2016年高考化學考綱解讀既備考策略匯編

1、2016年高考化學考綱解讀既備考策略【導語】高考卷分全國卷和自主命題。全國卷又分新課標I卷和新課標II卷。2016年廣東、湖北、湖南、陜西、安徽、山東等6省不再自主命題，加上之前河南、河北、山西、江西4省，共10個省份使用全國新課標I卷。再加上使用全國新課標II卷的15個省份，共計25個省份使用全國卷。使用新課標I卷的省份是人口大省，為了增加高考區(qū)分度，新課標I卷的難度大于新課標II卷。高校下放名額是以?。ㄖ陛犑校閱挝?，所以使用新課標I卷的考生間的競爭異常激烈。2016年高考大綱剛出爐，我們旭云文化化學組幫助使用新課標I卷和II卷25個省份考生分學科解讀，包括高頻考點分析、典型例題剖析、復(fù)習

2、建議及備考策略及資深名師多年教學精華總結(jié)，幫同學們?yōu)?016年高考做好充分的準備。2015年選擇題有9道，2016年在原來的基礎(chǔ)上新增酸堿稀釋和微生物電池兩道選擇題2015年非選擇題從第10題到第27題，共18道題，沒有分必考與選考2016年非選擇題從第12題到第34題，共23道題，其中第12題到第21題為必考題示例，第12題到第19題與15年相同，新增兩道題分別為2015年的28題關(guān)于碘及其化合物方面的氧化還原反應(yīng)原理，沉淀溶解平衡，能量及化學平衡的綜合題、另一道是2014年全國I卷關(guān)于次磷酸的綜合題；選修2包括從第22題到25題4道題，其中25題為新增題；選修3包括從第26題到30題5道題

3、，其中30題為新增題；選修5包括從第31題到34題4道題，其中34題是全國I卷38題有機合成題。對比2015年，2016年的化學考試說明更新增7道化學全國I卷一、全國I卷近三年高考考點對比1.從試卷結(jié)構(gòu)分析2013年I卷2014年I卷2015年I卷7兀素化合物（與氨、碘、氮有關(guān)的常識（候氏制堿法、氨管檢驗、碘、黑火藥）有機結(jié)構(gòu)（不同類別物質(zhì)同分異構(gòu)體種類判斷）兀素化合物（物質(zhì)氧化性的判斷）8有機性質(zhì)（碳碳雙鍵及醇羥基的化學性質(zhì)（香葉醇）兀素化合物（氯、鐵化合物及水解原理）NA題邙阿伏伽德羅常數(shù)與微粒數(shù)的關(guān)系判斷）9兀素周期律推斷（影響水電離平衡的因素）反應(yīng)速率、反應(yīng)熱中活化能判斷有機結(jié)構(gòu)（兀素

4、守恒法的應(yīng)用）10電化學原理（銀器與鋁）兀素周期律（涉及原子序數(shù)、半徑、最外層電子數(shù)、沸點比較）化學實驗（對反應(yīng)現(xiàn)象、結(jié)論的判斷）11電解質(zhì)溶液（氯離子、溴離子、鉻酸根離子電解質(zhì)溶液（沉淀溶解平衡圖像應(yīng)電化學原理（對原電池反應(yīng)的判斷）與銀離子的沉淀溶解平衡）用）12有機結(jié)構(gòu)（酯的水解、酯化反應(yīng)、同分異構(gòu)體的數(shù)目（C5H10O2）化學實驗（儀器使用及實驗操作，涉及錐形瓶、容量瓶、滴定管及中和滴定考查）兀素周期律（兀素推斷，元素化合物性質(zhì)的判斷）13化學實驗（實驗基本操作（萃取、分液、重結(jié)晶、蒸餾）元素化合物（硫酸、鹽酸、硝酸酸性及二氧化硫性質(zhì)）及電解質(zhì)溶液（沉淀溶解平衡KSP判斷）電解質(zhì)溶液（電

