學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案匯總7篇

1、學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案匯總7篇學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 全面實行省訓(xùn)練工作會議精神，堅持以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)思想，以辦人民滿足的訓(xùn)練為宗旨，主動推動師資水平提高、書香校內(nèi)建設(shè)，全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、 主要工作及措施 （一）全面提高師資水平 1、校本培訓(xùn) （1）白板培訓(xùn) 本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點內(nèi)容是“白板教學(xué)培訓(xùn)”，要求本學(xué)期南區(qū)校級公開課全部采納白板教學(xué)。本部老師有選擇聽取南區(qū)白板公開課教學(xué)，以此促進老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。 （3）組織老師參與各級各類培訓(xùn) a、組織老師參與江西省老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)時間、溝通次數(shù)，作業(yè)及案例次數(shù)。在四月份組織老師參與連

2、續(xù)訓(xùn)練考試 b、組織老師參與上級部門組織的各類老師培訓(xùn)工作。 （3）以賽促訓(xùn) 本學(xué)期進行“青年老師美文誦讀大賽”，以此推動老師基本功訓(xùn)練中老師一般話的訓(xùn)練。 2、校本教研 （1）改革專家指導(dǎo)課聽課形式。 每周二上午第一節(jié)課，聽一個備課組的一節(jié)課，該備課組全體成員參與聽課；其次節(jié)課全體備課組集體評課；第三四節(jié)課由專家指導(dǎo)下星期上課老師的備課。(該備課組老師可以自愿參與與否)。每周五進行數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課，每周（形式同上） （2）有效課堂建設(shè) 主動推動“有效課堂建設(shè)工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課）達標(biāo)活動為推手，結(jié)合備課組活動，對老師進行四課型達標(biāo)一級考核。期末進行“四課型

3、”達標(biāo)二級考核。（30%的老師）全部參與第一批達標(biāo)老師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進行展現(xiàn)。 （3）骨干老師培育 進一步完善濱江一校骨干老師培育制度。 3、發(fā)揮備課組作用，提高老師教學(xué)水平。 備課組，是學(xué)校教科研的基層組織，對于老師教研的開展具有重要引領(lǐng)作用，本學(xué)期我校主要從以下方面抓實備課組工作。 （1）加強備課組長的考核 從思想上提高備課組長的熟悉，使他們熟悉到自己的重要作用；制定備課組長考核表格，對備課組進步行考核，提高備課組工作效率。 （2）創(chuàng)評優(yōu)秀備課組。 參照全區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教研組評比標(biāo)準(zhǔn)，制定我校xxx創(chuàng)評優(yōu)秀備課組方案，獎優(yōu)罰劣，提高老師參加備課組活動的主動性，讓全體老師真正在

4、備課組活動中得到提高。 （3）落實備課組活動 a、行政領(lǐng)導(dǎo)掛點 為使備課組活動更加高效率，我校各行政領(lǐng)導(dǎo)有針對性的對各班級備課組掛點服務(wù)。詳細支配： 一班級： 二班級： 三班級： 四班級： 五班級： 六班級： b、備課組保證時間 每周二下午兩節(jié)課后，從4：205：00 為語數(shù)備課組活動時間 每周三下午兩節(jié)課后，從4：205：00 為英語備課組活動時間 c、保證活動實效 本學(xué)期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標(biāo)活動相結(jié)合，與專家指導(dǎo)課活動支配相結(jié)合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質(zhì)量分析為重點，強化集體備課意識，以老老師帶動新老師共同提高教學(xué)水平，從而提高同學(xué)成果。不參與達標(biāo)的老師每人做

5、一次備課組內(nèi)教學(xué)講座。 （二）豐富同學(xué)訓(xùn)練活動 1、營造書香校內(nèi) 書香校內(nèi)，是同學(xué)健康成長的搖籃，為營造深厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。 （1）經(jīng)典誦讀 學(xué)校時期，是一個人一生的文化積淀基礎(chǔ)時期，是讀經(jīng)誦典的最佳時期。 本學(xué)期我校經(jīng)典誦讀工作做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀篇目；統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀成果登記；統(tǒng)一學(xué)期結(jié)束時的經(jīng)典誦讀考評抽測。 （2）課前誦讀 課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進行協(xié)作，做到每節(jié)課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學(xué)期指定經(jīng)典誦讀篇目；其余各科目由任課老師自行規(guī)定。 （3）開展大閱讀活動 a、每周一三五中午1：502：20，為同學(xué)午間閱讀時間； b

6、、各班級語文老師向同學(xué)推舉閱讀書目； c、由學(xué)校午休時間值日生評比當(dāng)天優(yōu)秀讀書班級； d、學(xué)期結(jié)束依據(jù)各班午間閱讀狀況、同學(xué)摘抄狀況評比濱江一校讀書小博士。 （4）書法訓(xùn)練 a、每周二四中午1：502：20，為同學(xué)書法練習(xí)時間。 b、鼓舞同學(xué)用法和本班級教材相配套的書法練習(xí)冊，做到練字、寫生字相結(jié)合。 c、由學(xué)校午休時間值日生評比當(dāng)天優(yōu)秀練字班級。 每個學(xué)期結(jié)束后，依據(jù)以上4項內(nèi)容，在全校評比書香班級予以嘉獎。 2、學(xué)科愛好小組創(chuàng)建 本學(xué)期重點抓好英語愛好小組活動，迎接英語聽力競賽； 科學(xué)愛好小組活動，協(xié)作我?？萍夹?nèi)建設(shè)。 3、學(xué)科競賽 本學(xué)期擬進行語文數(shù)學(xué)學(xué)科競賽、英語聽力競賽、書法大賽這

7、三項學(xué)科競賽。 （三）狠抓教學(xué)質(zhì)量 1、建立學(xué)困生檔案。 學(xué)期初，由教學(xué)部門依據(jù)上學(xué)期同學(xué)期末成果篩選出各班語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)困生，建立全校學(xué)困生檔案。 在月考核檢查作業(yè)的時候，重點檢查老師是否對本班學(xué)困生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo) 2、召開同學(xué)座談會。 期中素養(yǎng)評價之后，分年段召開同學(xué)座談會，了解老師教學(xué)狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)需求。 3、行政掛點聽課。 本學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)分別掛點到各個班級聽課。 一班級： 二班級： 三班級： 四班級： 五班級： 六班級： 在隨堂聽課當(dāng)中發(fā)覺問題準(zhǔn)時指出并解決。 4、抓好教學(xué)反思、訓(xùn)練訓(xùn)練案例撰寫。 本學(xué)期結(jié)束之后，各備課組進行優(yōu)秀教案評比，其中教學(xué)反思的撰寫作為重要的參考依據(jù)。 連

