4.3平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案第四章第三節(jié)平面鏡成像一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力。2、通過(guò)觀察理解平面鏡成像原理，知道平面鏡作用二、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)：1、結(jié)合自己照鏡子的經(jīng)歷，猜一猜：（1）平面鏡中的像在平面鏡的方。（上/前/后）（2）平面鏡中的像的大小與物體本身大小可能。（3）平面鏡中的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能。（4）照鏡子時(shí)，你舉起左手，鏡中的“你”舉起的是手。2. 實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)（1）此實(shí)驗(yàn)研究的是與的關(guān)系。（2）實(shí)驗(yàn)所需要的器材有：（3）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板而不使用帶水銀的平面鏡，為什么？（4）實(shí)驗(yàn)中要求玻璃板如何放置？為什么？圖1（5）對(duì)兩

2、只蠟燭有什么要求？為什么？6）為什么要多次測(cè)量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離：,（7）實(shí)驗(yàn)中如果有兩塊玻璃，分別是3mm厚和5mm厚的，你會(huì)選擇哪個(gè)？3. 平面鏡成像的原理是什么？如圖1所示，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋下。4. 平面鏡在生活中有哪些應(yīng)用？三、合作互助學(xué)習(xí)：小組內(nèi)相互合作，完成以下實(shí)驗(yàn)。必要時(shí)，可以小組間合作。1. 分組實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像特點(diǎn) 在紙上豎一塊玻璃板作為平面鏡，在紙上記下平面鏡的位置 把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，可以看到玻璃板后面的像 再拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板后面與像重合，在紙上記錄下物像的位置 用直線將物像位置連起來(lái)改變位置再測(cè)幾組；將測(cè)得數(shù)據(jù)填入表格中。次數(shù)

3、蠟燭到平面鏡的距離像到平面鏡的距離蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系123分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：平面鏡所成的像與物體大小,像與物體到鏡面的距離,像與物體對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線于鏡面。像與物體比較是（正立/倒立）的，像與物相對(duì)于鏡面是。2.指出圖2中平面鏡的兩個(gè)作用各是什么？展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、小組長(zhǎng)派代表給大家展示。2、其他小組對(duì)展示進(jìn)行質(zhì)疑，并分享自己的見(jiàn)解。3、老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或者對(duì)內(nèi)容做強(qiáng)調(diào)講解。強(qiáng)調(diào)：平面鏡成像原理虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線的反射光線或折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收四、學(xué)以致用1.身高1.7m的人站在高1m的豎直平面鏡前3m處，他在鏡中的像高是m像

4、和他相距m,若他向平面鏡移1m則他和像的距離是m。2.如圖3所示，承承家的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的全身像是圖中的(A圖3BC3. 一個(gè)人從遠(yuǎn)處走向一塊掛在墻上的平面鏡，他在平面鏡中所成的像的大小將(A.逐漸變小B4. 池中水的深度是3m,月球到地球的距離為的距離是(A.3mB.6m.逐漸變大C.先變大后變小D.不變3.8X105km,月球在池中的像(倒影)到水面5C.7.6X10km5D.3.8X10km5.在圖4中畫出物體AB在平面鏡中的像。圖4圖66.如圖5中S為鏡前一發(fā)光點(diǎn)，發(fā)出的光經(jīng)鏡面反射后有一條經(jīng)過(guò)某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B,前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭圖6所示。在此實(shí)驗(yàn)中：(1) 直尺的作用是便于比較物與像關(guān)系；(2) 兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；(3) 移去蠟燭B,并在其所在位置