5、解質(zhì)強弱的判斷，溶液稀釋的判斷）26化學有機實驗（醇的性質(zhì)、儀器名稱（直形冷凝管）、實驗安全（防暴沸）、生成醚的反應(yīng)、分液操作、提純（除醇、水）、蒸餾操作（蒸餾所需要儀器）、產(chǎn)率的計算（環(huán)已烯產(chǎn)率）化學有機實驗（儀器名稱一球形冷凝管、洗滌目的、分液操作、提純、蒸餾操作、蒸餾所需要儀器選擇、餾分判斷及原因分析、產(chǎn)率計算）化學實驗（CO、CO2的性質(zhì)；化學實驗基本知識；化學實驗知識的簡單應(yīng)用。）27工業(yè)流程推斷（化合價標定（Co）、氧化還原反應(yīng)原理（兩個化學方程式）、原電池原理（鋰離子電池）、鋁與堿的反應(yīng)、氯離子及雙氧水的性質(zhì)）化學反應(yīng)原理拼湊（電離方程式書寫、化合價判斷、物質(zhì)分類、鹽類水解、氧化

6、還原反應(yīng)方程式書寫及判斷應(yīng)用、電化學電極反應(yīng)式及交換膜應(yīng)用工業(yè)流程推斷（元素及其化合物知識；化學工藝常識；物質(zhì)結(jié)構(gòu)。）28化學反應(yīng)原理拼湊（影響化學平衡的因素、蓋斯定律、燃料電池原理、鋁及其化合物的性質(zhì)（工業(yè)上鋁土礦制備三氧化二鋁）、蓋斯定律的有關(guān)計算、能量密度的計算）化學反應(yīng)原理拼湊（蓋斯定律、影響化學平衡的因素、化學平衡圖像判斷及平衡常數(shù)的有關(guān)計算）化學反應(yīng)原理拼湊（化學平衡常數(shù)計算；化學平衡知識的綜合運用）36技術(shù)技術(shù)（化學方程式書寫、產(chǎn)物分析、純度計算）技術(shù)（化學方程式書寫、多步反應(yīng)計算、物質(zhì)推斷、尾氣成分分析、流程技術(shù)（對工業(yè)流程的分析，物質(zhì)制備原理的分析判斷，質(zhì)量分數(shù)的計算）評價）

7、37結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、單質(zhì)硅的空間結(jié)構(gòu)、鍵參數(shù)、分子雜化、晶胞的有關(guān)計算）結(jié)構(gòu)（電子排布式、雜化類型、氫鍵、晶胞基礎(chǔ)知識。、晶胞的有關(guān)計算）結(jié)構(gòu)（物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的應(yīng)用，化學鍵類型的判斷，晶胞的計算）38有機有機（烯、醇、酚的性質(zhì)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的判斷及書寫、核碰共振氫譜）有機（烯、鹵代烴、醛的性質(zhì)、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、同分異構(gòu)體的判斷及書寫、核碰共振氫譜）有機（有機物分子結(jié)構(gòu)；有機化學基本反應(yīng)類型；簡單有機合成路線設(shè)計）2.從教材版本進行分析必考：必修一、必修二、選修四選考：選修二、選修三、選修五任選一題F面5幅圖分別是每本書各章節(jié)內(nèi)容占比，以期幫助同學們有重點的進行復(fù)習:必修一各章占

8、比選修四各章占比占比選修三各章占比40%35%30%25%20%15%占比選修五各章占比有機化學、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、化學與生活、實驗綜合、化學反應(yīng)中的能量變化仍然是占分最多的5個部分（包括選做題在內(nèi)）。三、2015高考化學試卷點評（一）選擇題2015新課標I卷選擇題共7道，簡單3道，中等4道?？疾榈闹R點分別為：硝酸的性質(zhì)、阿伏伽德羅常數(shù)、有機物的合成、實驗操作及分析、原電池原理、元素周期表及周期律、溶液的酸堿性。（二）非選擇題題號分值難易程度考查知識點易錯點及存在的問題2614分中等草酸的性質(zhì)探究物質(zhì)的驗證方法2715分中等工藝流程型的物質(zhì)的制備*分不清物質(zhì)的提純、分離方法2815分中等

9、化學反應(yīng)原理綜合題沉淀溶解平衡，勒夏特列原理運用，化學反應(yīng)速率等3715分中等物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選考）晶胞的性質(zhì)及均攤法計算"3815分中等有機化學選考）信息的應(yīng)用和同分異構(gòu)體的書寫"2015年高考題七大特點:1、注重優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查；2、注重化學主干，突出雙基，保持穩(wěn)定性；3、突出思維品質(zhì)，立足能力，注重知識遷移；4、考查學習潛能、創(chuàng)新精神和化學科學素養(yǎng)；5、命題背景新穎：貼近社會、貼近時代、貼近生活;6、科學命題，創(chuàng)新思維；7、圖表題，獨立思考。四、復(fù)習建議及備考策略一輪復(fù)習_“全面”二輪復(fù)習一一“提高”三輪復(fù)習一一“綜合”四輪復(fù)習一一“鞏固”1、研讀高考大綱和真題2、創(chuàng)