8、續(xù)抓好40歲以下老師，每月訓(xùn)練教學(xué)案例撰寫。重點抓好案例的原創(chuàng)化。期末形成一本案例集。 5、以備課組為單位進行月考，由掛點領(lǐng)導(dǎo)督促進行月考支配、成果分析。 a、備課組方案當(dāng)中統(tǒng)一本班級學(xué)科教學(xué)進度，在方案當(dāng)中支配好本班級學(xué)科月考時間，屆時教學(xué)部門根據(jù)方案檢查各班級學(xué)科月考狀況； b、月考時本班級各班任課老師交叉監(jiān)考； c、閱卷時密封試卷，本班級各任課老師流水作業(yè)； d、考完后，每位老師在各自的備課本上寫出月考質(zhì)量分析，在備課組活動時進行溝通。 6、建立濱江一校各術(shù)科教案共享文檔。 三、各月詳細支配 二月： 1、 開學(xué)預(yù)備工作（分發(fā)書本、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出）。 2、 活動中心報名。 3、 建立學(xué)困生檔案。

9、 4、 啟動有效課堂“四課型”達標(biāo)活動。 5、 兼職術(shù)科教學(xué)的教學(xué)要求布置。 三月： 1、 語數(shù)學(xué)科競賽。 2、 送教下鄉(xiāng)活動。 3、 開頭專家指導(dǎo)課。 四月 1、 期中素養(yǎng)評價，質(zhì)量反饋。 2、 家長會。 3、 老師美文誦讀競賽。 五月 1、 校英語學(xué)科競賽，參與省中學(xué)校生英語聽力競賽。 2、 同學(xué)書法競賽。 六月： 1、 術(shù)科教學(xué)質(zhì)量檢測 2、 期末測試，部分學(xué)科參與區(qū)抽考。 3、 XX新聘請老師轉(zhuǎn)正定級考核工作 4、 學(xué)期結(jié)束工作。 七月： 1、新生預(yù)報工作 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 同學(xué)學(xué)問狀況分析 本班共有12名同學(xué)，其中男生7人，女生5人，同學(xué)的年齡結(jié)構(gòu)從718歲的都有，除了

10、年齡，本班同學(xué)在殘疾程度和智力上的差異均很大。李卓婷和倪添渝是自閉癥的重度智殘兒童，心情問題比較嚴峻，存在肯定的攻擊和自傷行為，課堂上比較坐不住，沒有紀律性，常常會問一些與課堂無關(guān)的話。張家輝、徐玲娜、全怡哲、全怡倩是重度智殘兒童，理解力量和語言表達力量都較差，就連獨立描紅都不會，很難單獨寫字，需把筆書寫。湯偉磊有肯定的語言表達力量，理解、接受力量還好，但是留意力不集中，常常會開小差，記憶力很差且常常不自覺得偷吃零食或玩玩具。陳鑫聰天生的口齒不清，肢體不協(xié)調(diào)，耳朵不靈完，反應(yīng)特別慢而且主動性不高，比較懶散，但語言表達力量較強，有較好的理解和接受力量很好，生活適應(yīng)性很快。王每天性格忠厚、膽小，做

11、事缺乏耐煩和恒心，動作遲鈍，稍有不順心就喜愛跟人“唱反調(diào)”，但有肯定的接受和理解力量。吳玉婷由于年齡、心智都較小，課堂規(guī)章及學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒形成，留意力和思維也不是很集中，口語表達不清晰，還沒有單獨的書寫力量，但是記憶力較強?？傮w來說，同學(xué)的語文水平差距特別大，在教學(xué)上很難順當(dāng)?shù)貙嵤?。因此，我將在設(shè)計的過程中采納層次教學(xué)，在同學(xué)的平均基礎(chǔ)上不忽視程度好的同學(xué)，為了讓這部分同學(xué)也能有突破，我將在提問、作業(yè)設(shè)計上加大難度，讓這部分同學(xué)也有自由想象的空間。 本學(xué)期將實行單元主題教學(xué)，本學(xué)期共有10篇課文，分成4個單元，第一單元：熟悉交通工具，其次單元：過公路、乘車，第三單元：熟悉標(biāo)記，第四單元：做客。所

12、學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的實際生活聯(lián)系較緊，要求認讀本學(xué)期新的生字和部首名稱。書寫要求是A組同學(xué)能照寫和默寫生字，B組同學(xué)能描寫，逐步獨立照寫，C組同學(xué)能把手寫。語言訓(xùn)練要求,A組能讀全部課文，B組能跟讀課文，C組能跟讀簡短的句子、詞語。 本學(xué)期教學(xué)重點 1、具有初步的聽、說、讀、寫力量，把傳授學(xué)問和補償缺陷有機結(jié)合。 2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)能學(xué)會一些生活中常用的技能、技巧。 3、讓同學(xué)形成良好的公民素養(yǎng)和文明的行為習(xí)慣。 完成教學(xué)任務(wù)的主要措施 1創(chuàng)設(shè)生活化的場景，感受語文的有用性。 2、充分利用課堂35分鐘時間，運用生動形象的圖片，實行同學(xué)易接受的方法講課。 3、注意培育聽說力量，制定訓(xùn)練方案，逐

13、步提高聽說力量，實行各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的主動性。 4、依據(jù)不同同學(xué)的不同需求和特點進行分層或個別化教學(xué)，力求使每位同學(xué)都能得到不同程度的進展。 5、充分發(fā)揮同學(xué)語言天賦，讓同學(xué)多說多練。 6、多表揚，多鼓舞同學(xué)，實施勝利訓(xùn)練。 7、采納嬉戲法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 8、常常采納角色扮演情境教學(xué)。 9、定期開展班級競賽活動。 10、充分利用多媒體教學(xué)，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。 11、有針對性地開展培優(yōu)輔差活動。鼓舞同學(xué)主動參加.活動，在生活中學(xué)習(xí)、運用語文學(xué)問。 12、充分利用課余

