《生活在信息中》教學設計

1、 最新資料推薦生活在信息中教學設計生活在信息中 教學設計 溫嶺市橫湖小學 梁國建 【教材 分析】生活在信息中 是五年級下冊第一單元我們的信息生活的第一課。隨著科技的發(fā)展，越來越多豐富多彩的信息正逐漸進入我們的 生活，學會辨別信息、搜集信息、處理信息、發(fā)布信息是新世紀 每一個公民都應該掌握的一種能力。作為教學來說， 雖然這門課程叫信息技術， 但對于信息概念的 理解，學生卻一直都是很模糊的。因此，如何幫助學生明確什么是信息，感受信息無處不在 是本節(jié)課的重點。而同時，作為五年級下冊的第一課，信息的概念也為下階段培養(yǎng)搜集、處理信息 的能力打下基礎?！窘虒W目標】 知識目標：了解什么是信息， 掌握信息的表

2、現(xiàn)形式； 懂得信息的重要性； 學會辨別生活中各種信息的真假。過程目標：收集身邊的各種信息， 經(jīng)過分析以獲取自己需要的信息。情感目標：激發(fā)學習信息技術的興趣， 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習慣?！窘滩闹攸c】 感受信息無處不在.【教材難點】明確什么是信息?！驹O計理念】：標題為生活在信息中，本著信息技術來源于生活， 而又回 歸于生活，服務于生活的出發(fā)點， 本節(jié)課的設計著重從生活中的細 節(jié)入手開展教學， 以生活中的實例為教學素材， 再在本節(jié)課知識的 掌握服務于生活。從而讓學生感受到：信息其實就是平常生活中所感受到一點一滴， 它以各種不同的 形式為載體，豐富多彩地裝扮著我們的生活， 我們的生活也因此才 顯

3、得異彩紛呈， 信息其實無處不在！ 【教學準備】 準備教學素 材，制作教學課件。準備一瓶白醋（裝在礦泉水瓶中），一口碗，一雙筷子?！窘虒W過程】一.課前談話：進入信息時代初次見面，沒什么好帶給大家的，給大家?guī)Я硕蝿赢嫞?與大家共同欣賞！動畫梗概：唐僧師徒四人去取經(jīng)，來到大雷音寺， 伽葉問：帶本本了嗎？ 帶優(yōu)盤了嗎？移動硬盤也行啊！ 師徒四人面面相 覷之際不知所措！ 伽葉只好說：那請你回去吧，我用網(wǎng)絡傳給你！現(xiàn)在是信息時代了！師引:都說21世紀是信息時代， 那就意味著我們的身邊充滿著各種各樣的信息,今天這節(jié)課， 我們將一起合作， 去探尋生活中的信（板書：信息）設計意圖：興趣是最好的老師， 尤其是陌生

4、的班級，陌生的學生， 如何一開始便激發(fā)學生學習、 參與的興趣，是一節(jié)課能否順利進行的關 鍵。導入時以學生熟識的取經(jīng)為話題， 詼諧地插入信息技術的細節(jié)， 以動畫的形式導入，學生感到親切之余，不禁產(chǎn)生一種愉悅的情緒， 為接下來的學習營造了良好的學習 氣氛，而動畫中最后一句更是直 接點明現(xiàn)在是信息時代了， 一語中的，讓學生更直觀的感受信息時 代的特征， 也為信息一詞的出現(xiàn)作了鋪墊！二.猜測物品， 感受信息1聽說XX小學XX班的同學都非常聰明， 我特地從家里帶 了一瓶液體過來， 能不能通過你的觀察，獲取必要的信息， 進行合理的分析，準確地猜出這是什么液體？（引導學生觀色， 觀外形，嗅氣味，嘗味道，從各

5、個方面綜合了 解關于這瓶液體的信息）2 .真會觀察思考， 看來你們的聰明的確名不虛傳。現(xiàn)在你們對我應該有一點點了解了吧！再來觀察一下，看看你們從我身上， 又能了解到哪些關于我的信息呢？設計意圖：鑒于本課，講授的內(nèi)容比較多 一點，如何從形式上進行創(chuàng)新， 讓學生更樂于接受是一個難點， 為了突破這個難點， 選擇了學生生 活中常見的辨別一種液體入手，引導學生從色澤、外觀、氣味、 味道 等各個方面， 綜合獲取關于液體的信息， 從而得出結(jié)論這是 白醋！從中，培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的好習慣， 以及搜集信 息，分析信息的能力。三.信息的類型：深入了解1 .材料呈現(xiàn)，獲取信息 想不想更深入地了解我？ 為了讓大

