小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

1、尊敬的各位家長(zhǎng)：非常感謝大家來(lái)參加我們一（2）班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。我先自我介紹一下吧，我叫，畢業(yè)于亳州師范學(xué)院，今年，通過(guò)鳳陽(yáng)縣教師招聘考試進(jìn)入實(shí)小。本學(xué)期，負(fù)責(zé)一（2）班、一（4）班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)，并兼任一（2）班班主任。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面。老師的循序善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。因此希望家長(zhǎng)配合

2、老師做好以下幾點(diǎn)：一 、心理上的準(zhǔn)備1 、家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初要按時(shí)接送孩子。一定讓孩子記住一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)，以便出現(xiàn)情況及時(shí)聯(lián)系。由于班級(jí)人數(shù)眾多，家長(zhǎng)一定要經(jīng)常提醒孩子，如果在校門(mén)口沒(méi)有看到父母來(lái)接，就返回學(xué)校在班級(jí)等待，也可以找老師打電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)。兩個(gè)月以后，可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴孩子一些交通規(guī)則，家長(zhǎng)陪孩子走幾次，逐步訓(xùn)練孩子的獨(dú)立上學(xué)的能力。2、孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，現(xiàn)在變成了長(zhǎng)達(dá)40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)

3、間可以是20 分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以讓他看看圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)、下棋、彈琴等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、認(rèn)真做事的習(xí)慣。3、開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。同時(shí)，堅(jiān)持每天和孩子交流，讓他說(shuō)說(shuō)在今天學(xué)校里學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，發(fā)生了哪些有趣的事情，誰(shuí)得到了老師的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)。鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也及時(shí)了解一些孩子的情況

4、。二、 生活上的準(zhǔn)備1 、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)櫥，教會(huì)孩子將故事書(shū)、課本、練習(xí)本等能分類(lèi)擺放，書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。2 、 培養(yǎng)孩子自己整理東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書(shū)包和文具盒，開(kāi)始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴(lài)父母了。3、剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡

5、量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。三、物質(zhì)上的準(zhǔn)備1 、準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書(shū)為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書(shū)包太大裝不進(jìn)去，有的小學(xué)生只好放在凳子上，非常不方便，也不美觀。此外，書(shū)包里的兜不宜太多，書(shū)本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。文具盒，文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5 6 支削好的鉛筆、尺子、橡皮。鉛筆以HB 為最好（鉛筆上有標(biāo)志），色彩和軟硬適中。不

6、允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來(lái)就能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。橡皮買(mǎi)繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意 力集中的時(shí)間只有1 5分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力， 他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(zhǎng)索要，如果家長(zhǎng)輕易滿(mǎn)足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要

7、教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長(zhǎng)在路上為孩子匆匆買(mǎi)點(diǎn)吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，在學(xué)校里是不允許帶吃的。3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練一定要包書(shū)皮。最好選用寬的透明膠帶，并在上面寫(xiě)上學(xué)校、班級(jí)和姓名，這樣結(jié)實(shí)耐用，容易辨別。4、 準(zhǔn)備一個(gè)水壺和手紙。小孩子容易口渴，要專(zhuān)備一個(gè)小水壺(裝礦泉水，不要裝牛奶或飲料)，在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)和姓名，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多，水壺易

8、拿亂。水壺要實(shí)用，不漏水，易打開(kāi)。另外還可以準(zhǔn)備一塊小抹布，用于擦桌椅。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21 天。希望各位家長(zhǎng)與我們共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。我們培養(yǎng)了孩子什么樣的習(xí)慣，習(xí)慣就將給我們?cè)炀褪裁礃拥暮⒆印Ｋ膶W(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)71個(gè)學(xué)生，一節(jié)課只有4 0分鐘，現(xiàn)在學(xué)生在校的時(shí)間有限，不可能 單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。低年級(jí)的內(nèi)容比較淺顯，有很多孩子幼兒園都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，學(xué)會(huì)了。但是，小學(xué)的要求與幼兒園不

9、同，更加注重孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和質(zhì)量。所以，各位家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該僅僅是孩子的座位、考試的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是孩子是否對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，是否養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣看，思維習(xí)慣。五、衛(wèi)生a) 搞好個(gè)人衛(wèi)生。b) 保持班級(jí)衛(wèi)生。六、安全1 、校內(nèi)安全：不奔跑、不玩水、不觸摸電、不爬高上低、不玩健身器材、上下樓梯靠右行、不在教室里追趕打鬧。2、校外安全：過(guò)馬路左右看、不和陌生人講話(huà)、不吃陌生人給的食物、放學(xué)直接回家、不到水邊和危險(xiǎn)的地方玩耍。七、其它方面1 、關(guān)于作息時(shí)間，學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。上午：7：40 早讀課，放學(xué)時(shí)間為：10： 55。剛開(kāi)學(xué)這幾天，家長(zhǎng)可以在10 ： 45 到校園內(nèi)接孩子。下午：2：20