14、時間，加強對同學(xué)的個別輔導(dǎo)，真正使教學(xué)效果達到最大化。 討論課題 提高中重度智障兒童自我服務(wù)力量的實踐討論 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)上級訓(xùn)練行政部門的工作方案及校長的辦學(xué)理念，結(jié)合我校實際確定本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的指導(dǎo)思想為：圍繞“深化課程改革，減輕課業(yè)負擔(dān)，提高訓(xùn)練質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以新課程下老師基本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動為契機，以提高課堂教學(xué)效率提升同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量為核心，以提升老師實施新課程力量為重點，以強化教學(xué)常規(guī)過程管理規(guī)范化為保障，以有價值的科研、教研、教學(xué)活動為引領(lǐng)，使我校老師“專業(yè)進展、美好育人、教有成效”，使同學(xué)“健康成長、歡樂生活、學(xué)有質(zhì)量”。 二、工作目標(biāo)

15、 1、連續(xù)實行小教科下發(fā)的一個看法關(guān)于進一步加強學(xué)校管理工作看法和一個規(guī)程延慶縣教學(xué)常規(guī)工作規(guī)程，并以校章制定為契機，加強學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，促進我校教學(xué)工作可持續(xù)進展。 2、強化校本教研，提升教研工作價值。教研活動要引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)課標(biāo)、討論教材，提高學(xué)科專業(yè)學(xué)問、教學(xué)力量和討論力量，構(gòu)建完整的學(xué)科學(xué)問體系，促進老師專業(yè)進展，在縣老師基本功競賽中取得良好成果。 3、連續(xù)落實市縣教委下發(fā)的“減負提質(zhì)的實施看法”，以質(zhì)量監(jiān)測為抓手，狠抓教學(xué)過程管理，使教學(xué)質(zhì)量達到或超過全縣平均水平。 4、以搭建老師展現(xiàn)溝通平臺，豐富老師業(yè)余生活為手段，增

16、加教書育人的美好感。 三、工作任務(wù)及工作措施 工作任務(wù)及工作措施的設(shè)計思路是：圍繞一個中心（減負提質(zhì)），突出四個重點（常規(guī)管理是基礎(chǔ)、隊伍建設(shè)是根本、校本教研是途徑、課堂教學(xué)是關(guān)鍵）。 （一）、圍繞一個中心，減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、減負方面： (1)、嚴格執(zhí)行課程方案。利用開學(xué)辦班時間仔細學(xué)習(xí)討論訓(xùn)練部和市縣教委關(guān)于課程設(shè)置的相關(guān)文件，確定學(xué)校課程支配，做到開齊課程，開足課時，嚴格掌握周課時總量，使老師們明確課程方案是法規(guī)，任何人不得隨便增減科目及各科目的周課時數(shù)。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保同學(xué)每天熬煉1小時時間。（衛(wèi)星負責(zé)） (2)、合理支配作息時間。修訂作息進度表，嚴格規(guī)定同學(xué)

17、到校、離校和集體訓(xùn)練教學(xué)活動時間，以保障同學(xué)在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，睡眠不少于10小時。（趙俊峰負責(zé)） (3)、切實整合課程資源。綜合實踐活動與地方課程、校本課程要進行整合，并適當(dāng)集中支配，要充分體現(xiàn)學(xué)問的綜合性、同學(xué)的自主性、過程的開放性。（衛(wèi)星負責(zé)） (4)、嚴格掌握課外作業(yè)量。同學(xué)每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)掌握，一、二班級書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。（各段負責(zé)） 2、提質(zhì)方面 遵循“端正思想、規(guī)范行為、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則，仔細抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，探究提質(zhì)的新路。

18、 （1）、提高老師備課的針對性 （教研組長負責(zé)） 備課是老師進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，備課質(zhì)量是衡量一個老師的基本功和責(zé)任心的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此要“功在課前效在課上”，教學(xué)重心要前移。 、各教研組長要組織任課老師仔細學(xué)習(xí)延慶縣關(guān)于老師教學(xué)設(shè)計的說明及規(guī)程中的備課要求，對老師的學(xué)期、單元及課時備課進行培訓(xùn)與指導(dǎo)。 、老師要將課標(biāo)、教材、教參作為有效設(shè)計的基礎(chǔ)，加強對課標(biāo)與教材內(nèi)容的理解，充分挖掘課程資源，有效建立學(xué)問框架，讓課堂教學(xué)改善有效。 、要關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問儲備和認知力量，關(guān)注同學(xué)的情感、看法、價值觀，關(guān)注教學(xué)過程中同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)地位的有機結(jié)合。 詳細備課要求如下：

19、第一關(guān)于備課形式。全部采納紙筆備課，但老師連續(xù)任教本班級本學(xué)科超過年，且教學(xué)效果顯著，經(jīng)老師個人提出申請，保證上好常態(tài)課和保證教學(xué)質(zhì)量不低于所選學(xué)校平均水平，由教育處結(jié)合老師日常工作表現(xiàn)，共同爭論協(xié)商，其教案可以以電子稿形式加適當(dāng)批注、詳案加簡案、削減書寫篇數(shù)等方式呈現(xiàn)，但教參、課件及網(wǎng)絡(luò)資源是教輔材料，不能代替設(shè)計。被評為縣校骨干老師的可以采納電子備課加批注的方式進行備課。 其次關(guān)于備課篇數(shù)。總篇數(shù)不低于教參要求課時數(shù)。另外要求語數(shù)壓3篇教案，科任壓周備課，教研組長要每周對老師備課狀況進行批閱，寫出看法并簽字后方可用法，對無備課進行教學(xué)的按教學(xué)事故處理。 第三關(guān)于學(xué)期、單元、課時備課的要求。

20、 學(xué)期備課有學(xué)情分析、教材分析、課標(biāo)要求達到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)改進思路、詳細方法措施、教學(xué)進度。 單元備課由單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)重難點、章節(jié)檢測試題等組成。 課時備課要結(jié)合單元目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和本班同學(xué)實際，設(shè)定目標(biāo)。要預(yù)設(shè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決的方法，備課中要多考慮教學(xué)方法和教學(xué)雙邊活動的設(shè)計特殊是問題設(shè)計；要明確體現(xiàn)學(xué)科力量的培育和同學(xué)素養(yǎng)的提高，突出學(xué)問傳授與力量培育的層次性；做好課堂教學(xué)的各項預(yù)備工作，如試驗用品、儀器設(shè)備、體育器材、學(xué)習(xí)材料、電子課件等；每周至少上一節(jié)有多媒體課件幫助教學(xué)的課，并寫出書面課后反思。 教學(xué)目標(biāo)：從三維教學(xué)目標(biāo)的整體性動身，