10、新復(fù)習模式，提高效率2.1知識點一知識主線一知識體系；2.2將物質(zhì)性質(zhì)的學習與生產(chǎn)生活相聯(lián)系；2.3將氧化還原反應(yīng)、實驗與物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合；2.4結(jié)合概念原理，提升對無機物知識的應(yīng)用。3、注重基礎(chǔ)、主干知識高考備考應(yīng)注意整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的素材4、審視，挑剔，謹慎，批判5、訓練各種經(jīng)典題的解法化學全國II卷、全國II卷近三年高考考點對比年份題序2015年II卷2014年II卷2013年II卷7化學與生活（食品干燥劑的性質(zhì)和組成）化學與生活（元素化合物知識）有機物的性質(zhì)（油脂）8有機反應(yīng)（羧酸酯c18h26o5水解反應(yīng)的產(chǎn)物）同分異構(gòu)體（四聯(lián)苯的一氯代物）有機反應(yīng)9元素周期律和元素周期表（原子序數(shù)依

11、次增大的元素a、b、c、d，它們的最外層電子數(shù)分別為1、6、7、1）元素化合物（化學反應(yīng)）NA題10阿伏加德羅常數(shù)的計算（理解核反應(yīng)）實驗裝置離子方程式11分子式為c5h10o2并能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體的有機物有（不含立體異構(gòu)）電解質(zhì)溶液（離子濃度關(guān)系）原電池（ZEBRA蓄電池）12元素及其化合物的轉(zhuǎn)化（海水開發(fā)利用）原電池蓋斯定律13實驗操作、實驗現(xiàn)象、結(jié)論（因果關(guān)系）離子反應(yīng)的先后順序，硝酸的強氧化性、氫氧化鋁的兩性、草酸的還原性蓋斯定律電解質(zhì)溶液（歸ph）2015年II卷2014年II卷2013年II卷26反應(yīng)原理和無機實驗混合型：原電池、廢電池（酸性鋅錳干電池）中有用成分

12、的回收、物質(zhì)的分離、提純等操作；Ksp的計算反應(yīng)原理（速率計算、平衡常數(shù)計算、平衡移動分析）化學實驗（正丁醛的制備：儀器名稱及使用、基本操作、計算）27化學反應(yīng)原理拼湊（影響化學平衡的因素、平衡轉(zhuǎn)化率的有關(guān)判斷、蓋斯定律的有關(guān)計算、化學反應(yīng)速率的計算、能量的計算）無機綜合（鉛的化合物：周期表位置、化學反應(yīng)、電解、化學計算）化工流程（離子反應(yīng)、元素化合物的性質(zhì)、計算）28物質(zhì)的制備、性質(zhì)、測定實驗（實驗流程、除雜、滴定實驗）-二氧化氯的制備、檢測等化學實驗（物質(zhì)的制備、滴定原理：儀器的選擇、裝置作用分析、測定氨水的實驗分析、計算）反應(yīng)原理（化學平衡：移動分析、轉(zhuǎn)化率及平衡常數(shù)計算）36技術(shù)技術(shù)（

13、工業(yè)上可用異丙苯氧化法生產(chǎn)苯酚和丙酮）技術(shù)（海水的淡化和海水提鎂，化學方程式書寫、產(chǎn)物分析、產(chǎn)量計算、電解原理）技術(shù)（化學方程式書寫、氧化還原反應(yīng)原理、電解原理）37結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、電電負性、鍵參數(shù)、分子雜化、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型、晶胞的有關(guān)計算）再次提到了晶胞參數(shù)這個概念結(jié)構(gòu)（最外層電子數(shù)、電子排布式及分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、雜化類型、共價鍵類型、晶體的晶胞結(jié)構(gòu)分析、）結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、第一電離能、電負性、鍵參數(shù)、配位數(shù)、晶胞的有關(guān)計算）38有機有機推斷（合成聚戊二酸丙二醇酯），設(shè)計問題：烴的組成和性質(zhì)、鹵代烴及醛的性質(zhì)、酯化反應(yīng)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的判斷及書寫、核磁共振氫譜）特別：有機物的儀器

