中外影視紀錄片賞析課程

1、中外影視紀錄片賞析課程代碼：JOUR1035課程名稱：中外影視紀錄片賞析 (WorldDocumentaries)學(xué)分數(shù)： 2 學(xué)分 開設(shè)學(xué)期：春季課程內(nèi)容：該課程通過對中外影視紀錄片的觀摩和賞析，讓學(xué)生了解紀錄片的基礎(chǔ)知識，了解世界影視大 致流派和風格，在獲得感性認識的同時，也能得到一些理性的升華，學(xué)習專業(yè)的觀覽影視片和從不同角度 賞析影片的方法。參考學(xué)習電影大師觀照人生、觀照社會的視角和方法，努力提高獨立思考的能力。擬選用教材：自編錢錫生簡歷錢錫生，男， 1 962年生， 1 990年獲蘇州大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位， 2007年獲蘇州大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。曾在蘇州 廣播電視系統(tǒng)工作十余年，參與創(chuàng)作多部

2、獲獎影視作品，如擔任總制片組織制作的6 集電視藝術(shù)片蘇園六紀，獲第十四屆全國電視文藝“星光獎”專題節(jié)目一等獎和中宣部第八屆“五個一工程獎”；擔任策 劃的電視紀錄片鑄鐘人，獲第七屆中國電視紀錄片學(xué)術(shù)獎三等獎?，F(xiàn)為蘇州大學(xué)文學(xué)院、新聞學(xué)院副 教授，主要研究方向為中國文學(xué)和影視藝術(shù)。其撰寫的影視藝術(shù)概論(第2 作者)，獲“蘇州市優(yōu)秀哲學(xué)社會科學(xué)研究成果三等獎”；當代影視學(xué)，獲第六屆蘇州新聞理論作品三等獎。中外影視紀錄片賞析課程教學(xué)大綱課程編號： JOUR1035課程類別：授課對象：開課學(xué)期：每學(xué)年學(xué)分： 3 學(xué)分主講教師：指定教材：石屹著，電視紀錄片，復(fù)旦大學(xué)出版社 2000 年出版。教學(xué)目的：優(yōu)秀

3、影視作品是非虛構(gòu)的影視作品，主要是指電視紀錄片。電視紀錄片來源于電影紀錄片，原來是電影廠 用“電影創(chuàng)作手段”為新聞報道而制作的一種片種，引入電視后就成了電視紀錄片，以真實地紀錄現(xiàn)實生 活為已任。開設(shè)此課的目的，主要是提高大學(xué)本科生的鑒賞能力和審美水平；使他們加深對電子媒介的理 解，從而學(xué)會運用電子媒介理解、認識我們生存的世界；同時以從事這一工作為榮，從思想上作好準備， 學(xué)以致用，支持并投身這一事業(yè)。第一講：影視紀錄片經(jīng)典作品概論課時：1周，3 課時教學(xué)內(nèi)容什么是優(yōu)秀影視紀錄片影視媒介與印刷媒介工具不同，但同樣能自如表達創(chuàng)作者的主觀思想，是另一種紀錄歷史和現(xiàn)實的方式。優(yōu)秀影視紀錄片主要指非虛構(gòu)的

4、影視作品。它的特點：（1）是創(chuàng)作者根據(jù)現(xiàn)實生活中的真人真事而創(chuàng)作，有一定的思想性，能潛在表達創(chuàng)作者的主觀思想；（2）是創(chuàng)作者在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考而不是即興創(chuàng)作、簡單判斷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一個時間段的拍攝紀錄并剪輯選擇后的產(chǎn)物；（3）在拍攝和布局上，各部分之間有一定的邏輯關(guān)系，觀眾能按一定的思路解讀、認識、思考和想象，有較高的審美價值。理解本節(jié)要點，重在把握影視紀錄片的特點，切實掌握其豐富涵義。為什么要學(xué)習優(yōu)秀影視紀錄片提高自我的鑒賞能力和審美水平加深對電子媒介的理解從思想上作好準備，學(xué)以致用，投身這一事業(yè)理解本節(jié)要點，重在把握學(xué)習目的，深切體會影視紀錄片的意義。思考題1、什么是優(yōu)秀影視紀錄片？2、為