21、采納融通表述的方式，基本格式是“行為條件（采納組織方式或?qū)W習(xí)方式、方法、工具）+行為主體+行為動詞+目標(biāo)達成度（學(xué)問點、力量點）”。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，要關(guān)注目標(biāo)之間的規(guī)律關(guān)系，關(guān)注學(xué)問點力量點和學(xué)習(xí)方式、方法、工具的確定，關(guān)注目標(biāo)的可檢測性。 教學(xué)重、難點：基于教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際確定重點和難點。 教學(xué)方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及所教同學(xué)的接受力量而定，體現(xiàn)“教無定法，貴在得法”的原則。 教學(xué)過程： *寫清各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排、詳細任務(wù)。 *師生雙邊活動要寫清與每個環(huán)節(jié)特定教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)工具的詳細操作和運用、反饋和評價方式等。 *精編例題、習(xí)題、檢測題，并

22、有用法說明。 *課堂小結(jié)的語言精練到位，使同學(xué)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于同學(xué)整理記憶。 *作業(yè)布置：詳細明確，分層次，針對性強。 *重視板書的設(shè)計。好的板書是撬開同學(xué)才智的杠桿，是學(xué)問的凝練和濃縮，是老師的微型教案。是集內(nèi)容美、形式美、書法美為一體的藝術(shù)品。是課堂教學(xué)的“集成塊”，是集教材編者的編路、文章的“文路”、老師的“線路”和同學(xué)的“學(xué)路”為一體的“微型技術(shù)”的妙用。板書的設(shè)計要留意清晰、美觀、學(xué)問的重點，教學(xué)的思路。 教學(xué)反思：準(zhǔn)時總結(jié)，記錄勝利的閱歷、改進的設(shè)想。 總之，老師在設(shè)計每節(jié)課時肯定要做到：確定內(nèi)容恰當(dāng)，教學(xué)要求詳細，教學(xué)重點突出，結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，新舊過渡自然，練習(xí)設(shè)計合理，

23、方法運用敏捷，面對全體周到。 應(yīng)留意的幾個問題： 第一課時教學(xué)設(shè)計，兩節(jié)連排課可寫一個教學(xué)設(shè)計，但要注明是兩個課時。 其次課堂上用的練習(xí)試卷要附在教學(xué)設(shè)計中，若是整堂測驗，可把試卷作為一個教學(xué)設(shè)計，但要在試卷上注明教學(xué)設(shè)計的序號，寫清測試目的。若是試卷分析，則要寫完整教學(xué)設(shè)計。試卷的處理方式及問題的分析方式附在試卷后面。 第三老師每節(jié)課（包括練習(xí)課、 復(fù)習(xí)課、講評課、試驗課）均得撰寫教學(xué)設(shè)計，禁止任何老師無備課、無設(shè)計（包括只在教科書上做眉批）上課，無設(shè)計將視為教學(xué)事故。（此類教學(xué)事故將采納、兩項并罰的處理方法）： 、懲處機制 1、教學(xué)管理干部聽課必查教案，對無教案上課的老師，扣除月工資50元

24、，并扣除主管領(lǐng)導(dǎo)30元。（注：主管領(lǐng)導(dǎo)自己查出的教案問題，只罰老師。） 2、有此類現(xiàn)象發(fā)生，取消當(dāng)年評職評先資格。 3、在過程性評價中扣20分，同時在學(xué)校老師例會進行通報批判。 、激勵機制 1、找校領(lǐng)導(dǎo)談話，對思想熟悉進行疏導(dǎo)。 2、跟蹤聽課與不定期聽課相結(jié)合，測查整改效果。 若整改效果明顯，則告一段落；若沒有效果，屢教不改，則行政會另行制定標(biāo)準(zhǔn)（年終獎問題，評職評先問題）。 （2）、提高課堂教學(xué)的實效性 （教研組長負責(zé)） 課堂是老師實現(xiàn)自身價值的主陣地，上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。因此本學(xué)期我校將以提高老師“教”的質(zhì)量為支撐，以同學(xué)的有效學(xué)習(xí)為動身點和歸宿點，確保課堂教學(xué)有效性，不斷提

25、升教學(xué)質(zhì)量。 、創(chuàng)建促進學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境 老師要重視同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，通過干凈的室內(nèi)環(huán)境、細心的情境創(chuàng)設(shè)，精彩的過渡語言、經(jīng)典學(xué)問講解、精當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)評價、融洽的師生關(guān)系，提高同學(xué)留意力的程度和學(xué)習(xí)愛好。 、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 要構(gòu)建以同學(xué)為主體的有效課堂，以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為引導(dǎo)，以思維力量和素養(yǎng)培育為核心，以同學(xué)探究為基本方法。教學(xué)中要突出學(xué)問與技能、過程和方法的地位，使結(jié)論和過程有機融合，學(xué)問與力量協(xié)調(diào)進展。 、抓住影響質(zhì)量的細小環(huán)節(jié) 老師要從環(huán)節(jié)抓起，以小而實的數(shù)量改變求得教學(xué)質(zhì)量的升華。如：老師設(shè)問的目的和意圖，例題與習(xí)題的經(jīng)典篩選，抽象學(xué)問的通俗說明，疑難問題的化整為零等。做到教學(xué)內(nèi)容簡

26、約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)重點突出，教學(xué)條理清晰，從而達到教學(xué)效果的不簡潔。 關(guān)于上課的詳細要求如下： 1老師應(yīng)嚴格按課表上課，不得上課遲到或提前下課；不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自習(xí)課，因公出差要調(diào)整好自己的課程，并將調(diào)課結(jié)果報教育處審批；上課時不得玩嬉戲、干私活或干其他與教學(xué)無關(guān)的事；正課不得上自習(xí)或自習(xí)課無人上，否則將視為教學(xué)事故根據(jù)教學(xué)事故處理方法處理。 2老師在上課前要關(guān)閉通訊工具預(yù)備鈴響時，要在教室門口等候。 3課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點突出，難點清楚，板書工整，語言規(guī)范，用法一般話，例題教學(xué)、演示試驗規(guī)范到位，課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理。 4堅持“以生為本”的理念，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂學(xué)