14、分析，聚合度有機推斷（烯、醇、鹵代烴、硝基苯的性質(zhì)、鹵代烴的水解反應(yīng)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的判斷及書寫、核磁共振氫譜）有機（烯、鹵代烴、醇、醛、酚的性質(zhì)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體的判斷及書寫、核磁共振氫譜（液晶材料）有信息提示近5年分值律。20I近5年勞:值同分異構(gòu)體，元素周期表與元素周10999物質(zhì)推斷就優(yōu)還原反應(yīng)無機物的制備有機物的制備反應(yīng)原理躱合題涇電他電解質(zhì)榕液有機物的性質(zhì)含成統(tǒng)同分異構(gòu)元紊閒期表與元亠諭如希O、阿伏仙鰹羅常數(shù)的題匚-二科學枝朮社厶擇選匕二、2015年試題特點2015年全國II卷化學試卷的整體特點是：重點知識重點考，覆蓋廣泛回歸教材，試題難度梯度比較明顯，命題形式穩(wěn)中有變、

15、試題創(chuàng)新性較強，全方位考查應(yīng)用能力。1重點知識重點考。2015年試題中重點考查了下列考點：常見物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)、有機物的水解反應(yīng)、元素周期表和元素周期律、阿伏伽德羅常數(shù)、同分異構(gòu)體、海水的綜合利用、原電池、物質(zhì)的分離提純、pH、Ksp、蓋斯定律、化學平衡常數(shù)、二氧化氯的制備和sp性質(zhì)實驗、滴定實驗操作。從上述分析中可以看出必修1、必修2和選修4各個模塊知識所占分值比例與去年持平。2知識點覆蓋廣泛，回歸教材。第I卷選擇題部分立足雙基、全面設(shè)點。在試題設(shè)計上，每道題目都圍繞一個明確的主題來創(chuàng)設(shè)問題情境，第7題考查食品干燥劑，第8題考查酯的水解（原子守恒），第9題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)、周期律，第10題以

16、NA為載體考查化學鍵、溶液中的物料守恒、電子轉(zhuǎn)移、核反應(yīng)等知識，第11題考查有機物同分異構(gòu)體種類判斷，第12題考查海水資源開發(fā)利用，第13題考查化學實驗知識。這些試題大部分能夠在書本上找到原型。第38題有機選考試題最好一問考查表征儀器的選擇題，要求學生了解所給4個選項的儀器（質(zhì)譜儀、紅外光譜儀、元素分析儀、核磁共振儀）用途，也充分體現(xiàn)了考試回歸教材的特點。3試題難度梯度循序漸進。怎么理解呢？2015年試題在充分體現(xiàn)選拔功能的基礎(chǔ)上，注重難度把控，整卷試題難度搭配合理。試題的難度主要體現(xiàn)在：1文字閱讀量，2是否要進行簡單計算，3是否有圖、表，多個化學方程式，4.計算的難度。第7題是屬于純文字表述

17、，文字閱讀量很小，不涉及計算等，屬于容易題。第8題需要對碳原子數(shù)目和氧原子數(shù)目簡單計算，屬于容易題。第9題文字量大，要進行推理、計算，屬于中等題，但是難度明顯大于第8題。第10題考查的知識點覆蓋較廣，設(shè)計推理、計算，屬于中等題。第11題同分異構(gòu)題屬于中等題，第12題加入了化工流程圖，屬于中等題。第13題，既有實驗裝置圖、還有表格，側(cè)重考查學生的實驗操作和實驗現(xiàn)象分析能力，屬于中等題。第II卷必做部分的三道大題側(cè)重于對考生分析問題、解決問題能力以及實驗探究能力等能力領(lǐng)域的考查，屬于難題。4命題形式穩(wěn)中有變、試題創(chuàng)新性較強。例如：選擇題第9題，給出的條件之一是“最外層電子數(shù)分別為1、6、7、1”，

