教學(xué)設(shè)計(jì)：大自然的語(yǔ)言分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 大班科學(xué)活動(dòng) 大自然的語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)思路鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)三山中心幼兒園 梅新蘭設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”幼兒樂(lè)于了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，教師利用中午散步的時(shí)間隨機(jī)跟幼兒說(shuō)一些季節(jié)性的景象，如春天到了的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒觀察路邊樹(shù)木發(fā)芽了，草兒變綠了等，夏天的時(shí)候教師帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)蔭底下乘涼，感受夏季太陽(yáng)的火辣，天氣的炎熱；秋天的時(shí)候樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，漸漸地變少了；冬天里草兒枯萎了，樹(shù)葉落光了。通過(guò)不同季節(jié)教師引導(dǎo)幼兒觀察各種自然現(xiàn)象的變化，讓幼兒對(duì)自

2、然現(xiàn)象的形成產(chǎn)生探索興趣。以幼兒園工作規(guī)程和綱要所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，幼兒始終以一位觀察者的身份來(lái)感受著大自然的語(yǔ)言，教師隨時(shí)察覺(jué)幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過(guò)程。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)為：通過(guò)教師出示的春夏秋冬四季的特征圖片讓幼兒進(jìn)行季節(jié)的描述，初步感受大自然的語(yǔ)言是通過(guò)一些自然景象區(qū)表述的，讓幼兒對(duì)大自然有一個(gè)相初步的了解；在此基礎(chǔ)上，教師利用雨天和晴天的自然現(xiàn)象配對(duì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步地感知大自然的語(yǔ)言是妙不可言的，然后通過(guò)幼兒看圖進(jìn)行晴天和雨天的分辨，進(jìn)

3、行打雨傘和戴墨鏡的表演活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中用音樂(lè)和肢體動(dòng)作相結(jié)合的形式快樂(lè)地感知大自然的語(yǔ)言；最后進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。讓我們帶領(lǐng)幼兒一起去感觸大自然、傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)到大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域之中、大班綜合活動(dòng) 大自然的語(yǔ)言活 動(dòng) 教 案活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒主動(dòng)觀察四季圖，理解大自然的自己語(yǔ)言，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。2、幼兒用合適的動(dòng)作快樂(lè)地表現(xiàn)自然現(xiàn)象。3、幼兒有保護(hù)大自然的情感意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩語(yǔ)言游戲：說(shuō)反義詞幼兒了解不同的四季景色特點(diǎn)，以及晴天和雨天的一些天氣變化的

4、現(xiàn)象。二、 物質(zhì)準(zhǔn)備：1、有關(guān)四季景色圖片的PPT。2、結(jié)合游戲的音樂(lè)郊游和快樂(lè)的下雨天；活動(dòng)過(guò)程：一、玩語(yǔ)言游戲“說(shuō)反義詞”。1、師生玩語(yǔ)言游戲師：“孩子們，你們還會(huì)玩說(shuō)反義詞的游戲嗎？那咱們來(lái)試一試，比比誰(shuí)厲害！”師生一起玩語(yǔ)言游戲。2、了解大自然的語(yǔ)言。師：“剛才我們用語(yǔ)言完了一個(gè)游戲，那老婆是甘肅你們一個(gè)秘密：不僅我們?nèi)祟愑姓Z(yǔ)言，大自然也有語(yǔ)言呢！那你知道什么是大自然的語(yǔ)言呢？”幼兒自由討論。師：人的話要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。二、通過(guò)四季景色的PPT的播放，幼兒了解大自然的四季語(yǔ)言。師：老師拍了一些大自然美麗的景色，我們一起來(lái)看看，你知道是什么季節(jié)嗎？1