27、習(xí)氣氛，公正對待每位同學(xué)，關(guān)心其建立自信。 5教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)，提倡用法多媒體幫助教學(xué)，但要注意必要性和實效性，不能讓其代替同學(xué)的思維或老師的板書。 6課堂提問要做到： （1）事先有設(shè)計，問題具有啟發(fā)性和思維空間。 （2）問題的設(shè)計要堅持起點適中，有梯度，讓各層次的同學(xué)都能夠思索并回答，真正實現(xiàn)分層教學(xué)。 （3）留意愛護同學(xué)回答問題的主動性，并鼓舞同學(xué)提出問題。 （4）同學(xué)回答問題時，注意同學(xué)表達力量的培育要有意識培育同學(xué)語言表述的規(guī)范和嚴謹，以及對學(xué)科術(shù)語的精準(zhǔn)用法。 7對難點問題的處理方法要設(shè)計合理，充分發(fā)揮同學(xué)間的溝通和幫帶作用，不求一步到位。對重點問題的解

28、決、主干學(xué)問的梳理，要反復(fù)多練，逐一過關(guān)。 8規(guī)范同學(xué)的上課行為，指導(dǎo)坐立行走及書寫、朗讀的姿態(tài)，教給同學(xué)學(xué)記筆記的方法，養(yǎng)成準(zhǔn)時記課堂筆記的好習(xí)慣。 9對于同學(xué)在課堂的表現(xiàn)狀況做好記錄，做好過程評價，準(zhǔn)時填寫同學(xué)質(zhì)量評價手冊。 (3)、提高作業(yè)訓(xùn)練的層次性 （教研組長負責(zé)） 作業(yè)是同學(xué)消化、鞏固課堂內(nèi)容的重要過程；作業(yè)可以反饋同學(xué)出現(xiàn)的問題，便于老師準(zhǔn)時改進教學(xué)、彌補漏洞，并能有針對性地對同學(xué)進行指導(dǎo)。 每節(jié)課的作業(yè)編制要有方案，有明確目的，使同學(xué)感受到做作業(yè)的收獲。作業(yè)要細心選擇和設(shè)計典型、有針對性，要既能滿意不同層次同學(xué)的個性需要，又能舉一反三。作業(yè)內(nèi)容要從單一走向綜合：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次

29、性、趣味性、探究性、開放性、實踐性；作業(yè)形式要由封閉走向開放：實現(xiàn)書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)。 用筆要求：語文和其他科任作業(yè)：一二班級用鉛筆，三至六班級用鋼筆，不提倡同學(xué)用圓珠筆；數(shù)學(xué)：三下至六班級用鋼筆。（注：鋼筆水要用藍黑色，作圖可以用鉛筆） 同學(xué)作業(yè)本要報皮進行愛護，本皮姓名等書寫工整，不得亂畫；同學(xué)作業(yè)老師要有統(tǒng)一的格式要求：留天、留地，留兩邊，讓同學(xué)打出統(tǒng)一的格老師寫出成果和日期，規(guī)定出打格用筆和寬窄要求，且要一貫堅持；另外，不準(zhǔn)同學(xué)用法涂改液、涂改紙和膠條粘等方法修改，改正方法可以是在：數(shù)學(xué)將錯題框起來，注明不要；錯字用斜線劃去。 同學(xué)

30、每天課外書面作業(yè)量要適當(dāng)掌握，一、二班級書面作業(yè)不超過30分鐘；三至六班級不超過60分鐘。雙休日作業(yè)時間一、二班級書面作業(yè)不超過60分鐘，三、四班級不超過90分鐘，五、六班級不超過120分鐘。作業(yè)次數(shù)要求是：語、數(shù)、外每天都要為同學(xué)布置適量作業(yè)，其它學(xué)科不低于上課時數(shù)的60%，非統(tǒng)考學(xué)科的書面作業(yè)要在課上完成，不為同學(xué)布置課外書面作業(yè)。 思路教學(xué)原則。在講學(xué)問點的同時突出思路教學(xué)，教會同學(xué)規(guī)律與方法，培育同學(xué)舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)力量。 精講精練原則。要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過練習(xí)，促進同學(xué)主動學(xué)習(xí)，達到把握、消化、鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。 語文老師要重視同學(xué)的朗讀訓(xùn)練，上好口語訓(xùn)練課和作文

31、指導(dǎo)課，做到勤說多練，培育和提高同學(xué)的表達力量。數(shù)學(xué)課重視數(shù)量關(guān)系的理解。注意概念的教學(xué)，講清概念的內(nèi)涵和外延。注意學(xué)問的拓展和延長。 英語課要依據(jù)實際狀況 加大對同學(xué)單詞、句式的訓(xùn)練力度，砸實基礎(chǔ)；加強對同學(xué)聽力的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式要多樣，訓(xùn)練內(nèi)容要廣泛，訓(xùn)練難度要加強。 科任課的老師要注意學(xué)問點的總結(jié)，力爭使同學(xué)在當(dāng)堂課中把握所的學(xué)問點。下節(jié)課進行提問看同學(xué)的把握狀況，記錄成果。 音、體、美學(xué)科老師要注意同學(xué)愛好的培育，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，注意特長生的培育。 本學(xué)期，還將進行分類課，并將結(jié)果納入過程性評價，舉全校之力提高課堂教學(xué)實效性，在實現(xiàn)學(xué)問與技能進展的同時，將情感訓(xùn)練蘊含在真實的教學(xué)中，讓同學(xué)

32、享受學(xué)習(xí)的樂趣，促進生命個體人格的和諧進展。 （三）、三個需要強調(diào)的工作 、做好六班級及待定班級（ 二、四）監(jiān)測工作 、開學(xué)初召開好六班級的三個會，老師會、家長會、同學(xué)會。做到三早：早動手，早支配，早輔導(dǎo)，得到家長支持，同學(xué)重視，使同學(xué)扎實的把握學(xué)問和技能。 （姚進京、王英杰負責(zé)） 、對于學(xué)困生和提高班的同學(xué)與家長取得聯(lián)系，做好輔導(dǎo)工作，利用每天的早讀及第七節(jié)課到下班時間進行輔導(dǎo)，為縣監(jiān)測做好預(yù)備。 （姚進京、王英杰主抓） 、教學(xué)討論力量提升 （王英杰負責(zé)） 主動開展以提高訓(xùn)練質(zhì)量為主要目標(biāo)的主題討論。重點是教材討論、教法討論、作業(yè)討論、同學(xué)習(xí)慣培育討論等。要求專題小而精，對提高教學(xué)質(zhì)量有促進