18、這個設(shè)計很有創(chuàng)意?！癮d的電子層結(jié)構(gòu)與氦相同”這個條件其實質(zhì)就是考查氫負離子。非選擇題的考點相對比較穩(wěn)定。第10題的D項“235g核互235U發(fā)生裂變反應(yīng)：235U+1n90Sr+136U+105凈產(chǎn)生的中子（1n）數(shù)為10N人”很92920385400A有創(chuàng)意，讓人眼前一亮。由于選擇題中沒有考查原電池，故第26題以鋅錳干電池考查電極反應(yīng)、總反應(yīng)方程式的書寫，原電池電子轉(zhuǎn)移，化學實驗基本操作及原理等；此題亮點：第26題的第（2）問要求運用物理知識計算電量Q=It,設(shè)計巧妙。第27題考查了運用蓋斯定律計算反應(yīng)熱、化學平衡常數(shù)、圖像分析等。第28題則是以ClO2消毒劑進行考查氧化還原反應(yīng)知識、電解

19、原理、滴定法測定物質(zhì)含量的有關(guān)知識等。其中使用了一個以前命題中沒有出現(xiàn)過的“玻璃液封管”的裝置。5.全方位考查應(yīng)用能力考綱明確規(guī)定了高考對考生的三種能力要求：接受、吸收、整合化學信息的能力；分析和解決化學問題的能力；化學實驗與探究能力。在全國II卷中，對這三種能力的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）圖表分析能力圖表即能很好的考查觀察能力又能很好的考查學生分析問題的能力。所以圖表分析能力的考查是高考的重點、熱點，圖表在全國卷中每年都會出現(xiàn)在選擇題和非選擇題中，如:（2015年II卷12題）選項中物質(zhì)中物質(zhì)預(yù)測中的現(xiàn)象A.稀鹽酸碳酸鈉與氫氧化鈉的混合溶液立即產(chǎn)生氣泡B.濃硝酸用砂紙打磨過的鋁條產(chǎn)生

20、紅棕色氣體C.氯化鋁溶液濃氫氧化鈉溶液產(chǎn)生大量白色沉淀D.草酸溶液高錳酸鉀酸性溶液溶液逐漸褪色(2015年II卷13題)溫度/r化合物020406080100NHCl429.337.245.855.365.677.3ZnCl2343395452488541614化合物Zn(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3Ksp近似值10-1710-1710-39(2015年II卷26題)(2) 化學計算能力新課標高考特別重視對計算能力的考查，每年對計算考查所占的分值大約在10分左右,下表為近四年高考題中對計算能力的考查部分：2015年(II卷)2014年(II卷)2013年(II卷)26(2)維持電流強度

21、為0.5A,電池工作五分鐘，理論消耗Zng。(已經(jīng)F=96500C/mol)。用廢電池的鋅皮制作七水合硫酸鋅，需去除少量雜質(zhì)鐵，其方法是：加入新硫酸和雙氧水，溶解，鐵變?yōu)榧?7 (4)a點固體組成可表示為PbOx或mPbO2.nPbO,列式計算x值和m:n值28 (5)。若溶液中c(Ag+)=2.0x10-5mol.L-1，c(CrO42-)為已知Ksp(Ag2CrO4)=1.12x10-1226 (7)本實驗中，正丁醛的產(chǎn)率為-27 (4)反應(yīng)中產(chǎn)物的成分可能是ZnCO3.xZn(OH)2。取干燥后的濾餅11.2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.1g，貝yx等于堿調(diào)節(jié)PH為，鐵剛好完全沉淀(離子濃度小

22、于1X10-5mol/L時，即可認為該離子沉淀完全)。繼續(xù)加堿調(diào)節(jié)PH為，鋅開始沉淀(假定Zn2+濃度為0.1mol/L)。(3) 實驗分析能力全國II卷的實驗題相對比較傳統(tǒng)，沒有多少探究性、設(shè)計評價性內(nèi)容，無論是無機實驗還是有機實驗，無論是制備實驗還是測定實驗，在實驗中都會考查儀器的使用、基本操作以及實驗分析。2015年2014年(II卷)2013年(II卷)儀器使用(或選擇)28(3)玻璃液封裝置的作用是28(2)用NaOH標準溶液滴定過剩的HC1時，應(yīng)使用滴定管26(3)B儀器的名稱是D儀器的名稱是(4)分液漏斗使用前必須進行的操作是基本操作28(3)V中加入的指示劑通常是，滴定至終點的

