語言游戲PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1第1頁/共46頁而不是幼兒自發(fā)組織的游戲。（是語言教育活動）第2頁/共46頁第3頁/共46頁第4頁/共46頁 以提高辨音能力和練習(xí)正確發(fā)音為目的而開展的游戲。概念類型 聽音、辨音游戲 練習(xí)發(fā)音的游戲第5頁/共46頁第6頁/共46頁第7頁/共46頁第8頁/共46頁十。第9頁/共46頁第10頁/共46頁概念 以豐富詞匯、正確理解和運用詞匯為目的的游戲。種類 名詞、動詞、形容詞、禮貌用語、代詞、量詞、連詞、同義詞、反義詞、純語言游戲要求 融入生活、適宜年齡第11頁/共46頁第12頁/共46頁第13頁/共46頁培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性、和培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性、和變通性。變通性。p玩

2、法：將幼兒分組，每組派一位代表玩法：將幼兒分組，每組派一位代表說一個字，然后本組用這個字組詞，說一個字，然后本組用這個字組詞，教師給記錄，比一比，那一組說得多教師給記錄，比一比，那一組說得多。 p例如：花、水、火等。例如：花、水、火等。第14頁/共46頁第15頁/共46頁概念 以訓(xùn)練按照語法規(guī)則正確組詞成句、并運用各種句式、句型的游戲。幼兒句子學(xué)習(xí)特點 從簡單句向合成句過渡，從單詞句向多詞句發(fā)展。教師要求 先明確幼兒的句子發(fā)展的水平，從而提出適宜的目標(biāo)，選擇適宜的游戲。第16頁/共46頁年齡段年齡段幼兒句子發(fā)展特點幼兒句子發(fā)展特點成人指導(dǎo)成人指導(dǎo)1.5-2歲多詞句階段，把賓語放在主語前面用清晰

3、完整的句子對幼兒重復(fù)他說的句子2-3歲能說簡單陳述句，但不顧語法順序， 先把認(rèn)為最重要的字詞先說出來談話、講故事、念兒歌、句子游戲3-4歲基本說出完整句，而且在句中出現(xiàn)較多關(guān)聯(lián)詞匯開展擴句游戲，逐漸形成復(fù)雜句5-6歲能用時間狀語，出現(xiàn)復(fù)雜關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞：因為、結(jié)果、為了、要不然、反正、其實、原來、結(jié)果根據(jù)生活中物品講述故事，或者看圖說話第17頁/共46頁第18頁/共46頁第19頁/共46頁第20頁/共46頁第21頁/共46頁小貓小貓，喵喵，小狗小狗，汪汪，小動物小動物第22頁/共46頁天安 門（天安 門），真?zhèn)?大（真?zhèn)?大），高高的 紅墻琉璃瓦（琉璃瓦），毛主席 畫像 中間 掛（中間 掛），風(fēng)

4、吹 紅旗 嘩啦 啦（嘩啦啦），我們 大家 熱愛它（熱愛 它）熱 愛 它 注：可以將平時熟悉的所有兒歌加襯詞，而且這種襯詞可以有多種變化 天安門天安門第23頁/共46頁第24頁/共46頁訓(xùn)練幼兒用簡單、生動、形象的語言描述事物的特征，發(fā)展連貫性語言的游戲。其建立在幼兒一定語音、詞匯、句子的基礎(chǔ)上。概念（1）講故事：復(fù)述故事、續(xù)句故事、續(xù)編故事、自編故事（2）編謎語主要形式第25頁/共46頁第26頁/共46頁第27頁/共46頁 康德：“手是身體的大腦”。 蘇霍姆林斯基：“兒童的智慧在他的手指尖上”。 對于嬰幼兒來說，手指的活動是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑憻挼氖悄X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。補充：手指游戲補充：手指游戲第28頁/共46頁第29頁/共46頁第30頁/共46頁捏捏點點（小班）第31頁/共46頁第32頁/共46頁第33頁/共46頁第34頁/共46頁第35頁/共46頁第36頁/共46頁第37頁/共46頁第38頁/共46頁第3