10、 寫(xiě)字課，放學(xué)時(shí)間是：5： 25。家長(zhǎng)可以在5：15 到校園內(nèi)接孩子。2 .簡(jiǎn)單介紹班級(jí)情況：一（2）班共有學(xué)生（71 ）名，其中男生（）名，女生（）名。班級(jí)人數(shù)多，不好管理，特別是一年級(jí)，需要家長(zhǎng)支持。3 .座位的問(wèn)題：排座位將按身高排，小個(gè)子坐在前三排固定不動(dòng)，第五到八排實(shí)行兩周一輪換。我們上課都使用話(huà)筒，課桌和板凳都進(jìn)行了升降，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，不管坐在什么地方，都能聽(tīng)見(jiàn)老師講課的。同時(shí)我們班級(jí)配備了多媒體，坐在后排的家長(zhǎng)應(yīng)該更容易看清楚大屏幕，對(duì)吧。另外，班級(jí)人數(shù)多，座位的安排本身就是很難讓每個(gè)家長(zhǎng)滿(mǎn)意。我個(gè)人覺(jué)得，孩子坐在后排的，本身就是一種奉獻(xiàn)，作為老師我們會(huì)更加關(guān)注到后排的孩子的。

11、八、校信通校信通是中國(guó)移動(dòng)公司為教育行業(yè)量身定制的一種全新的家校溝通平臺(tái)。通過(guò)校信通，老師可及時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)等情況；也可以隨時(shí)隨地與您溝通教育方法。如果您同意使用校訊通，請(qǐng)完成下面的表格填寫(xiě)。（發(fā)放校信通信息單）。好的，我要說(shuō)的就是這么多。最后在贅述一句，您的孩子，我的學(xué)生，為了他們的成長(zhǎng)，讓我們攜手努力。一年級(jí)語(yǔ)文的作業(yè)每天其實(shí)都是類(lèi)似的，會(huì)讀當(dāng)天課堂里學(xué)的拼音或生字，課文會(huì)讀正確流利，要求認(rèn)識(shí)的字會(huì)認(rèn)，要求會(huì)寫(xiě)的字會(huì)寫(xiě)等。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有以下幾個(gè)具體要求：2. 拼音部分，只用一個(gè)半月的時(shí)間會(huì)熟練的默寫(xiě)23 個(gè)聲母

12、， 24 個(gè)韻母和16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。熟練拼讀音節(jié)。時(shí)間緊，任務(wù)重。希望家長(zhǎng)在家里堅(jiān)持每天讓孩子熟讀10-20 分鐘。讀熟之后再簽字。3. 識(shí)字部分（ 1 ） 要求會(huì)認(rèn)的字400 個(gè)，識(shí)字量比較大。也要求家長(zhǎng)最好幫助孩子共同做識(shí)字卡片。并且每天堅(jiān)持抽讀生字卡片。（ 2） 要求會(huì)寫(xiě)的字100 個(gè)。這 100 個(gè)字要求孩子會(huì)按照正確的筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，并且要求把字體寫(xiě)的工整、勻稱(chēng)（希望家長(zhǎng)督促孩子從學(xué)生字的第一天起，就能夠一筆一畫(huà)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。從一開(kāi)始就養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣） 。（ 3） 每篇課文都要求孩子正確、流利地朗讀。要求會(huì)背的一定要背熟，背熟之后家長(zhǎng)再簽字。3 .生活中識(shí)字低年級(jí)段的識(shí)字量是很大

13、的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的，所以我們要想盡一切辦法讓孩子多識(shí)字，在生活中識(shí)字可以提高孩子的識(shí)字興趣。可以認(rèn)識(shí)爸爸媽媽?zhuān)门笥?、同學(xué)的名字，家里親戚的名字。通過(guò)周?chē)穆放?，站牌、商店等進(jìn)行識(shí)字。認(rèn)識(shí)一些商標(biāo)的名字?？措娨暱磿?shū)都可以幫助孩子識(shí)字。只要留心學(xué)習(xí)孩子的識(shí)字量會(huì)很快上來(lái)的。4 .課外閱讀家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些注音版本的課外書(shū)，讓孩子多讀多看。養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。4.怎樣看待老師對(duì)孩子的批評(píng)教育勿庸置疑，老師和父母的教育目的是一致的，都是為了孩子進(jìn)步。作為父母，在任何時(shí)候都應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)老師的威信和尊嚴(yán)，確保老師對(duì)孩子的教育影響力。但是由于觀察角度的不同，父母和老師在對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)上就有可能產(chǎn)生分

