(完整版)在線課堂如何進(jìn)行線上教學(xué)、研討

1、在線課堂如何進(jìn)行線上教學(xué)、研討在線課堂的主要的數(shù)學(xué)目標(biāo)就是幫助教學(xué)點(diǎn)的孩子開齊課程，優(yōu)質(zhì)資源的共享，為了達(dá)到這個(gè)主要目標(biāo)，我們要進(jìn)行的主要任務(wù)是什么？就是通過中心校的主講課堂以及與中心校相連的1，2或3個(gè)教學(xué)點(diǎn)的接收課堂之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行同步教學(xué)。在課上進(jìn)行在線互動(dòng)，在課下，還要開展一些線上線下的集體備課的教研活動(dòng)，這個(gè)是很重要的！我們既然置身于其中，我們都是其中一員，我們要首先懂什么事主講教師，什么事輔助教師，各有什么職責(zé)？我們?nèi)绾渭訌?qiáng)在線課堂的教學(xué)教研工作？前期的調(diào)研評估，網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)，這些都是為我們做服務(wù)做鋪墊。這件事能不能做好，就在于我們的各位老師，能不能夠把在線課堂做好。第一，建議

2、在線課堂的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)制于運(yùn)行機(jī)制。省電教館不僅進(jìn)行教師的培訓(xùn)，還進(jìn)行了中心校校長的訓(xùn)從總體上形成教學(xué)指的機(jī)制機(jī)制的形成包括教研部門和中心學(xué)校簽責(zé)任狀，實(shí)行專人分管，課表是什么？安排幾節(jié)課？實(shí)際上是幾節(jié)課？大家是偷不了懶的！互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大數(shù)據(jù)說話第二，教學(xué)管理方面。中心校和教育主管部門的重視程度。規(guī)范教師的教學(xué)行為。省基礎(chǔ)教育廳要求中心校，教學(xué)點(diǎn)三統(tǒng)一，統(tǒng)一的計(jì)劃，統(tǒng)一的課表，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，各縣區(qū)對于在線課堂主講教師的工作量給予核定。上在線課堂和普通的課的工作量是不一樣的，課按照1.5課時(shí)核算，這樣才能保證各位的積極性，制定在線課堂的教學(xué)規(guī)程，規(guī)范主講教師與輔助教師的對接，課前的準(zhǔn)備課中的活動(dòng)，

3、隨堂的訓(xùn)練、課后的研討，反思，等各種教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格這些行為。第三，實(shí)行在線課堂評估制度，評優(yōu)機(jī)制。第四，我們要因地制宜，優(yōu)化在線課堂的模式，不是傳統(tǒng)的課堂而是有一種隔空取物的感覺，學(xué)生是通過屏幕的交流，整個(gè)的在線課堂，教學(xué)的流程：課前，主講教師和輔助教師要共同各課，有多種形式，可以網(wǎng)上聊天工具，交流，備課平臺交流，輔助教師有各種類型，可以是教學(xué)點(diǎn)的老師對各科知識都懂。也有些課程不通。這怎樣共同備課呢？課中，主講教師和孩子的互動(dòng)教學(xué)。課后，主講教師布置作業(yè)，批改作業(yè)要輔助教師的幫助主講教師要有課后反思要定期到教學(xué)點(diǎn)，和學(xué)生面對面的交流在線課堂有兩種模式有聲課堂，無聲課堂，兩邊的教學(xué)活動(dòng)難同步，現(xiàn)場

4、的學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，會(huì)干擾課堂效果。有生的可以進(jìn)行主題班會(huì)。加強(qiáng)中心校與教學(xué)點(diǎn)的孩子的互動(dòng)交流，學(xué)科教學(xué)基本采用無聲課堂形式。老師的關(guān)注點(diǎn)集中在教學(xué)點(diǎn)的孩子身上！隔空就會(huì)存在許多現(xiàn)實(shí)問題針對接收點(diǎn)孩子的能力確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的難度適當(dāng)降低，進(jìn)度要適當(dāng)?shù)姆怕紤]到在線課堂聲音的延時(shí)性，約有2秒的延時(shí)上課時(shí)，講話的語速要放慢，表達(dá)的清晰度，讓學(xué)生思考或回答時(shí)，老師要時(shí)心的等待。問題的提出要簡單明了，避免使用長句子，以免加大學(xué)生理解的難度?。ńY(jié)合課例來說）輔助教師要配合主講教師，事先要提前備課，溝通交流！主講教師要注意的一些細(xì)節(jié)：1. 主講教師要主動(dòng)聯(lián)系輔助課堂的老師，共同參

5、與制定教學(xué)計(jì)劃，集體備課，做到教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)計(jì)雙方有溝通，上課前，要讓輔助教師知道你這節(jié)課要上什么內(nèi)容，你想達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)，讓他更好的配合你。2. 向輔助教師全面的了解輔助課堂的基本狀況，學(xué)生的程度，家庭狀況，接受能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格，這些提前做了解。接設(shè)備話筒接收的情況。3. 向輔助教師澄清教學(xué)意見，作業(yè)安排，了解教學(xué)效果。4. 請輔助教師做好學(xué)具的準(zhǔn)備，課堂秩序的維護(hù)，話筒的使用，課堂教學(xué)中各項(xiàng)輔助工作。盡量記住學(xué)生的名字，增加親切感，可以和學(xué)生提前約定下規(guī)則。5. 教學(xué)內(nèi)容一定要立足于應(yīng)知應(yīng)會(huì)，因?yàn)椴皇敲鎸γ娼涣鳎赡苡芯W(wǎng)絡(luò)的延時(shí)，可能有溝通的不順暢，你的指令不能完全的傳輸過去學(xué)生的反應(yīng)也不能完全的掌握，諸多因素讓我們確定教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們只能按普通課堂的60%去要求，老師在準(zhǔn)備時(shí)要準(zhǔn)備充分，以英語為例不要有拓展，不要想讓學(xué)生能掌握的太多，對話的教學(xué)都會(huì)圍繞一個(gè)主要的進(jìn)行，只要求學(xué)生掌握最重要的就行，應(yīng)知應(yīng)會(huì)就行，作業(yè)的布置，只要求照護(hù)填空寫，選擇基礎(chǔ)的，盡量用夸張的語言和豐富肢