5、什么要學(xué)習優(yōu)秀影視紀錄片？第二章紀錄片的分類課時：2周，6 課時教學(xué)內(nèi)容題材人文類紀錄片以人為核心，關(guān)注人的生活、生存、生命等人生題材。生活空間制片人陳氓說：“我們 不是在報道有趣的事情，而是在拍人。行為是情感的載體、心理的外化。報道事件本身是淺層次的，重要 的是表現(xiàn)人”歷史類如果說自然是人類生存的空間環(huán)境，歷史則是人類生存發(fā)展的時間環(huán)境。歷史的本質(zhì)力量在于從一 些偶然因素背后發(fā)現(xiàn)并把握某種必然，以史為鏡，通過對歷史人物活動場所的考察、對歷史遺物、遺跡的 體驗，理解歷史，理解偶然事件中的必然，提高對歷史的鑒別能力、洞察能力、預(yù)測能力自然類國外有探索發(fā)現(xiàn)、國家地理頻道等專門播放自然科學(xué)類紀錄片的

6、電視頻道，其范圍從人體 的奧秘到宇宙萬物的演變，從人類文明的探索到未來高新技術(shù)的展望，包括許多人眼所不及的地方，如海 洋深處、宇宙太空、微觀世界、動植物生存、生命起源等創(chuàng)作手法紀實類往往是現(xiàn)在進行時，截取生活的一段流程，講述老百姓的故事。其表現(xiàn)手法是真實質(zhì)樸、自然流暢，解說詞處于被動地位，是對拍攝內(nèi)容的補充，一般不用描寫手段，不需文采橫溢、思想外露寫意類就象雕塑一樣，要有高度凝煉的概括和刻劃，是對客觀事物的提煉和選擇，是主觀情感和客觀事物 相結(jié)合的表達方式，注重解說詞，在解說中融入個人的思想感情、哲學(xué)思想，更強調(diào)個性。有人把紀實和 寫意比喻成縫紉和剌繡，前者是踏踏實實沿著針角走，后者要用針去挑

7、明思想的情緒。如雕塑家劉煥章 創(chuàng)造一種“獨白式”的解說詞風格，表達人物的內(nèi)心世界思辯類這類節(jié)目的針對性強、宣傳味濃，原來被稱作專題片，是依照某一時期黨的方針政策宣傳要求選擇 題材，宣教色彩較濃，是電視政論文，特別具有中國特色，一般是圍繞主題拍攝、采訪、收集素材，以闡述某一個問題，畫面只是配合。如中華之劍、中華之門、改革開放二十年、20 年、 20 人共和國外交風云等文化形態(tài)主流類紀錄的是重要事件、人物或主題，通過闡述深刻的哲理、展示精神的力量、弘揚品格和情操，給人 思想啟迪和人生感悟，正面引導(dǎo)公眾興趣，達到宣傳國家主流意識形態(tài)的目的。如鄧小平、飛越太 平洋等，這類文字聲畫傾斜，畫面往往淪為文字

8、附庸精英類其題材集中于人類學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)等方面，它所追求的不是娛樂效果或宣傳目的，而 是力圖觀照人類生存處境、探索人類精神、藝術(shù)和社會發(fā)展之路，有思想的深度和美學(xué)的高度。如最后 的山神、陰陽、三節(jié)草等大眾類這是紀錄片的常態(tài)，把鏡頭對準社會、對準普通人，樸素地紀錄其生活狀態(tài)和精神風貌，刻劃當代 中國人的群像。如中央臺的生活空間跟蹤拍攝普通人的生活，采用現(xiàn)在進行時，拍狀態(tài)，通過影像本 身說話，影像比文字靈活多義，也體現(xiàn)了對人的尊重和寬容。其特點一是強調(diào)原汁原味，把現(xiàn)實生活一段 一段完整再現(xiàn)，保持原貌，不任意肢解素材。二是強調(diào)唯真不唯美，人物狀態(tài)真實自然，但光線、構(gòu)圖、 穩(wěn)定性差。三是強