5、、幼兒欣賞春的語(yǔ)言桃樹(shù)上盛開(kāi)著粉紅色的桃花；竹筍偷偷地從泥土里鉆出來(lái)，像胖娃娃似的；小樹(shù)發(fā)芽了；燕子從南方飛來(lái)（幼兒通過(guò)欣賞初次理解大自然的語(yǔ)言）師：你們看看這些圖上有哪些美麗的景色呢？你知道是什么季節(jié)呢？你是從哪里看出來(lái)的？師：剛才圖片中春天美麗的景色告訴我們是春天來(lái)了，這些春的景色就是大自然的語(yǔ)言。那大自然會(huì)有哪些語(yǔ)言告訴我們夏天來(lái)了呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夏天大自然的語(yǔ)言，再對(duì)夏天的景色進(jìn)行欣賞，再次理解大自然的語(yǔ)言）師：你們說(shuō)的都有道理，我們來(lái)看看是不是有你們說(shuō)的大自然的語(yǔ)言。2、 幼兒欣賞夏的語(yǔ)言池塘里開(kāi)滿了白色和粉紅色的桃花；知了叫得歡；青蛙在荷葉上呱呱呱地

6、叫3、 幼兒欣賞秋的語(yǔ)言。師：“現(xiàn)在你們大自然有春和夏的自然語(yǔ)言了，那你們能說(shuō)出秋的語(yǔ)言嗎？”幼兒說(shuō)一說(shuō)（幼兒恩能夠主動(dòng)地說(shuō)出秋天的自然語(yǔ)言，進(jìn)一步理解大自然的語(yǔ)言。）教師根據(jù)幼兒的回答播放秋天的PPT，幼兒領(lǐng)略秋天的語(yǔ)言天空中的大雁、燕子向南方飛去；田野里，金黃的稻子笑彎了腰，棉花朵朵白，高粱漲紅了臉；柿子紅了；一片一片的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)4、 幼兒欣賞冬的語(yǔ)言河水結(jié)冰；雪花飄飄；人們穿上了棉衣，戴上了帽子，圍上了圍巾；臘梅花開(kāi)了師：孩子們，接下來(lái)你們知道會(huì)是哪個(gè)季節(jié)的語(yǔ)言呢？對(duì)了是冬的語(yǔ)言，讓我們一起來(lái)看這些自然現(xiàn)象，它會(huì)告訴我們冬天就在我們身邊（幼兒在欣賞的過(guò)程中，教師可以根據(jù)當(dāng)季冬天，

7、讓幼兒說(shuō)一些大自然冬的語(yǔ)言。）教師小結(jié)：大自然真的很神奇，他有著自己獨(dú)特的語(yǔ)言，他的語(yǔ)言就是大自然各種各樣的現(xiàn)象，我們只有細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。二、通過(guò)晴天和雨天的圖片配對(duì)和表演，感受大自然不同的語(yǔ)言。1、教師出示晴天和雨天的圖片，幼兒猜猜，進(jìn)行正確地配對(duì)。師：大自然的語(yǔ)言真的很獨(dú)特，它還能事先告訴我們天氣的變化呢？我們一起來(lái)猜猜哪些語(yǔ)言是告訴我們晴天的？幼兒猜測(cè)，教師進(jìn)行多媒體的配對(duì)，對(duì)幼兒的回答進(jìn)行正確地判斷。師：哪些是雨天的語(yǔ)言呢？教師小結(jié)：晴天的語(yǔ)言晚上星星多，月亮高掛；燕子飛得高；魚(yú)兒游得歡雨天的語(yǔ)言蛛蛛收網(wǎng)；螞蟻往高處搬家；魚(yú)兒跳出水面；烏龜背上出汗；燕子飛得低；地面潮濕；烏云滾滾，雷聲隆隆2、幼兒能根據(jù)大自然的語(yǔ)言判斷晴天和雨天，利用墨鏡和雨傘的道具結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。師：“現(xiàn)在老師出示一種自然語(yǔ)言，你判斷出示晴天還是雨天，如果是晴天你就帶上墨鏡，如果是雨天你就撐起雨傘。”幼兒隨著圖片的播放，結(jié)合音樂(lè)郊游和快樂(lè)的下雨天進(jìn)行集體表演；三、播放地震的前兆語(yǔ)言，讓幼兒感知大自然的語(yǔ)言對(duì)人類的重要性。師：大自然有美麗的四季語(yǔ)言，有天氣語(yǔ)言，還有地震的語(yǔ)言呢！我們一起來(lái)看雞飛狗跳；老鼠跑