎，故稱郎，故稱杜工部杜工部，又授左拾遺（諫官），又授左拾遺（諫官），故又稱故又稱“杜拾遺杜拾遺”。他的詩反映唐安史。他的詩反映唐安史之亂前后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，故有之亂前后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，故有“詩史詩史”之之稱。他的詩表達(dá)悲天憫人情懷，濟(jì)世安稱。他的詩表達(dá)悲天憫人情懷，濟(jì)世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有故又有“詩圣詩圣”之稱，并被推崇為之稱，并被推崇為現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)主義詩派的代表主義詩派的代表。他與李白并稱為。

2、他與李白并稱為“李李杜杜”，他更被，他更被宋代江西派奉為鼻祖宋代江西派奉為鼻祖，著，著有有杜工部集杜工部集。 “閣夜閣夜”，即西閣之夜。這首七，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（言律詩是杜甫于大歷元年（766766）冬）冬寓居夔州西閣時(shí)所作，是詩人感時(shí)、寓居夔州西閣時(shí)所作，是詩人感時(shí)、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。當(dāng)時(shí)，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、當(dāng)時(shí)，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、 楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，加之杜甫好友鄭虔、蘇斷侵襲蜀地，加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡源明、李白、嚴(yán)武、高

3、適等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。故，所以杜甫深感寂寞悲哀。v歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。v五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。v野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。v臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。正音正音 景：景：yng 日光；日光；：j 雪止；雪止； (點(diǎn)擊圖標(biāo)欣賞朗讀)閣夜閣夜的體裁：的體裁：從從詩體詩體看，屬看，屬七言律詩七言律詩；從從內(nèi)容內(nèi)容看，是一首看，是一首抒情詩抒情詩；律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。v歲暮陰陽催短

4、景，天涯霜雪霽寒歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵宵 。v五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖搖。v野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵樵。v臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥寥。押ao韻 偶句押韻v歲暮歲暮/陰陽陰陽/催催/短景，天涯短景，天涯/霜雪霜雪/霽霽/寒宵。寒宵。v五更五更/鼓角鼓角/聲聲/悲壯，三峽悲壯，三峽/星河星河/影影/動(dòng)搖。動(dòng)搖。v野哭野哭/千家千家/聞聞/戰(zhàn)伐，夷歌戰(zhàn)伐，夷歌/數(shù)處數(shù)處/起起/漁樵。漁樵。v臥龍臥龍/躍馬躍馬/終終/黃土，人事黃土，人事/音書音書/漫漫/寂寥。寂寥。 2-2-1-2 2-2-

5、1-2v歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。v五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。v野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。v臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。例例: 頷聯(lián)頷聯(lián)“五更五更”與與“三峽三峽”、“鼓角鼓角”與與“星河星河”名詞相對，名詞相對，“聲悲壯聲悲壯”與與“影動(dòng)搖影動(dòng)搖”主謂結(jié)構(gòu)的詞組相對；頸聯(lián)主謂結(jié)構(gòu)的詞組相對；頸聯(lián)“野哭野哭”與與“夷歌夷歌”、“千家千家”與與“數(shù)處數(shù)處”名詞相對，名詞相對，“聞聞”與與“起起”動(dòng)詞相動(dòng)詞相對，對，“戰(zhàn)伐戰(zhàn)伐”、“漁樵漁樵”名詞相對

6、；名詞相對；v仄仄平平平仄仄仄仄平平平仄仄v平平仄仄仄平平平仄仄仄平平平v平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄v仄仄平平仄仄仄仄平平仄仄平平歲暮陰陽催短景，歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒天涯霜雪霽寒宵。宵。五更鼓角聲悲壯，五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)三峽星河影動(dòng)搖。搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁夷歌數(shù)處起漁樵。樵。臥龍躍馬終黃土，臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂人事音書漫寂寥。寥。第一聯(lián)描繪冬景，有蕭瑟之感，應(yīng)讀的平緩第一聯(lián)描繪冬景，有蕭瑟之感，應(yīng)讀的平緩v 第二聯(lián)寫夜中所聞悲壯之聲，朗讀時(shí)也應(yīng)引吭高歌第二聯(lián)寫夜中所聞悲壯之聲，朗讀時(shí)也應(yīng)引吭高歌v 第三聯(lián)寫夜哭、夷歌之凄慘，朗讀時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)悲第