6、家更深入地了 解我，我為大家準備了 一組材料?？纯磸倪@一組資料中，你又能獲取到關于我的哪些信息呢？一段文字自我介紹：嗨，各位同學們， 你們好！我姓梁，名國建，我出生在新 千年的第一縷曙光照射的一個海濱小城。2019 年是我參加工作的第一年，那一年我剛18周歲。到今年為止，我已經(jīng)在橫湖小學工作了 4年！幾張喜好圖片: 一張顯示我正在下五子棋，另一張是兩根笛子。一段聲音：給寶寶講故事的一段錄音。一段學校視頻：簡介我所在的學校。（硬件關系， 學生可直觀觀察到文字與圖片，視頻只能看到圖像，而聽不到聲音。在交流時， 錄音與視頻再次播放， 請生觀察。）2 .交流材料，匯報材料。生匯報，師根據(jù)學生回答，點撥

7、，板書：3 / 8 最新資料推薦錄音、影像，文字，圖片3 .拓展途徑， 拓寬視野。除了剛才看到的以聲音、 影像，文字，圖片等形式存在的信 息之外，你在生活中還看到了以怎樣的形式存在的信息呢？ （可引 導：例如我們在猜液體的過程中？）4 .小結(jié)：其實只要細心觀察， 深入思考，你就會發(fā)現(xiàn)信息存在于我們生 活的每個角落。信息就是我們在生活中看到的、聽到的、嗅到的、觸摸至U的各種各樣的內(nèi)容。我們就生活在信息中。（板書：生活在信息中。）5 .觀察教室，尋找身邊的信息 給大家一分鐘的時間， 請 大家觀察一下我們現(xiàn)在的教室， 看看你能從中獲取哪些信息？師引：信息就在我們身邊， 就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

8、。設計意圖：緊接著上一環(huán)節(jié)的話題，引出學生對材料的分析。以任務驅(qū)動原理設計的練習，學生興趣盎然地瀏覽著各種各樣的材料，獲取他們需要的信息。再以匯報的形式， 分別概括出，生活中最常見的隱含信息的幾 種形式文字、 圖片、聲音、影象再以此為拓展，回顧生活中更多的信息載體，從則很正然地讓學生感到了生活中各種形式的信息, 真切地感到：信息無處不在， 信息就在我們身邊！ 四.聯(lián)系生活， 感受 信息1 .從古至今，信息都起著十分重要的作用， 許許多多的人 都是利用了信息才造就了他的一世英名！舉例：火燒赤壁。（請生講述概意，并指出，起著關鍵作用的是什么信息？）2.在軍事上， 信息足以影響一場戰(zhàn)爭的勝負。在我們

9、生活中， 信息同樣舉著舉足輕重的作用。就拿小小的買衣服來說吧：最近天氣轉(zhuǎn)冷了， 相信不少爸爸媽都要考慮給大家買冬裝，準備保暖的衣服了吧。你覺得在買衣服之前， 我們要先了 解哪些信息？ 3 .不管是 古代還是現(xiàn)代， 不管是軍事上還是生活中， 在農(nóng)業(yè)、 工業(yè)的各個 領域，信息正發(fā)揮著越拉越大的作用。聽說學校要舉行運動會了！ 請你當一回小小策劃員， 在我們桌 面上，有個策劃 文件，把你所能想到的， 要舉行運動會之前， 需 要了解的信息一一記錄下來吧?。ㄉ蜷_文件， 輸入相關信息。） 小結(jié)：有了這些信息，我們的運動會一定會如期順利舉行。4 .辯別信息，學會分析 隨著信息時代的進步， 越來越多的 信息正

10、逐漸包圍著我們的生活。比如說啊，今天早上，我象往常一樣起床， 拿過手機就看見有 一條新短信，真是不看不知道， 一看嚇一跳，我那個激動??！ 想 不想知道為什么？ （出示手機圖片， 配上文字） 看完這條短信， 你有什么想說的嗎？ 小結(jié)：現(xiàn)在社會上信息魚龍混雜， 所以，我們要有一雙聰慧的眼睛， 善于思考的腦袋，學會辨別信息的真假， 就能讓信息更好地服務于 我們的生活。設計意圖：了解了什么 是信息，感受了信息的無處不在， 為了加深學生 的體會，感受信息的重要性是本環(huán)節(jié)的一個重點。選擇了學生耳熟能詳?shù)墓适禄馃啾冢惺苄畔⒃诠糯鐣?的作用，再以買衣服為例， 感受現(xiàn)代生活中一件普通的小事中也需 要信息。緊接著以學校活動組織運動會為切入點， 讓學生以文字輸入的 形式，思考組織運動會需要考慮哪些信息， 既鍛煉了學生文字輸入 的能力，同時鍛煉了學生的思維能力。從而順理成章地讓學生感悟：生活離不開信息！ 信息服務于生活！五.課堂小結(jié)， 服務生活1 . 一節(jié)課的時間總是短暫的， 不知道同學們通過這節(jié)課的學 習，都得到了哪些有用的信息？你有什么新的收獲嗎？ 2.小小的課堂，短短的四十分鐘， 大家就獲得了這么多有用的信息，看來，信息就在我們身邊,