20133三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃

1、20133三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃三穗縣城關(guān)第二小學(xué)留守兒童親情聊天室工作計(jì)劃我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，共有教學(xué)班24個(gè)，1146名在校學(xué)生，留守兒童有166人。當(dāng)前，農(nóng)民都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻一方或雙方遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，孩子留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。根據(jù)

2、穗組通201261號(hào)關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建立農(nóng)村留守兒童親情視頻聊天室的通知文件精神，為進(jìn)一步做好我縣農(nóng)村留守兒童工作，讓農(nóng)村留守兒童通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與在外務(wù)工父母視頻聊天、“見(jiàn)面”，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，聯(lián)絡(luò)感情，聆聽(tīng)父母的教誨，感受父母的關(guān)愛(ài)，切實(shí)感受到“家”的關(guān)懷和溫暖，有效解決農(nóng)村留守兒童親情缺失問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定如下計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo):通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)

3、題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100,;2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”;3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100,給予法律援助;4、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95,。5、“留守兒童”身心健康，無(wú)孤僻，怪異的性格;無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的個(gè)體。三、工作對(duì)象全校學(xué)生中父母一方或雙方長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在

4、家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、主要措施:（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用:制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校各科室要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作，我校親情視頻聊天室工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員如下:組長(zhǎng):歐勝華副組長(zhǎng):姚華吳小華成員:羅傳英龍秀燈

5、張婷吳璇姚元艷劉菊花及各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由姚華負(fù)責(zé)具體工作。2、建立留守兒童檔案。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，親情視頻聊天室。親情聊天室由姚華書(shū)記同志負(fù)責(zé)，通過(guò)電話和

6、聊天室的設(shè)置目的是在家長(zhǎng)與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨(dú)，寂寞的處境，健康成長(zhǎng)。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話，匯報(bào)自己的思想，學(xué)習(xí)、生活情況。4、實(shí)行留守兒童代理家長(zhǎng)制將我校的所有留守兒童，全部分配給全校的課任老師、黨員，由他們當(dāng)“代理家長(zhǎng)”。要求“代理家長(zhǎng)”要對(duì)留守兒童的思想品德、人格品質(zhì)、心理情感、行為養(yǎng)成、身體健康、安全情況等方面做全面的了解，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自私、偏激、膽小自卑、心理有嚴(yán)重問(wèn)題的留守兒童，要求“代理家長(zhǎng)”做到五個(gè)一:每一期給留守兒童經(jīng)濟(jì)支持、每一周至少與留守兒童談心一次、每一周輔導(dǎo)作業(yè)一次、每一月與留守兒童

7、的父母或托管人電話聯(lián)系一次、每一年寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)留守兒童的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5、創(chuàng)出特色。學(xué)校以科技活動(dòng)、體育活動(dòng)為特色，從資金、人員、場(chǎng)地、時(shí)間上給以大力的支持，爭(zhēng)取創(chuàng)出成績(jī)。6、大力關(guān)愛(ài)特殊的留守兒童。家庭貧困的留守兒童，學(xué)校為留守兒童捐款，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，動(dòng)員社會(huì)上的有安心的人士，支貧困留守的留守兒童。學(xué)習(xí)上困難的要優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。自卑膽小的學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)

8、一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。7、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門(mén)和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。8、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽

9、訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。開(kāi)好“留守兒童”的委托監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)尤其是對(duì)假期管教，提出扎實(shí)可行的要求，確保孩子的平安，健康成長(zhǎng)。（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)