7、三聯(lián)寫夜哭、夷歌之凄慘，朗讀時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)悲v 第四聯(lián)思及先賢功業(yè)，以自己的寂寥作結(jié)，自應(yīng)以第四聯(lián)思及先賢功業(yè)，以自己的寂寥作結(jié)，自應(yīng)以悲慨之音讀之，使人悲慨之音讀之，使人“蒼然有無窮之思蒼然有無窮之思”。v1、首聯(lián)、首聯(lián)“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？“歲暮歲暮陰陽催短景陰陽催短景”中的中的“催催”字，很有表現(xiàn)力，請簡要字，很有表現(xiàn)力，請簡要賞析。賞析。v2、頷聯(lián)、頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”為為千古名句，說說其妙處。千古名句，說說其妙處。v3、頸聯(lián)、

8、頸聯(lián)“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫寫什么？作者情感如何？什么？作者情感如何？v4、尾聯(lián)、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”作作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？意境型意境型 1、提問方式、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的這首詩營造了一種怎樣的意境？意境？ 2、提問變體：、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 3、解答分析、解答分析：這是一種最常見的題型。這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象所謂

9、意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境（技、效）三個(gè)方面。答題時(shí)三方景、情、境（技、效）三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。面缺一不可。 4、答題步驟：、答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩

10、個(gè)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)特點(diǎn)和情調(diào) 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具切忌空洞，要答具體。比如光答體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行是不行的，應(yīng)答出為什么而的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。 意境型答題模式意境型答題模式 方法：方法： 描摹詩歌圖景概括意境特點(diǎn)描摹詩歌圖景概括意境特點(diǎn) （ 技、效）技、效）剖析作者思想。剖析作者思想。 絕絕 句二首（其一）句二首（其一） 杜甫杜甫 遲

11、日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注注 此詩寫于詩人經(jīng)過此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 問題：問題：此詩描繪了怎樣的景物此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣表達(dá)了詩人怎樣的感情的感情?請簡要分析。請簡要分析。 參考答案參考答案v 此詩描繪了一此詩描繪了一派美麗的初春景象派美麗的初春景象：春天：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢

12、，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。(步驟一步驟一)這是一幅明這是一幅明凈絢麗凈絢麗的春景圖。的春景圖。(步驟步驟二二) 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境閑適的心境(步驟三步驟三)。 東坡東坡蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注：東坡，此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東注：東坡，此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。第一句

13、在全詩中有何作用？請簡要賞析。 第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（1 1）、）、“歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒歲暮陰陽催短影，天涯霜雪霽寒宵宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境，描繪了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？如何？ 作者描繪了一幅寒冷孤寂的圖景：時(shí)令作者描繪了一幅寒冷孤寂的圖景：時(shí)令到了寒冬，白晝越來越短，我浪跡天涯，在到了寒冬，白晝越來越短，我浪跡天涯，在這霜雪初歇的寒宵，詩人對此倍感凄涼寒愴。這霜雪初歇的寒宵，

14、詩人對此倍感凄涼寒愴。 1、提問方式、提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？為什么？ 2、提問變體、提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？哪里？ 3、解答分析、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 4、答題步驟、答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字

15、放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點(diǎn)出該字點(diǎn)出該字使用了什么技法，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的使用了什么技法，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，達(dá)到怎樣的效果。感情，達(dá)到怎樣的效果。 清平樂清平樂村居村居辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 “ “溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬”中中“臥臥”一向有一向有一字千金之譽(yù)。你同意此說嗎一字千金之譽(yù)。你同意此說嗎? ?為什么為什么

16、? ? 同意。同意?！芭P臥”字確實(shí)使用字確實(shí)使用最妙。最妙。( (1 1分分) ) 它把小兒躺在溪它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，上，( (2 2分分) ) 從而使人物形象鮮從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。明，意境耐人尋味。( (3 3分分) )南浦別南浦別 南浦凄凄別，南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，一看腸一斷， 好去莫回頭。好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似尋常，實(shí)際上非常傳神，字看似尋常，實(shí)際上非常傳神，它真切地透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？它真切地透露

17、出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？為什么？ “看看”字形象地寫出了離別時(shí)的酸楚情態(tài)字形象地寫出了離別時(shí)的酸楚情態(tài)（總說）。（總說）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次都令自己肝腸寸斷一次都令自己肝腸寸斷（具體說明）。（具體說明）。此字讓此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象不敢看的形象（表達(dá)效果）。（表達(dá)效果）。（2）“歲暮陰陽催短景歲暮陰陽催短景”中的中的“催催”字，很有表現(xiàn)力，請簡要賞析。字，很有表現(xiàn)力，請簡要賞析。v “催催”字是催促之意，催字不但形象地字是催促之意，催字不但形象地說明夜