14、歧。孩子在家里是作為一個(gè)個(gè)體存在的，在父母寵愛(ài)的眼光下，有了缺點(diǎn)父母也難以意識(shí)到。而處于學(xué)校班級(jí)中，孩子身上的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)很容易被老師觀察到，所以批評(píng)是難免的。有幾點(diǎn)希望我們能成共識(shí)：1. 老師對(duì)孩子的批評(píng)也是一種愛(ài)： 老師最大的希望就是班上的孩子能齊頭并進(jìn)，但孩子之間存在著差異，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決，需要老師從孩子的個(gè)別差異出發(fā)，選擇最合適的方法，批評(píng)是方法之一。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，孩子的成長(zhǎng)總要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，即使他們今天不受老師批評(píng)，明天走在工作崗位也有可能受到上司的批評(píng)，一個(gè)脆弱的心靈是難以應(yīng)對(duì)多變社會(huì)的挑戰(zhàn)的。老師批評(píng)孩子是負(fù)責(zé)任表現(xiàn)：學(xué)校是學(xué)生集中學(xué)習(xí)的地方，每個(gè)

15、學(xué)生都必須嚴(yán)格要求自己，否則學(xué)校正常的秩序就難以維持，學(xué)生們就不能好好學(xué)習(xí)。學(xué)校的老師不僅有教學(xué)生知識(shí)的責(zé)任，還有育人的責(zé)任，而嚴(yán)格的要求正是老師對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，老師就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。如果你孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師裝作沒(méi)看見(jiàn)；讓你的孩子背課文，你的孩子也沒(méi)背過(guò)，老師也不檢查；作業(yè)沒(méi)作完或作錯(cuò)了，老師也不認(rèn)真檢查糾正，如此下去，你的孩子學(xué)習(xí)會(huì)好嗎？如果幾年后你的孩子走上工作崗位，回憶起學(xué)生階段的學(xué)習(xí)時(shí)，那時(shí)，你的孩子和你肯定會(huì)說(shuō)，當(dāng)時(shí) 老師是多么的不負(fù)責(zé)任啊。沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育：現(xiàn)在，很多父母盲目認(rèn)同賞識(shí)教育。老師被要求尊重學(xué)生，不準(zhǔn)批

16、評(píng)或變相地批評(píng)孩子。一些父母更是將這一理論發(fā)揮到了極致，孩子稍有成就便大加贊揚(yáng)，甚至有了錯(cuò)誤也不敢批評(píng)，唯恐對(duì)孩子的自信心有所損傷。其實(shí)，作為父母一定要認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)和批評(píng)，就像鳥(niǎo)的兩翼，缺一不可。每個(gè)孩子都有可以賞識(shí)的地方，自然也有可批評(píng)之處。正確地賞識(shí)，可以給孩子以極大的鼓舞；恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，也會(huì)促使孩子進(jìn)步。假如孩子在生活中不經(jīng)歷挫折，那么孩子就會(huì)變得脆弱異常，因此，要讓孩子的生活中有禁區(qū)，他們犯了錯(cuò)誤要受到懲罰，要讓孩子懂得有些規(guī)則是無(wú)法動(dòng)搖的，有些過(guò)失是要靠自己承擔(dān)后果的。只有讓孩子為自己的一言一行負(fù)責(zé)，才能讓他明辨是非。如果一味的要求老師 “賞識(shí)”孩子而放棄批評(píng)、不敢懲罰，那只會(huì)扭曲孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。九、簽定義務(wù)教育合同書(shū)為了貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，保證適齡兒童按時(shí)入學(xué)，受完規(guī)定年限的義務(wù)教育，經(jīng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)共同協(xié)商，簽訂義務(wù)教育合同書(shū)。請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真看后，仔細(xì)填寫(xiě)。先自我介紹一下吧。黃偉，1999 年走上三尺講臺(tái)成為一名老師，從教已經(jīng)整整13 年。 2007 年 9 月來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，目前任職學(xué)校