23、現(xiàn)象是。28(1)裝置中安全管的作用原理是26(2)右加熱后發(fā)現(xiàn)未加入沸石，米取的正確方法是實驗分析28(3)測得混合氣體中cio2的質(zhì)量為。28(4)測定氨前應(yīng)對裝置進行氣密性檢查，若氣密性不好，測定結(jié)構(gòu)將(5)測定氯的過程中，使用棕色滴定26(1)能否將Na2Cr2O7溶液加到濃硫酸中，說明理由(6)反應(yīng)溫度應(yīng)保管的原因是持在90-95,其原因是(4) 信息讀取能力對陌生的信息，通過有效提取、思維加工，與知識原型的對比、遷移，最終達到理解應(yīng)用。這種方式可以有效的考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力，在全國卷中屢見不鮮，如2015年28題(2)中給出了要求：電解時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為20

24、16年命題趨勢分析一、進一步降低難度高考改革在即，大多數(shù)省份已經(jīng)表態(tài)將參考先行先試省份(浙江省)跟進實施新高考。化學作為學業(yè)水平考試的科目出現(xiàn)在高考的舞臺上，了解化學學科特點，培養(yǎng)化學學科思想，掌握化學基礎(chǔ)知識、基本原理是新高考對考生的要求，新高考不可能一步到位。需要逐步調(diào)整、適應(yīng)、過渡，所以為了適應(yīng)未來高考的需要，使用新課標全國II卷的省份是教育欠發(fā)達的地方，教育水平相對落后，所以試題難度應(yīng)該不會有大的波動，預(yù)計難度略降。16屆高考試題難度與15屆基本持平。二、源于教材高于教材高考試題與教材知識的關(guān)系有兩類：一類是教材知識的原形考查，一類是教材知識的變形考查，對了解類的知識采用原形考查的方式

25、，對理解類知識采用變形考查的方式。從2015年的高考試題中隨處可見教材知識的影子。(1) 原形綜合考查所謂原形綜合考查就是將教材知識通過組合直接考查如:全國II卷第7題、8題、12題。7.食品干燥劑應(yīng)無毒、無味、無腐蝕性及環(huán)境友好。下列說法錯誤的是A. 硅膠可用作食品干燥劑B. P2O5不可用作食品干燥劑C. 六水合氯化鈣可用作食品干燥劑D. 加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑其中，硅膠可用作食品干燥劑源于課本。如：某羧酸酯的分子式為CHO5，lmol該酯完全水解可得到1mol羧酸和2mol乙醇，該18265羧酸的分子式為A.C14H18O5BC14H16O4CC14H22O5DC14

26、H10O5該水解反應(yīng)可以參考乙酸乙酯的水解反應(yīng)來理解。（2）變形考查所謂變形考查是指在教材知識的基礎(chǔ)上，通過改變試題情境或命題角度去考查，解題思想或原理與教材知識相同。如：分子式為C5H10O2并能與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)放出氣體的有機物有（不含量立體異構(gòu)）A.3種B.4種C.5種D.6種（3）主干不變，形式輪換高考無論怎么變，但對主干知識的考查是不會變的，全國II卷化學考點比較集中的考查氧化還原化學反應(yīng)方程式的書寫、離子共存、NA、元素推斷、儀器使用及基本操作、蓋斯定律、電化學、平衡、電解質(zhì)溶液、同分異構(gòu)體等知識，有些知識點會固定在選擇題中考查，如同分異構(gòu)體判斷，有些知識點會固定在非選擇題中出現(xiàn)，如化學平衡。部分知識點既可以在選擇題中出現(xiàn)也可以在非選擇題中出現(xiàn)，如蓋斯定律、電化學、電解質(zhì)溶液、實驗操作及基本儀器等。離子共存、離子方程式正誤判斷、NA、元素推斷等知識點會作為輪考點出現(xiàn)在高考試題中。在非選擇題的題型上，原理題目前比較固定的考查反應(yīng)熱、平衡；無機綜合題既可以以元素化合物為情境，也可能是簡單的工藝流程為情境；實驗題主要是物質(zhì)的制備和性質(zhì)實驗。2016年高效備考策略鑒于高考試題的特點及命題趨勢的分析，在教學備考中我們應(yīng)該做好以下幾點：1注重原型提高實驗試題難度的降低，高考與教材的結(jié)合度越來越高，所以在一輪復(fù)習備