《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》練習(xí)題

1、兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀課程練習(xí)題第一章兒童文學(xué)的基本理論-、練習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、導(dǎo)致兒童讀者多樣性的最重要因素是（）。A.年齡B.C.智能D.2、下列屬于幼兒文學(xué)作品的是（）。A.風(fēng)景B.C.勝者和敗者D.（二）多項(xiàng)選擇題兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)有（）。A.純真美B.稚拙美性別文化小蝌蚪找媽媽«大林和小林C.歡愉美D. 變幻美E.質(zhì)樸美（三）填空題兒童文學(xué)作品可以劃分為幼兒文學(xué)、文學(xué)、文學(xué)這幾種不問(wèn)形態(tài)。（四）簡(jiǎn)答題怎樣理解兒童文學(xué)的基本含義？二、練習(xí)題答案（一）單項(xiàng)選擇題1、 A2、 B（二）多項(xiàng)選擇題ABCDE（三）填空題童年、少年（四）簡(jiǎn)答題答：“兒童文學(xué)”的概念的基本含義應(yīng)該包括這

2、樣幾層意思：（1）兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。（2）兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)。（3）兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。（4）兒童文學(xué)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育等多種功能和價(jià)值。綜上所述，兒童文學(xué)是專為兒童提供和創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐 富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。第二章 兒歌一 、練習(xí)題（一）名詞解釋1、連鎖調(diào)2、搖籃歌3、顛倒歌（二）簡(jiǎn)答題1、兒歌具有哪些特征？舉例說(shuō)明。2、兒歌類型有哪些？舉例說(shuō)明。3. 兒歌創(chuàng)作除了要遵循兒童文學(xué)的一般創(chuàng)作規(guī)律之外，還要注意哪些方面的問(wèn)題 ?二、練習(xí)題答案（一）名詞解釋1、連鎖調(diào)

3、又稱為“連珠體” 、 “連環(huán)體” 、 “連句” 、 “銜尾式” ，是一種運(yùn)用頂針的修辭手法結(jié)構(gòu)詩(shī)文的傳統(tǒng)兒歌形式。2、搖籃歌：搖籃歌又稱搖籃曲、催眠曲，是成人哄嬰幼兒入睡時(shí)所吟唱的兒歌。搖籃曲通常表現(xiàn)為母親對(duì)孩子的愛(ài)撫、安慰， 對(duì)孩子前途命運(yùn)的祝福和希望。在藝術(shù)傳達(dá)上，內(nèi)容通俗淺顯，節(jié)奏柔和舒緩，語(yǔ)言柔美流暢。3、顛倒歌：也稱滑稽歌、古怪歌，是一種使用夸張、顛倒的手法來(lái)描述大自然和社會(huì)生活中某些事物和現(xiàn)象的情狀， 達(dá)到以表面的荒誕揭示事物本相和實(shí)質(zhì)的目的的傳統(tǒng)兒歌形式。（二）簡(jiǎn)答題1、答：兒歌的特征（ 1 ）主題單一，整首兒歌只說(shuō)明一個(gè)意思、講一個(gè)道理、有一個(gè)目的。（ 2）內(nèi)容淺顯：淺顯、具體

4、、形象。（3）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單：外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（4）語(yǔ)言通俗，音樂(lè)性強(qiáng)。（5）構(gòu)思巧妙新穎，取材貼近幼兒生活。2、答：兒歌的特殊形式搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、繞口令、游戲歌、謎語(yǔ)歌、顛倒歌、字頭歌。3、答：兒歌的創(chuàng)作應(yīng)注意的問(wèn)題是體現(xiàn)口頭文學(xué)的特征，體現(xiàn)嬰幼兒時(shí)期兒童的年齡特點(diǎn)，要體現(xiàn)詩(shī)體文學(xué)的特征。第三章 兒童詩(shī)一 、練習(xí)題（一）名詞解釋1、兒童詩(shī)2、童話詩(shī)3、抒情詩(shī)4、寓言詩(shī)（二）簡(jiǎn)答題1、兒童詩(shī)有哪些特征？2、兒童詩(shī)與兒歌有何異同，舉例說(shuō)明。3、簡(jiǎn)述兒童詩(shī)鮮明的形象性的藝術(shù)特征。二、練習(xí)題答案（一）名詞解釋1、兒童詩(shī)：為少年兒童創(chuàng)作,切合他們的心理特點(diǎn),適合他們閱讀欣賞的一種詩(shī)歌形式

