示范課教學(xué)設(shè)計(jì)在文化生活中選擇

1、示范課教學(xué)設(shè)計(jì)在文化生活中選擇連城三中 邱森輝【教材內(nèi)容】本課時(shí)內(nèi)容為人教版必修三第四單元第八課走進(jìn)文化生活第二框。這一框分為三目。在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面，緊接著在第二目“提高眼力，拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現(xiàn)形式及改造方法，區(qū)分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導(dǎo)”中介紹世界各種思想文化相互激蕩，要求我們更加自覺地弘揚(yáng)主旋律，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化?！菊n標(biāo)解讀】辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。1.了解落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害及

2、其存在的原因。2.了解對待落后文化和腐朽文化的措施。3.理解發(fā)揮中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的導(dǎo)向和示范作用?！窘滩姆治觥浚?）本框題地位:本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動(dòng)；認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要性。本框題的學(xué)習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。（2）本框教學(xué)重點(diǎn)：如何看待落后文化、腐朽文化 “如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重點(diǎn)。這是因?yàn)椋涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，落后文化和腐朽文化為了達(dá)到欺騙人民群眾的目的，往往不斷變換自己的表現(xiàn)形式，或者披著科學(xué)的外衣宣揚(yáng)落后文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn)代傳播手段恣意擴(kuò)散，尤

3、其是在當(dāng)前我國日益開放的文化環(huán)境下，辨析落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢和特點(diǎn)，否則就有可能上當(dāng)受騙，被落后文化和腐朽文化所俘虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當(dāng)前，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化中，充斥著大量的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，我們更應(yīng)該注意加以辨析，自覺抵制它們。（3）本框的教學(xué)難點(diǎn)是：如何加強(qiáng)我國的文化建設(shè)這是因?yàn)椋寒?dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導(dǎo)地位，無論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。起來有很大的難度。從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在理解矛盾概念時(shí)，疑難之點(diǎn)較多。【教學(xué)方法】1.事例探討式教學(xué)方法。師生共同討

4、論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問題。2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動(dòng)（學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實(shí)踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。4.理論聯(lián)系實(shí)際法。關(guān)注生活

5、，理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用?！緦W(xué)情分析】身處當(dāng)前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學(xué)面對落后腐朽的文化時(shí)無法正確辨別和選擇，而高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別各種文化現(xiàn)象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。 通過上一框題色彩斑斕的文化生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了生活的多樣性，體會(huì)了文化生活存在健康向上的先進(jìn)文化的同時(shí)，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大眾的文化是先進(jìn)的健康的文化。在此基礎(chǔ)上，課堂上重點(diǎn)探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別，在探究過程中澄清認(rèn)識(shí)，解除疑惑，提高學(xué)生的理性思考

6、和辨析能力，最終學(xué)會(huì)在文化生活中做出正確的選擇。鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計(jì)時(shí)力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認(rèn)同。同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材的地位、作用、學(xué)生的年齡特征，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力覺悟點(diǎn)所要達(dá)到的程度和所要掌握的思維方法，進(jìn)行科學(xué)分析、彈性操作。1知識(shí)目標(biāo)（1）識(shí)記落后文化、腐朽文化的涵義。（2）理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我國現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)比較、鑒別一些文化現(xiàn)象，結(jié)合事實(shí)分析落后文化和腐朽文化

7、的表現(xiàn)和危害。2能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，能正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進(jìn)文化；能自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。（2）培養(yǎng)感受體驗(yàn)觀察的能力、搜集處理社會(huì)信息的能力、獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、溝通的能力、語言表達(dá)能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對本課的學(xué)習(xí)，堅(jiān)信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認(rèn)識(shí)到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀?！驹u價(jià)設(shè)計(jì)】 1通過對大量的圖片資料的比較能夠?qū)W生做出正確的判斷。 2、通過對漫畫算命？的探究，學(xué)生