33、作用。 、特教工作 （姚進京負責(zé)） 完善隨讀體系，規(guī)范隨讀生檔案，包括兒童殘疾障礙狀況，個別訓(xùn)練方案，學(xué)習(xí)狀況總結(jié)等。 四、大事支配 二月份： 1、制定學(xué)校教學(xué)、教研組及個人工作方案并進行溝通。 2、修訂作息進度表、排出學(xué)?？傉n表。 3、制定并用法校級骨干老師手冊，建立校級骨干老師業(yè)務(wù)檔案；完善班主任、科任老師日工作規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校專任老師崗位職責(zé)；劉斌堡中心學(xué)校教學(xué)方案制定規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校集體備課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校老師備課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校老師上課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校作業(yè)布置與批改規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校聽課、評課、上公開課規(guī)程；劉斌堡中心學(xué)校質(zhì)量檢測規(guī)程

34、；劉斌堡中心學(xué)校教研組長職責(zé)，與嘉獎機制；劉斌堡中心學(xué)校質(zhì)量檢測嘉獎機制。 、進行老師基本功競賽。 三月份： 1、組織月考，召開分析總結(jié)會。 2、進行老師基本功賽和教學(xué)設(shè)計說課評比。 3、推舉參與縣級基本功人選。 四月份： 1、進行課堂教學(xué)分類。 2、口試中期監(jiān)測。 3、迎接縣級檢測。 五月份： 1、組織月考，召開分析總結(jié)會。 2、常規(guī)工作檢查。 3、迎接縣級檢測。 六月份： 1、師帶徒成果匯報。 2、進行期末復(fù)習(xí)溝通。 七月份： 1、組織期末考試。 2、進行過程性評價總結(jié)。 3、上交相關(guān)資料。 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 連續(xù)以“二期課改”為主線，以校本研修為核心，視教學(xué)質(zhì)

35、量為生命。緊緊圍繞學(xué)校新一年工作目標(biāo)與要求。求實、求細、求精落實各項教學(xué)工作，主動探究新課程背景下有效教學(xué)的途徑和規(guī)律，深化新課程內(nèi)涵建設(shè)和課堂教學(xué)改革；不斷增加 “質(zhì)量意識、責(zé)任意識、教研意識、團隊意識” 努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 在新課程的實施中，遵循教學(xué)規(guī)律，在聚焦課堂的同時向兩頭（備課和作業(yè)批改、輔導(dǎo)）延長，以教研組為陣地開展主題教學(xué)討論，提高了教研活動的針對性；加強了集體備課活動，堅持教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)策略。提高了教學(xué)的有效性；但對比三年規(guī)劃的目標(biāo)和精品訓(xùn)練的要求。我們還存在如下不足： 1、我們平常的教學(xué)設(shè)計與要求，更多關(guān)注教材

36、和考綱要求，而忽視了同學(xué)的實際，教學(xué)上追求內(nèi)容廣和全，教學(xué)要求深而難，教學(xué)目標(biāo)不恰當(dāng)；作業(yè)設(shè)計和精選練習(xí)不夠、針對性差，給同學(xué)增加了不應(yīng)有的負擔(dān)，導(dǎo)致部分同學(xué)厭學(xué)心情的產(chǎn)生，丟失了學(xué)習(xí)的主動性。 2、集體備課，討論考綱，討論教法，討論同學(xué)缺乏深度；教研活動中學(xué)術(shù)氛圍不濃，有些活動停留在完成工作任務(wù)層面上，真正同心協(xié)力，發(fā)覺問題，有效解決問題的討論活動不多。 3、課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的師生互動，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性沒有充分發(fā)揮，課堂上老師們關(guān)注優(yōu)等生多，而對學(xué)困生缺乏有效的方法。老師要通過方案外的時間為這些同學(xué)補課。 三、工作目標(biāo) 有方案開展校本研修，以教研組開展主題教研活動為抓手和精細化集體備課為重點，

37、營造教學(xué)討論氛圍，努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)；經(jīng)一步完善教學(xué)三級管理，優(yōu)質(zhì)落實教學(xué)常規(guī)，連續(xù)嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌握度；增加教學(xué)質(zhì)量觀，立足課堂教學(xué)，提倡師生互動，因材施教，分層遞進，努力提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。優(yōu)良率和合格率穩(wěn)步提升，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 四、改進方略 1、教研組要分析本組實際和現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)科特點，確定新學(xué)期工作總體目標(biāo)和研修的重點，確定新學(xué)期教研主題和方案，以老師進修學(xué)院試驗基地為依托，以敬業(yè)共同體校本研修為平臺，加強備課組合作，班級之間的合作，貫徹課改理念，實踐課改行為。實現(xiàn)老師的專業(yè)進展。 2、進行精細化的集體備課；集體備課要與個性化備課結(jié)合，老師要增加教學(xué)質(zhì)量觀，要著眼于課

38、堂教學(xué)，探究新教材的教材教法，做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法，備作業(yè)。因材施教，分層遞進，精講精練，提高教學(xué)目標(biāo)達成度，促進同學(xué)學(xué)問、力量增長。各備課組及老師個人要仔細制定學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并落實措施。 3、老師要重視教學(xué)行為的過程性討論，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，學(xué)會客觀分析自身教學(xué)現(xiàn)狀，制定個人近期進展目標(biāo)，提高教學(xué)行為的有效性。加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，參加新課程教學(xué)試驗，提升業(yè)務(wù)水平，主動預(yù)備參加?；騾^(qū)組織的學(xué)科教學(xué)力量測評，進一步提高教學(xué)素養(yǎng)。 4、加強教學(xué)的過程常態(tài)管理：切實貫徹市、區(qū)教學(xué)常工作會議精神；通過三級管理，狠抓教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的環(huán)環(huán)落實，節(jié)節(jié)落實。特殊是作業(yè)和評價反饋環(huán)節(jié)：細心設(shè)計

39、作業(yè)和練習(xí) ，細心批改，細心輔導(dǎo)，減負增效；仔細完成各階段質(zhì)量測試及分析與反饋。完善教學(xué)質(zhì)量精細化分析方法，強化精細化措施的落實，切實提高課堂教學(xué)的有效性，切實提高各學(xué)科的合格率。 5、抓好初三畢業(yè)班工作：與德育形成合力；削減后進生影響，加強同學(xué)發(fā)動和訓(xùn)練；通過上期末區(qū)質(zhì)量抽測考試的分析；發(fā)動老師分析各班同學(xué)實際，確定工作目標(biāo)；加緊新課教學(xué)，討論中考走向，落實復(fù)習(xí)方案，貼近中考復(fù)習(xí)，分類指導(dǎo)，加強質(zhì)量監(jiān)控，發(fā)覺問題準(zhǔn)時調(diào)整對策，定期分析和反饋，連續(xù)利用課余時間及下午放學(xué)前的時間為部分學(xué)困生補課，訓(xùn)練與轉(zhuǎn)變差生，敬業(yè)、愛生、耐煩關(guān)心困難同學(xué)完成學(xué)業(yè)，提高學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果。努力提高初三中考合

