幼兒園新老師學(xué)期個人總結(jié).doc

1、幼兒園新老師學(xué)期個人總結(jié)新老師學(xué)期總結(jié)我是剛來學(xué)校的一名新老師，在這辛苦忙碌而充實(shí)的半年里，使我自己在工作上成長了許多，和老師之間的相處也越來越和諧，讓我感受到了大家庭的溫暖，我感到非常的榮幸。 20XX年，對我而言是一個新的開始和一個新的起點(diǎn)。我正式踏入社會，來到了陜西路幼兒園這個大的集體中，成為了桃子班的一名教師，作為一名新老師。剛開始我在工作和生活中都感到很迷茫，不知道自己應(yīng)該怎么做，但同時(shí)我認(rèn)為這也是一件好事，促使我更努力的去探索如何成為一名合格的幼兒教師，也努力的適應(yīng)生活。 回首自己在桃子班這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，和其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是得到了很大的提高

2、，對幼兒的管理工作和教育工作都有明顯的提高，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)和管理工作做以下總結(jié)： 一、幼兒的管理能力得到提高 最開始，我接觸桃子班的幼兒時(shí)，不知道怎樣才可以讓幼兒安靜下來，認(rèn)真傾聽老師講話，為此自己也想了很多的方法，有一段時(shí)間自己對他們比較嚴(yán)厲，幼兒能安靜一會兒，可是很快我就發(fā)現(xiàn)這樣也有問題，一味的嚴(yán)厲只會讓幼兒更加的難教育，幼兒也只是在你嚴(yán)厲的那一會能聽話，很快就會沒有作用，幼兒沒有持久性，自己還為此請教了老教師，最后發(fā)現(xiàn)，管理幼兒需要嚴(yán)厲與表揚(yáng)相結(jié)合的，在這半年不斷的摸索中，自己對幼兒的管理能力也得到了提高。 二、教學(xué)能力的提高 （一）、教學(xué)基礎(chǔ)的進(jìn)步 最初，我和幼兒

3、進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，自己還特別緊張，有時(shí)還忘記教學(xué)活動中的某個環(huán)節(jié)，但在這半年的不斷磨練后，現(xiàn)在我能比較從容的為幼兒進(jìn)行教學(xué)活動，也不會遺漏教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)基礎(chǔ)得到了提高。 （二）、教學(xué)能力的提高 首先，在備課方面有一定的提高?，F(xiàn)在備課能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來備課，考慮到幼兒的個別情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)。其次，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。剛開始我給小朋友們上課思路不清晰，有時(shí)上完課幼兒都不知道我講的內(nèi)容，但經(jīng)過這半年的努力，我上課的思路比較清晰了，幼兒也能理解本次活動的內(nèi)容。最后，活動的內(nèi)容越來越豐富多彩。最初我給幼兒上課更多的是說教活動，不知道應(yīng)該怎樣可以更好的使活動更加的童趣，現(xiàn)在經(jīng)過半年的積累，已

4、經(jīng)掌握了一定的使活動更加同趣的方法，但是我認(rèn)為這方面我做得還是不夠好，以后會繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使我學(xué)到的知識是學(xué)校所學(xué)不到的，這半年讓我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有很大的提升。在來陜西路幼兒園前我并沒有真正的接觸過幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，所以一切對我來說都是比較陌生的。 一、主題墻創(chuàng)設(shè) 最開始我對主題墻的理解只是呈現(xiàn)出幼兒的作品，但在這半年的學(xué)習(xí)中我知道了它不僅僅是呈現(xiàn)作品，還要根據(jù)當(dāng)前主題來設(shè)計(jì)主題墻，主題墻也是家長了解幼兒在幼兒園的活動的一個渠道。 二、活動區(qū)創(chuàng)設(shè) 在進(jìn)入這個幼兒園前我不知道什么是主題活動下的區(qū)域活動，但現(xiàn)在我不但知道了，而且也知道應(yīng)該從哪幾方面來創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。 在這

5、半年的工作中我雖然學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的知識，使自己得到了進(jìn)步，但仍有許多的問題需要我不斷的學(xué)習(xí)探索。 一、家長工作 家長工作在幼兒園是很重要的一個部分，在這半年中這一個部分我認(rèn)為還需要不斷的學(xué)習(xí)。在和家長的交流中我顯得還是很不自然，不能融入家長中，做得家園共育。因?yàn)樽约旱牟蛔孕?，有時(shí)也沒有主動的和家長交流幼兒在幼兒園的情況，在以后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)自己和家長的交流工作。 二、幼兒關(guān)注度不夠 在進(jìn)行半日活動時(shí)對幼兒的關(guān)注度還不夠，有時(shí)一味的關(guān)注自己的活動開展情況，忽視了幼兒的表現(xiàn)情況，以后在進(jìn)行半日活動時(shí)應(yīng)該更多的關(guān)注幼兒的表現(xiàn)情況。 活動區(qū)主題墻 一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)

6、內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。 二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué) 生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

7、習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析p 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。 三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí) 上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的 幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會的感言。 五、存在的問題。幼兒教育學(xué)課是為當(dāng)一名合 格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；我是一名新老師，知