18、長晝短，更寫出時(shí)光流逝之速，使人說明夜長晝短，更寫出時(shí)光流逝之速，使人覺得光陰荏苒，歲月逼人。從而表達(dá)了詩人覺得光陰荏苒，歲月逼人。從而表達(dá)了詩人對時(shí)光飛逝、人生短促的感慨。對時(shí)光飛逝、人生短促的感慨。2 2、頷聯(lián)、頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖動(dòng)搖”為千古名句，說說其妙處。為千古名句，說說其妙處。 頷聯(lián)的妙處在于氣象雄渾。拂曉之前，五更時(shí)頷聯(lián)的妙處在于氣象雄渾。拂曉之前，五更時(shí)分，軍營里悲壯的戰(zhàn)鼓聲和號角聲穿越寂靜的山谷分，軍營里悲壯的戰(zhàn)鼓聲和號角聲穿越寂靜的山谷在夜空中回蕩，峽江中星空的倒影隨著波浪動(dòng)蕩搖在夜空中回蕩，峽江中星空的倒影隨著波浪動(dòng)蕩搖擺。前句寫

19、聽覺，后句寫視覺，具有穿透力的鼓角擺。前句寫聽覺，后句寫視覺，具有穿透力的鼓角聲和峽江星河壯闊的波動(dòng)使西閣的夜顯得這樣驚心聲和峽江星河壯闊的波動(dòng)使西閣的夜顯得這樣驚心動(dòng)魄。上句明寫鼓角之聲，暗寫軍營和戰(zhàn)爭，透露動(dòng)魄。上句明寫鼓角之聲，暗寫軍營和戰(zhàn)爭，透露出悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)；下句寫壯美的三峽夜景，詩人出悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)；下句寫壯美的三峽夜景，詩人將二者巧妙地放在一起，組成一幅開闊壯觀，渾厚將二者巧妙地放在一起，組成一幅開闊壯觀，渾厚蒼涼的圖景，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。蒼涼的圖景，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。 3 3、頸聯(lián)、頸聯(lián)“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵漁樵”寫什么？作

20、者情感如何？寫什么？作者情感如何？ 頸聯(lián)真實(shí)刻畫了夔州的偏遠(yuǎn)、凄涼的景頸聯(lián)真實(shí)刻畫了夔州的偏遠(yuǎn)、凄涼的景象，荒野中多少人家的慟哭聲中，傳來戰(zhàn)爭象，荒野中多少人家的慟哭聲中，傳來戰(zhàn)爭的訊息，惟有漁人、樵夫唱起的夷歌，還透的訊息，惟有漁人、樵夫唱起的夷歌，還透著一點(diǎn)生命的聲息。著一點(diǎn)生命的聲息。“野哭野哭”、“夷歌夷歌”，一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性，使憂國一個(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性，使憂國憂民的詩人倍感悲傷。憂民的詩人倍感悲傷。 寫寫“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，這是戰(zhàn)亂造成的，這是戰(zhàn)亂造成的，何至何至“千家千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷夷歌歌”

21、，顯示了地方風(fēng)情。，顯示了地方風(fēng)情。 上下句形成上下句形成對比對比，有人憂，有人憂有人愁。有人愁。 1、提問方式、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 2、提問變體：、提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或或藝術(shù)手法，或手法手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法

22、三大類。抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法抒情手法有有直抒胸臆和間接抒情兩種直抒胸臆和間接抒情兩種。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸就是直抒胸臆。間接抒情臆。間接抒情: 1、借景抒情、借景抒情，如，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”； 2、托物言志、托物言志，如，如墨梅墨梅石灰吟石灰吟，一般是，一般是詠物詩詠物詩； 3、托物寓理、托物寓理，如如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是，一般是哲理詩哲理詩。 描

23、寫手法主要有：描寫手法主要有： (1)襯托襯托，分正襯和反襯。正襯如分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如；以樂景襯哀情，如“映映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。等。 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如如“野花留寶靨，碧草野花留寶靨，碧草見羅裙見羅裙”。 (3)對比對比。 (4)白描白描。如如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野

24、春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有： (1)比興比興。如如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑逑”。先言它物引起所詠之物。先言它物引起所詠之物。 (2)比喻。比喻。 (3)擬人。擬人。 (4)夸張?？鋸?。 (5)雙關(guān)雙關(guān)。如。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”。 (6)用典用典。如如“商女不知亡國恨，隔江猶唱商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花后庭花”。 此外還有此外還有設(shè)問、反問、反語設(shè)問、反問、

25、反語等。等。 4、答題步驟：、答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 答題示例：答題示例： 早行早行 陳與義陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法答：主要用了反襯手法(步驟一步驟一)。天未放亮，星斗。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)反襯出環(huán)境的寂靜境的寂靜(步驟二步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三步驟三)。 4 4、尾聯(lián)、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫臥龍躍馬終黃