40、格率及高中的達線率； 6、行政落實責(zé)任制，深化班級或教研組，了解訓(xùn)練、教學(xué)狀況，加強教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，討論對策，供應(yīng)服務(wù)，貢獻才智，通過目標(biāo)管理，進一步提高教學(xué)工作質(zhì)量。 7、協(xié)作“五四”校本課程資源的開發(fā)及“體教結(jié)合”模式的進一步探究，加強拓展型課程內(nèi)涵建設(shè)。并且形成我校課改工作特色。 8、教育處各部門履行崗位職責(zé)，做好教學(xué)服務(wù)。教育處要加強對圖書館、電子閱覽室、試驗室、演播廳、報告廳、檔案室等教輔人員的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確各崗位任務(wù)要求,仔細實行每月考核制度。通過理論學(xué)習(xí)，各類培訓(xùn)，提高教輔人員的服務(wù)意識，增加崗位責(zé)任心。每一個部門仔細履行崗位職責(zé)，真正做到為同學(xué)服務(wù)，為一線老師服務(wù)。優(yōu)質(zhì)高

41、效完成學(xué)校各項工作任務(wù)。為實現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)作貢獻。 五、詳細支配 附：xxxx學(xué)校xxxx學(xué)年第2學(xué)期教育處主要活動日程 周次活動內(nèi)容備注 1教研（備課）組長會議：研討并修訂教育處工作方案 備課組制定學(xué)期工作方案（含教學(xué)進度） 教研組制定學(xué)期工作方案（確定討論主題和實施方案）教育處 教研（備課）組長 2行政深化教研組和備課組活動； 教學(xué)常規(guī)檢查（一）部分行政、教育處 教研（備課）組長 3學(xué)情分析，老師填寫“質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”教育處，班級組 4質(zhì)量抽測（一）教育處，教研（備課）組長 5教學(xué)常規(guī)檢查（二）教研（備課）組長 6行政教學(xué)調(diào)研；教研組主題教研活動溝通啟動有關(guān)行政，教研組 7老師教學(xué)力量測

42、評教育處 8期中復(fù)習(xí)迎考同學(xué)動員會 教學(xué)常規(guī)檢查（三）教育處， 教研（備課）組長 9期中復(fù)習(xí)迎考教育處 10期中考試、質(zhì)量分析研討會教育處、班級組 11同學(xué)期中座談會教育處、班級組 12“五四”青年老師課堂教學(xué)評比教育處 13 14教學(xué)常檢查（四）教研（備課）組長教育處， 15質(zhì)量抽測（二）教育處 16期終復(fù)習(xí)迎考動員大會，副課考查教育處 17 18期末考試教育處 19期末教學(xué)工作總結(jié)，老師考評教育處 學(xué)校其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 一學(xué)期的時間在緊急而又勞碌、開心而又改善的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期，在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作以打造“悅”文化為指導(dǎo)，以實現(xiàn)老師和同學(xué)共同進展為動身點和

43、落腳點，以培育同學(xué)實踐力量為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，依靠全體教職工的共同努力，完成了本學(xué)期全部教學(xué)工作，進一步提升了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 一、加強教學(xué)學(xué)習(xí)，樹立新的理念 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的訓(xùn)練觀念，讓全部老師的訓(xùn)練理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后思，讓先進的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。為了鼓舞老師們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)校本學(xué)期又連續(xù)為每位老師供應(yīng)倆本新書，讓老師們進行學(xué)習(xí)。學(xué)校的老師閱覽室隨時向老師開放，老師可利用沒課或者休息時間到閱

44、覽室中讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校各項措施的實施，激發(fā)了老師們讀書學(xué)習(xí)的.熱忱也為樹立新的教學(xué)理念夯實了理論基礎(chǔ)。 二、加強常規(guī)管理，提高老師素養(yǎng) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)工作是前提，強化過程管理是保障。在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新進展”并重中，鼓舞老師自主進展、自我提高，充分調(diào)動老師工作的主動性和主動性，帶領(lǐng)老師扎扎實實開展教學(xué)工作的同時，加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與檢查。 1、嚴格執(zhí)行教學(xué)方案 本學(xué)期我校老師嚴格按課表上課，堅持專課專用，老師間不隨便倒課。對于臨時支配的課，代課老師都能從大局考慮，主動擔(dān)當(dāng)。 2、課堂教學(xué) 仔細備課，減負增效。本學(xué)期我校老師都能仔細備課，教案能從考

45、慮同學(xué)的實際水平、年齡特點、接受力量動身。將打造“悅”課堂作為教學(xué)工作追求的終極目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加課堂教學(xué)指導(dǎo)，參加聽評課。從開學(xué)第一天的“開學(xué)起始課”、10月份的“校級討論課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽復(fù)習(xí)課。尤其是對教學(xué)上比較薄弱的老師，連續(xù)進她們的課堂，詳細要求為，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，重點突出，難點突破。一個學(xué)期來，每次都能感受到這些老師的進步。 3、作業(yè)與測試 嚴格掌握作業(yè)量，切實減輕同學(xué)過重是的課業(yè)負擔(dān)。在家長與同學(xué)中進行問卷調(diào)查，作業(yè)量滿足率達百分之95以上。豐富作業(yè)類型，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有動手的。既有獨立完成的，也有親子完成的。同時進一步規(guī)范了作業(yè)批改，連

46、續(xù)提倡用法激勵性評語，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自信念。作業(yè)批改中尤其加強了對同學(xué)訂正后的復(fù)批，注意從作業(yè)中發(fā)覺問題，解決問題。此外，我校老師非常重視作業(yè)批改后的講解工作，語、數(shù)、外老師對作業(yè)全批全改。為了培育同學(xué)的閱讀力量和寫作力量，語文老師還指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記，并定時進行評改；數(shù)學(xué)老師作業(yè)布置突出了層次性，主要分為鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)；英語老師注意對同學(xué)進行口語的訓(xùn)練，常常給同學(xué)布置聽、說、讀的作業(yè)。 本學(xué)期質(zhì)量檢測有學(xué)科競賽和期末檢測，學(xué)科競賽支配了單項測查采納口試、筆試、實際操作等多種形式進行。如語文以生字過關(guān)、古詩文背誦、寫一篇習(xí)作的形式進行了考核；數(shù)學(xué)以口算競賽、應(yīng)用題過關(guān)的形式進