9、調(diào)觀賞效果，追求運用影視手段講故事的能力邊緣類這是指一些無法進入公眾傳播領(lǐng)域，大多只能在海外參加電影節(jié)發(fā)行的一些片子。被攝對象往往是 體制外的邊緣人，如吳文光的流浪北京、楊荔娜的老頭、蔣樾的彼岸、睢安奇的北京的風 很大等。這類片子對真實性客觀性更為器重，離生活原生態(tài)更接近，沒有避諱和掩飾，尊重被攝人物的 人格和性情，注重與人物的對話和交流。但生存面臨困境，有發(fā)行的困難、資金的困難思考題1、影視紀錄片有哪些分類方式？2、影視紀錄片的涵蓋范圍、文化形態(tài)和和手法？ 第三章中國當代紀錄片的發(fā)展課時：1周，3 課時教學(xué)內(nèi)容80 年代的紀錄片 重視文本。根據(jù)作品所表達的主題和思想，事先設(shè)計完整的“文本”，

10、作為拍攝的基礎(chǔ) 依賴解說。借用廣播語言，通過播音和解說，將思想直接灌輸給觀眾，達到耳提面命的目的 聲畫分離。解說為主，畫面為輔，聲畫兩張皮，與其說是紀錄生活，不如說是揭示思想、宣傳觀念90 年代的紀錄片紀錄過程。生活本身體現(xiàn)為一種過程，紀錄片一般以時間為順序去紀錄正在行進中的、未知生活結(jié)局的過程，在跟蹤過程中，會跟出人物，情節(jié)、故事，完成客觀地再現(xiàn)真實生活的任務(wù)。聲畫并重。紀錄片紀錄“有聲有色”的世界，不忽視生活之聲的紀錄，這聲音有同期聲，當事人的現(xiàn)身說 法，有現(xiàn)場聲，是在屏幕上再現(xiàn)生活。再現(xiàn)原生態(tài)。對真實生活不作太多的雕琢和粉刷，盡量保留原汁原味，記錄帶毛邊的生活。理解本節(jié)要點：掌握 90

11、年代影視紀錄片的特征思考題1、80 年代和 90 年代的紀錄片有何異同？2、紀錄片的觀念是如何隨著時代的發(fā)展而演變的？紀錄片的結(jié)構(gòu)課時：2周，6 課時教學(xué)內(nèi)容單線結(jié)構(gòu)有明顯的事件線索貫通始終，有頭有尾，段落層次分明，強調(diào)事件的發(fā)展要有明顯的因果關(guān)系時空發(fā)展順序進行，內(nèi)容按時間的過程步步推進，環(huán)環(huán)相扣，直至結(jié)束整體布局嚴謹規(guī)整，注意頭尾的呼應(yīng)，高潮的處理，段落之間的過渡，以及內(nèi)在的邏輯性和因果性，形成獨立封閉的自足體系復(fù)線結(jié)構(gòu)內(nèi)容要有可比性，能通過比較升華出一定的思想意義對比的條理要清晰對比要自然合理，不要牽強附會板塊結(jié)構(gòu)、各段內(nèi)容要相對完整、各段雖相對獨立，但要有整體的聯(lián)系，或進展深入的趨向三

12、、各段之間的轉(zhuǎn)換要有明顯的分隔形式思考題1、舉例說明紀錄片的單線結(jié)構(gòu)？2、舉例說明紀錄片的復(fù)線結(jié)構(gòu)？3、舉例說明紀錄片的板塊結(jié)構(gòu)？紀錄片文本的創(chuàng)作解說詞課時：1周，3 課時教學(xué)內(nèi)容解說詞既是畫面的解說，又彌補畫面的不足段落之間不需要必然聯(lián)系。文字的長短應(yīng)根據(jù)畫面的長短作調(diào)整解說的順序依據(jù)畫面場景的變化而變化。解說詞突出畫面的重點，使表意具有確切性畫面表意的不確定性有賴解說詞的幫助，解說詞能夠點明確切的概念，準確地傳情達意解說詞對關(guān)鍵信息、精彩細節(jié)進行點化、放大和展開解說詞拓展畫面內(nèi)涵，使主題深化揭示畫面背后的本質(zhì)，拓展畫面的內(nèi)涵，升華畫面的意義應(yīng)把理念的闡述與具體的、合適的畫面細節(jié)有機結(jié)合畫面