8、能夠?qū)β浜笪幕幸粋€(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。3、通過學(xué)生搜集整理的關(guān)于腐朽文化的資料，學(xué)生能夠?qū)Ω辔幕休^為清晰的認(rèn)識(shí)。4、通過自學(xué)填表，提升自己的分析比較和辨別的能力。5、通過對不良文化原因的探究分析，學(xué)生能夠提升自己看問題本質(zhì)的能力。6、通過對優(yōu)秀文化大量圖片實(shí)例的分析，學(xué)生能夠體會(huì)到主旋律的魅力和影響力，從而提升自己堅(jiān)定社會(huì)主義文化發(fā)展道路的境界。【教學(xué)過程】教學(xué)情景設(shè)計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：陽光下的陰影多媒體展示：“2012世界末日說”，“ 舞臺(tái)藝術(shù)精彩紛呈”上述圖片說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：文化生活，有陽光，也有“陰影”，要進(jìn)行正確的選擇。發(fā)表意見從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，易

9、于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（一）提高眼力 拒絕污染1、落后文化，腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害探究1：展示圖片：算命問題 現(xiàn)在就讓我們把一些陰影暴露在陽光下吧。1.圖片展示完后提問：（1）圖片體現(xiàn)了那種文化？（2）生活中，你還見過哪些類似的文化呢？（3）這些文化是文化精華嗎？有迷信思想的人要不要拉去判刑？（4）這些文化通常以怎樣的形式表現(xiàn)出來？思考討論回答引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、合作學(xué)習(xí)、語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和比較分析能力。探究2：展示腐朽文化的各種圖片和資料。2.讓學(xué)生展示課前分組合作的成果：腐朽文化的各種形式和危害。學(xué)生小組探究后回答引導(dǎo)繼續(xù)探究探究3：展示

10、素材：火災(zāi)的啟示、厚葬制度催生盜墓之風(fēng) 及其他各種腐朽落后文化的圖文資料3.請大家擦亮眼睛，作出正確的判斷和選擇學(xué)生積極小組討論踴躍回答自己的選擇。通過考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。既調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，同時(shí)又提升了學(xué)生的思想水平。探究4：展示落后文化與腐朽文化二者異同點(diǎn)的比較表。（含義、表現(xiàn)形式、危害、政策、共同點(diǎn)）4.教師給與學(xué)生的表現(xiàn)積極的評價(jià)后再作知識(shí)小結(jié)：落后文化與腐朽文化二者異同點(diǎn)比較。教師強(qiáng)調(diào)：對落后文化和腐朽文化政府所采取的措施是不同的。（落后文化-通過科學(xué)文化教育予以改造和剔除；腐朽文化-堅(jiān)決抵制，依法取締）（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下閱讀課本知識(shí)然后自己動(dòng)手填寫表格的有

11、關(guān)知識(shí)（2）分組討論，各抒已見，交流討論的結(jié)果。（3）學(xué)生圍繞問題深入探究、挖掘。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、合作學(xué)習(xí)、語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和比較分析能力。利用學(xué)生已有的知識(shí)自主地對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行突出和突破。2、在我國社會(huì)主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因展示關(guān)鍵詞：封建殘余思想西方資本主義腐朽思想社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)自身弱點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維。學(xué)生圍繞問題深入探究、挖掘。利用學(xué)生已有的知識(shí)自主地對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行突出和突破。（二）奏響主旋律：文化激蕩

12、看主導(dǎo)展示：思想激蕩中認(rèn)清主旋律（主流）1.提出問題：各種文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。（1）在各種思想的激蕩中我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生往奏響主旋律方向回答。）思考回答問題讓學(xué)生明確在當(dāng)前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環(huán)境下，社會(huì)主義先進(jìn)文化是主導(dǎo)。2.社會(huì)主義文化的作用和主導(dǎo)地位展示：“五個(gè)一工程” ：一部好的戲劇作品；一部好的電視?。ㄓ捌┳髌罚灰徊亢玫膱D書（限社會(huì)科學(xué)方面）；一部好的理論文章（限社會(huì)科學(xué)方面）；一首好歌和一部好的廣播劇。奏響主旋律是指發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化。引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義文化的作用、地位以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人

