秋九級語文上冊第四單元第課給兒子的一封信語文版PPT課件

1、作者簡介作者簡介劉亞洲劉亞洲 19521952年年1010月出生，月出生，19681968年參軍，年參軍，19721972年入武漢大學(xué)英文系學(xué)年入武漢大學(xué)英文系學(xué)習(xí)，習(xí)，19741974年開始文學(xué)創(chuàng)作，第一部長年開始文學(xué)創(chuàng)作，第一部長篇小說篇小說陳勝陳勝于于19771977年出版。大學(xué)年出版。大學(xué)畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的畢業(yè)后到空軍聯(lián)絡(luò)部工作，以敏銳的目光和寬闊的胸懷捕捉國際軍事斗爭目光和寬闊的胸懷捕捉國際軍事斗爭新動向，創(chuàng)作了一系列國際軍事題材新動向，創(chuàng)作了一系列國際軍事題材的報告文學(xué)，代表作品有的報告文學(xué)，代表作品有惡魔導(dǎo)演惡魔導(dǎo)演的戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭，不少作品被翻譯成外文在，不少作品被翻

2、譯成外文在國外出版。國外出版。第1頁/共19頁自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)速讀課文，說說這封信的主要內(nèi)容速讀課文，說說這封信的主要內(nèi)容。（提示：這是什么人寫給什么人的（提示：這是什么人寫給什么人的信，表達(dá)了怎樣的感情）信，表達(dá)了怎樣的感情）這是一封父親寫給十四歲的兒子的這是一封父親寫給十四歲的兒子的信，信中充滿了信，信中充滿了深厚的父子之情，深厚的父子之情，寄托了父輩的殷切希望。寄托了父輩的殷切希望。信中作者信中作者以自己的成長過程及祖輩的坎坷經(jīng)以自己的成長過程及祖輩的坎坷經(jīng)歷，對兒子進(jìn)行教育。歷，對兒子進(jìn)行教育。第2頁/共19頁自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)試站在這位父親的角度體驗一試站在這位父親的角度體驗一下他對兒

3、子的一片深情，并談下他對兒子的一片深情，并談?wù)勊隙藘鹤拥哪男﹥?yōu)點，談他肯定了兒子的哪些優(yōu)點，又針對什么提出了哪些希望。又針對什么提出了哪些希望。優(yōu)點：心地善良、具有平民思優(yōu)點：心地善良、具有平民思想。想。針對存在的缺點提出的希望：針對存在的缺點提出的希望：應(yīng)有博大的胸懷、要有鐵一般應(yīng)有博大的胸懷、要有鐵一般的意志。的意志。第3頁/共19頁文章思路文章思路給兒子的一封信給兒子的一封信劉亞洲劉亞洲 兒子兒子追憶歷史追憶歷史 優(yōu)點評價優(yōu)點評價 提出希冀提出希冀第4頁/共19頁合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)信中談到了大量的事例，你認(rèn)為這些事信中談到了大量的事例，你認(rèn)為這些事例有什么作用？其中哪個事例給你的感例有

4、什么作用？其中哪個事例給你的感觸最深？觸最深？你最喜歡文中的哪些語句？能簡單說說你最喜歡文中的哪些語句？能簡單說說喜歡的原因嗎？喜歡的原因嗎？談?wù)勀阕x完這封信后的感受。談?wù)勀阕x完這封信后的感受。第5頁/共19頁民意調(diào)查民意調(diào)查兩代人因生活時代、思維方兩代人因生活時代、思維方式、行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等式、行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同而產(chǎn)生的思想觀方面的不同而產(chǎn)生的思想觀念、行為習(xí)慣等方面的差異、念、行為習(xí)慣等方面的差異、分歧和矛盾被稱之為分歧和矛盾被稱之為“代代溝溝”。你和你的父母之間有。你和你的父母之間有代溝嗎？如果有，你是怎么代溝嗎？如果有，你是怎么對待的？對待的？第6頁/共19頁第7頁/共

5、19頁第8頁/共19頁第9頁/共19頁1、如何正確認(rèn)識愛的沖突？2、化解沖突小錦囊。第10頁/共19頁1、“愛的沖突”的出現(xiàn)是正常的、自然的，是孩子渴望獨立、渴望盡快成長的表現(xiàn)。2、“愛的沖突”會影響和諧親子關(guān)系，破壞正常的親子溝通，應(yīng)積極消除。第11頁/共19頁第12頁/共19頁第13頁/共19頁第14頁/共19頁拓展閱讀拓展閱讀時代在變，人物在變，社會在變，時代在變，人物在變，社會在變，不變是親情、是父愛，今天劉亞洲不變是親情、是父愛，今天劉亞洲給兒子的一封信寄托著父輩對子女給兒子的一封信寄托著父輩對子女的殷切期盼，在一千八百多年前，的殷切期盼，在一千八百多年前，三國著名的政治家軍事家諸葛

6、亮也三國著名的政治家軍事家諸葛亮也定給兒子一封信，雖只有短短八十定給兒子一封信，雖只有短短八十六個字，但對為學(xué)做人的道理講得六個字，但對為學(xué)做人的道理講得精簡而具體其中精簡而具體其中“非淡泊無以明非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”也成為無數(shù)也成為無數(shù)人的座右銘，查閱人的座右銘，查閱誡子書誡子書，并，并與本文做一做比較。與本文做一做比較。第15頁/共19頁諸葛亮諸葛亮誡子書誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以志遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不結(jié)也，悲守窮廬，將復(fù)何及！第16頁/共19頁反思提升反思提升試著用文字來與父母交流，試著用文字來與父母