13、是現(xiàn)在的事情，但通過解說詞使今天和往事產(chǎn)生有機聯(lián)系思考題1、簡述影視紀錄片解說詞的作用2、如何寫作影視紀錄片的解說詞？紀錄片文本的創(chuàng)作同期聲課時：1周，3 課時教學(xué)內(nèi)容同期聲的語言特點語言在具體的行為時空中展開，是事件的一個有機組成部份。既使畫面保持了本來的意義，又使語言具有 了可靠的真實性 有明顯的個性化特征。語言出自某個具體人之口，盡管是編導(dǎo)有意選擇出來表達其意圖的，但具有明確的 對象性。聲音是生命的外在形式，每個人的聲音，其語速、語調(diào)、語氣，都有鮮明個性它能表達相對完整的抽象意思。聲音作為獨立的表意因素，主要讓人去聽畫面中人物說了些什么，而不是為了讓人去看他們做了些什么訪談類同期聲可表現(xiàn)

14、的內(nèi)容表現(xiàn)過去發(fā)生過的事情表現(xiàn)人物的情感和感受表現(xiàn)人物的觀點和看法第三節(jié)字幕的作用說明性，對畫面作輔助性介紹，如人名、地名、時間及事實梗概，讓人最簡單明了地了解最基本的新聞要素。強調(diào)性，對畫面或語言解說所表達的意義進行強調(diào)，使人們加深對節(jié)目內(nèi)容的理解。信息性，作為獨立的表意單元傳達某種相對完整的信息，用來補充片中直接內(nèi)容之外的信息思考題1、說明電視紀錄片的同期聲作用。2、電視解說詞和電視同期聲有何異同？3、舉例分析一個有影響的電視紀錄片？紀錄片的觀念課時：3周，9 課時教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)紀實和真實、對紀實與真實的再認識、紀實的屬性紀實性，力求貼近生活，走近百姓，探索生活真實三、紀實的風格簡潔樸實的

15、傳情達意風格第二節(jié)紀實與寫意、與紀實相比，表現(xiàn)更強調(diào)個性、越是表現(xiàn)類的紀錄片，越是要體現(xiàn)解說詞的文學(xué)性三、越是表現(xiàn)類的紀錄片，越要體現(xiàn)藝術(shù)的美感第三節(jié)主觀與客觀紀錄片是最主觀的客觀紀錄紀錄者的主觀看法，必須建立在對客觀現(xiàn)實的正確理解和深刻認識上主觀性和客觀性共同支撐起紀錄片的內(nèi)涵思考題1、試述紀錄片紀實與真實的關(guān)系2、舉例分析一個寫意類的紀錄片3、談?wù)勀銓o錄片主觀與客觀關(guān)系的認識經(jīng)典影視紀錄片選講課時： 8 周，24 課時教學(xué)內(nèi)容人類學(xué)影視紀錄片北方的納努克藏北人家真實電影與直接電影帶攝影機的人夏日紀事新紀錄電影與新紀錄運動浩劫八廓南街十六號獨立制作華氏 911流浪北京思考題1、試析北方的納

16、努克？2、如何分析一部經(jīng)典紀錄片？3、舉例說明“真實電影”和“直接電影”的異同4、獨立制作紀錄片有何與眾不同的特點參考書目1、美埃里克巴爾諾世界紀錄電影史，中國電影出版社，1992年2、任遠編著：世界紀錄片史略中國廣播電視出版社，1999 年2002 年3、張雅欣著：中外紀錄片比較，北京師范大學(xué)出版社，1999 年4、朱景和著：紀錄片創(chuàng)作，中國人民大學(xué)出版社，6、侯洪等著：感受經(jīng)典，四川大學(xué)出版社，2006 年7、鐘大年著：紀錄片創(chuàng)作論綱，北京廣播學(xué)院出版社，1997 年8、任遠編：影像中的歷史，中國國際廣播出版社，2005 年9、呂新雨：紀錄中國，三聯(lián)書店出版社， 2003 年10、單萬里主編：紀錄電影文獻，中國廣播電影出版社，2001 年執(zhí)筆人：錢錫生起訖教時周次教學(xué)內(nèi)容目的要求日期分配1優(yōu)秀電視紀錄片作品概論2宏觀了解當代紀錄片的情況280 年代中國電視紀錄片創(chuàng)作特征2以雕刻家劉煥章為例390 年代中國電視紀錄片創(chuàng)作特征2以望長城為例42000 年后中國電視紀錄片創(chuàng)作特征2以幼兒園為例5國外電視紀錄片創(chuàng)作概論2了解外國紀錄片的歷程6紀錄片的題材之一：人與人2以龍脊為例7紀錄片的題材之二：人與自然2以最后