47、行了考核；英語進行唱英文歌，講英語故事等形式進行了考核。通過檢測反映出老師教學(xué)中的問題，并準(zhǔn)時改正。期末檢測后對同學(xué)答題的狀況做詳細的科學(xué)的統(tǒng)計與分析，并據(jù)此制定改進措施。 4、連續(xù)做好了培優(yōu)補差工作。 學(xué)期初，老師制訂出了切實可行的優(yōu)秀生培育方案和暫困生幫教方案，之后嚴格根據(jù)方案對同學(xué)進行了輔導(dǎo)和關(guān)心，通過考試成果看出，學(xué)困生的成果的確有了肯定的提高，學(xué)期末，教育處還對其進行了檢查驗收，成果比較讓人滿足！ 5、常規(guī)檢查 教學(xué)組除每日的巡課之外，每月對全部科任老師的各項常規(guī)工作做一次檢查，全部檢查內(nèi)容提前告知，檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情，是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)

48、計科學(xué)合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結(jié)束后，召開總結(jié)反饋會，對亮點工作和不足準(zhǔn)時總結(jié)，使教學(xué)工作的整改更有針對性。 6、書香校內(nèi) 本學(xué)期我校連續(xù)推動“書香校內(nèi)”活動的深化開展。圖書角的管理完善、讀書節(jié)活動、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、親子閱讀家長聯(lián)系卡的建立，低班級繪本閱讀溝通，閱讀課全校同學(xué)走進閱覽室閱讀，教學(xué)組都把工作落到實處。每天的晨讀為誦讀時間，誦讀古詩、三字經(jīng)、童謠整個校內(nèi)朗朗的讀書聲響徹校內(nèi)，書香的浸潤，在同學(xué)心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮主動的作用。 7、語言文字規(guī)范規(guī)范化工作 語言文字規(guī)范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把一般話成為我們的課堂語言、校

49、內(nèi)語言、生活語言。學(xué)校每次集體會，學(xué)校全部領(lǐng)導(dǎo)、老師講話全部用一般話，老師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書筆記方案總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。同學(xué)作業(yè)要求潔凈干凈規(guī)范。組織同學(xué)開展“啄木鳥行動”，查找錯別字，訂正錯別字。開展“推廣一般話活動周”，制作推廣一般話手抄小報，全?？倓訂T，為推動語言文字規(guī)范工作作出努力。 三、增加服務(wù)意識，做好服務(wù)工作 教育處作為學(xué)校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識，為學(xué)校訓(xùn)練服務(wù)，為老師、同學(xué)服務(wù)，真正起到教育處服務(wù)、指導(dǎo)、討論、管理的功能。 1、為老師的進展服務(wù) （一）校本教研工作落到實處 開學(xué)初，教育處組織教研組長召開了會議,就本學(xué)

50、期的校本教研工作進行了深化的爭論,并就校本教研工作提出了很多建設(shè)性的看法。會后，各教研組長依據(jù)本學(xué)科的特點制訂出校本教研方案，方案上報教育處后，教育處又進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此后的每周指定時間，教研組長組織老師根據(jù)修訂后的方案進行校本教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)也參加其中，對其進行詳細指導(dǎo)。我校的教研活動形式是多樣的，有學(xué)習(xí)材料、上課、說課、看完盤、溝通閱歷等形式。校本教研的仔細、扎實開展，開闊了老師們的眼界，豐富了老師們的教學(xué)學(xué)問。對青年老師的快速成長，對成熟老師的連續(xù)提高起了主動的促進作用。 （二）青年老師搭建成長平臺，提升老師素養(yǎng)。 針對年輕老師精力充足、學(xué)問新、腦子活、接受力強的特點，多讓他們外出聽課

51、、學(xué)習(xí)、上討論課，學(xué)校的其他各項活動也首先讓青年老師參加、組織，在活動中真正讓他們得到熬煉和提高。 （三）組織老師主動參與區(qū)教研室組織的論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。 論文的撰寫既能有效提高老師的理論素養(yǎng)，又能促進老師由閱歷型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。于是，我校主動組織老師參與各項評比活動。從老師們撰寫的文章中可以看出：全體老師的十三五課題意識有所增加，課題理念較豐富。大部分論文以課題為主，依據(jù)課題理念去反思自己教學(xué)中對同學(xué)素養(yǎng)培育的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴謹，論點鮮亮，論述充分，論據(jù)充分，行文流暢，有自己的獨特見解。能與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和力量增加了。大部分論文所舉例證，皆是

52、老師們教學(xué)實踐中真實案例。 2、為同學(xué)的成長服務(wù) （一）加強同學(xué)管理，培育良好的行為習(xí)慣。 我們重點加強同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)言行。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培育。語文老師充分用好早讀、班隊活動課，有方案、有重點地對同學(xué)進行知、情、意、行的訓(xùn)練。各班級重點抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主動地制造性地開展工作，特殊就如何加強同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，進行了探討。本學(xué)期1班級的每位同學(xué)都建立了成長記錄袋，26班級的每位同學(xué)都改善了成長記錄袋里的內(nèi)容。 （二）開展各類活動，培育同學(xué)主動進取的精神。 全校掀起了讀書活動，圖書管理員老師規(guī)定了各班進圖書室讀書的時間，每星期每位同學(xué)都要走進圖書室

53、，進行讀書學(xué)習(xí)。教育處本學(xué)期共開展了三項教學(xué)競賽活動：各班級的讀書溝通活動；四到六班級的英語講故事競賽；數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖競賽。通過競賽，激發(fā)了同學(xué)的主動性，這些活動下學(xué)期還值得連續(xù)推廣開展，使一部分尖子生能夠跳出來，并能帶動四周后進生的學(xué)習(xí)。 （三）為了敬重同學(xué)，了解同學(xué)，我們進行了問卷調(diào)查。例如：你每天完成作業(yè)的時間；你班的同學(xué)作業(yè)沒做，老師實行什么方法；你對老師有什么建議等。 四、開展課題討論，營造學(xué)術(shù)氛圍 1、完成了區(qū)級課題微課促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)的結(jié)題預(yù)備工作。 2、深化調(diào)研收集課題素材，盡早確定我校十四五課題的討論方向。 一學(xué)期以來，我們在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)工作取得了肯定的成果。今后我們要銳意進取，開拓創(chuàng)新，以更加飽滿、更加向上的精神狀態(tài)，做好教學(xué)工作，爭取更大的成果，為