畢業(yè)創(chuàng)作教案

1、畢業(yè)創(chuàng)作教案史文杰教學重點：畢業(yè)創(chuàng)作的實踐方法。教學難點：畢業(yè)創(chuàng)作的基本理論及其在實踐時的應用。教學內容：一、畢業(yè)創(chuàng)作概述作為藝術創(chuàng)作，它反映一定的主題、思想、情感，而創(chuàng)作主題情感又來源于生活的積累。畢業(yè)創(chuàng)作是在校大學生最后一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是畢業(yè)創(chuàng)作的第一個目的。大學生在學習期間已經按照教學計劃的規(guī)定，學完了公共課、基礎課、專業(yè)課以及選修課等，每門課程也都經過了考試或考查。學習期間的這種考核是單科進行，主要是考查學生對本門學科所學知識的掌握程度。但畢業(yè)創(chuàng)作則不同，它不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生

2、運用所學知識在解決問題時的綜合運用能力。做好畢業(yè)創(chuàng)作，既要系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要有較寬的知識面并有一定的思維能力和繪畫功底。這就要求學生既要具備深厚的專業(yè)技能功底，又要有良好的基礎課和公共課知識，是一次系統(tǒng)的全面的實踐機會。二、畢業(yè)創(chuàng)作基本方法步驟1、素材收集：在進行繪畫創(chuàng)作之前，素材的收集與分析工作是至關重要的。素材的收集與分析是所有的藝術學習者都必須接觸和解決的課題。油畫作為繪畫的一個重要門類，它是在二維空間內，通過色彩、線條和形體來模擬客觀事物形象的。從距今幾萬前的原始壁畫，到達芬奇的“漸隱法”再到倫勃朗的“光影”法等，再現(xiàn)客觀現(xiàn)實,達到“似真”的效果，一直是傳統(tǒng)油畫的目標。在照

3、相機問世以前，畫家總是通過大量的寫生練習來獲取素材。19世紀后映像派畫家則開始轉變這種方法，尤其是后期映像派的梵高開始把創(chuàng)作者的內心作為作品的主要內容，高更則向原始美術尋找素材，塞尚改變觀察方法等等，這對于以后的藝術家有非常大的啟發(fā)，直接引導了現(xiàn)代主義的產生。2、繪制草圖：一件好的作品，是經歷多次反復推敲，調動藝術家全部能量制作而成。每一位畫家在創(chuàng)作時都會有自己的草圖制作辦法,利用不同的材料仔細推敲作品的框架和細節(jié)，可以說草圖決定著最終作品的成功。例如：列賓創(chuàng)作伏爾加纖夫，他首先用了大量的速寫草圖，然后用淡彩畫成的素描，最后創(chuàng)作成一幅完整的油畫。藝術家們在創(chuàng)作正式的畫作之前，往往都會積累許多手稿，這些稿子里聚集著最新鮮的思想和最真誠的態(tài)度。草圖的設計不是一蹴而就的，需要大量的素描草稿和小色稿的練習，是需要反復的推敲，不斷明確和清晰，直到完全形成直觀形象的過程。這個過程非常艱辛，更是需要嚴謹?shù)膽B(tài)度來完成的，因為反復推敲的過程中有可能要多次的推翻之前設計好的草稿圖，不斷否定，直到得到自己滿意的草圖為止。畫者在這個過程中需要有一個良好的心境，要有堅定的信念，滿懷創(chuàng)作的熱情，越挫越勇的精神方能夠順利的完成作品3、制作作品：（1）準備好最終作品所需要的材料,再次審視草圖,思考哪些材料與方法最適合這幅作品的完成.（2）遵循自己所學的關于美的知識，運用適合的