13、，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。聆聽思考回答利用學(xué)生已有的知識(shí)自主地對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行突出和突破。3、中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容展示：發(fā)展先進(jìn)文化支持健康有益文化反對落后文化抵制副秀文化針對不同的文化我們的態(tài)度和措施是不同的。學(xué)生思考分組討論回答問題讓學(xué)生感受優(yōu)秀文化帶來的影響，給學(xué)生充分表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，展示：看漫畫，運(yùn)用文化生活的知識(shí)，回答下列問題。注：漫畫1、2分別根據(jù)華君武的閻王開發(fā)中心、方成的最新配方根據(jù)漫畫進(jìn)行設(shè)問：（1）漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？（2）這兩類文化現(xiàn)象有何不同？（3）假如你是文化部長你會(huì)如何解決漫畫中反映的問題？學(xué)生思考分組討論回答問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理

14、論知識(shí)，找出切實(shí)可行的方法，使學(xué)生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化，從而達(dá)到教育教學(xué)目的，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。展示：知識(shí)框架教師引導(dǎo)，提煉并展示由學(xué)生小結(jié)含義態(tài)度培養(yǎng)歸納能力。在文化生活中選擇弘揚(yáng)主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)主導(dǎo)文化是_加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè) 文化建設(shè)的重要內(nèi)容是_落后文化腐朽文化板書設(shè)計(jì)提高眼力,拒絕污染含義態(tài)度存在原因陽光下的陰影作用地位 原理：矛盾具有特殊性?！眷柟叹毩?xí)】一、單項(xiàng)選擇題 1當(dāng)前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時(shí)，也出現(xiàn)了庸俗、低俗、媚俗的“三俗”現(xiàn)象，挑戰(zhàn)著整個(gè)社會(huì)的道德底線。針對這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)()提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力拒絕流

15、行文化和通俗文化產(chǎn)品發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化提升自身的文化審美品位A B C D2“段子”(指手機(jī)短信)是典型的草根文化，其“通俗性”、“娛樂性”廣為手機(jī)用戶所接受，市場空間巨大，但“段子”文化良莠不齊，不良信息沉渣泛起。這說明()發(fā)展大眾文化必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量發(fā)展大眾文化必須堅(jiān)持提倡多樣化與弘揚(yáng)主旋律相統(tǒng)一面對色彩斑斕的文化生活，應(yīng)當(dāng)作出正確的文化選擇A B C D3下面漫畫換湯不換藥體現(xiàn)的是()A落后文化B腐朽文化C科技文化D傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的文化4在我國的文化生活中，既有先進(jìn)、健康的文化作品，如中共中央宣傳部評選的“五個(gè)一工程”；也有落后、

16、腐朽的文化產(chǎn)品和文化活動(dòng)，如婚事喪事大操大辦、采用帶有殖民色彩的“洋名”等。這啟示我們()A在文化生活中必須有所選擇B落后文化既然存在，就是合理的C不同的人有不同的需求，選擇落后文化是個(gè)人的事情D先進(jìn)文化是高雅文化，落后文化是大眾文化5我國互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)中心披露，“谷歌中國”網(wǎng)站大量傳播淫穢色情和低俗信息，嚴(yán)重違反國家有關(guān)法律法規(guī)，違背社會(huì)公德，損害公眾利益。對此，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是() A堅(jiān)決抵制，依法取締 B批評教育，改造剔除C崇尚多元，理性選擇 D遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，潔身自好6當(dāng)前，某些網(wǎng)站存在大量違背社會(huì)公德、損害青少年身心健康的頹廢、庸俗內(nèi)容。下列對這些內(nèi)容正確的認(rèn)識(shí)是()A它是一種腐朽文化，應(yīng)該堅(jiān)決抵制B它體現(xiàn)了文化的多樣性，應(yīng)該給予包容C它是一種落后文化，不應(yīng)提倡D它是對傳統(tǒng)文化的傳承，應(yīng)大力提倡二、非選擇題7材料一：清