5、。2.、童話詩(shī)：以詩(shī)的形式敘述童話的一種詩(shī)體。3.、抒情詩(shī)：與敘事詩(shī)相對(duì)應(yīng)的一種詩(shī)歌形式, 以直抒胸臆、詠嘆情感為主要特征。4.、寓言詩(shī)：以詩(shī)的形式記敘寓言的一種詩(shī)體。（二）簡(jiǎn)答題1、答： （ 1 ）健康積極的主題 .。 （ 2）濃郁的兒童情趣。（ 3 ）鮮明的形象性。 （ 4）優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻。2、答：（ 1 ）從欣賞對(duì)象看：兒歌適合于學(xué)齡前的兒童，他們不識(shí)字，主要靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受；兒童詩(shī)適合于學(xué)齡期的兒童閱讀，尤其是篇幅較長(zhǎng)的，更為少年讀者喜愛(ài)。（ 2）從思想內(nèi)容看：兒歌主題單一，淺顯單純，不一定有完整的內(nèi)容和明顯的教育意義，如一些搖籃曲、游戲歌等；有的主要是進(jìn)行語(yǔ)言、思維訓(xùn)練的，如繞口

6、令、謎語(yǔ)歌等。兒童詩(shī)重在敘事或抒情，有明確的主題和豐富的內(nèi)容，形象性十分鮮明。（ 3）從表現(xiàn)形式看：兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言口語(yǔ)化；兒童詩(shī)一般篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，講究遣詞造句。3、答：它以精練的語(yǔ)言、濃縮凝聚的形式，優(yōu)美的意境，抒發(fā)表達(dá)濃烈的情感，集中概括地反映自然環(huán)境和社會(huì)生活，愉悅少年兒童的身心，使他們?cè)陂喿x中展開(kāi)豐富的想象，從中受到感染和教育。第四章 童話 寓言、練習(xí)題（一）單項(xiàng)選擇題1、下面哪一組作品是擬人體童話？（ ）A. 皇帝的新裝 、 王牌肥皂 、 神筆馬良B. 漁夫和金魚的故事 、 賣火柴的小女孩 、 稻草人C. 小姐財(cái)找媽媽 、 古代英雄的石像 、 七色花D. 小溪流

7、的歌 、 洋蔥頭歷險(xiǎn)記 、 丑小鴨2、童話四季的風(fēng)通過(guò)描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是（）A. 金近B. 陳伯吹C. 嚴(yán)文井D. 冰波3、確立了童話在兒童文學(xué)中的牢固地位的兩部作品是（）丑小鴨和水孩子D. 水孩子和愛(ài)麗絲漫游奇境記）B.楊鵬王梓坤）A. 騎鵝旅行記和海的女兒 B.C. 木偶奇遇記和愛(ài)麗絲漫游奇境記4、科學(xué)童話有理數(shù)無(wú)理數(shù)大戰(zhàn)的作者是（A.星河C.李毓佩D5、下列童話形象中屬于寶物形象的是（A.小熊溫尼菩中的“溫尼菩”B. 木偶奇遇記中的“皮諾曹”C. 漁夫和金魚的故事中的“金魚”D. 寶葫蘆的秘密中的“寶葫

8、蘆”（二）簡(jiǎn)答題1、舉例說(shuō)明童話的三種形象類型。2、簡(jiǎn)述安徒生童話海的女兒的故事梗概？3、童話與寓言的區(qū)別。（三）論述題1、巴里童話彼得潘中的“永無(wú)島”是個(gè)什么樣的世界？2、張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。二、練習(xí)題答案（一）單項(xiàng)選擇題1、 D 2、 C 3、 D 4、 C 5 、 D（二）簡(jiǎn)答題1、答：童話按其表現(xiàn)形態(tài)的不同，可以分為超人體、擬人體和常人體三種形象類型。（ 1）超人體童話形象在民間童話中最為常見(jiàn)，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇跡的形象。 如普希金童話 漁夫和金魚的故事 中可以滿足老漁夫各種要求的金魚。（ 2）擬人體童話形象是童話中最普遍

9、的。它們指的是除人類以外的各種有生命或無(wú)生命的人格化的事物。如春姑娘、時(shí)間老人、風(fēng)伯伯等等。（ 3）常人體童話形象是指以人的本來(lái)面目出現(xiàn)在童話中的人物。他們既非鳥(niǎo)獸魚蟲、仙魔鬼怪， 也沒(méi)有超凡的能力或神奇的寶物， 而是作為普通人存在。如張?zhí)煲淼膶毢J的秘密中的王葆。2、答：海王國(guó)有一個(gè)美麗而善良的美人魚。美人魚愛(ài)上了陸地上英俊的王子，為了追求愛(ài)情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，換來(lái)人形 。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚 。 巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。3、答：（ 1 ）寓言篇幅

10、一般短小、情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言樸素 ; 而童話篇幅較大，結(jié)構(gòu)也更復(fù)雜曲折，能細(xì)致的寫人狀物繪景。（ 2） 童話創(chuàng)作要求幻想植根于生活， 尊重童話的邏輯、 力求真紀(jì)虛實(shí)的結(jié)合自然和諧;寓言多著眼于幻想事物與現(xiàn)實(shí)事物之間的相通之處，故事僅為表達(dá)寓意而存在。（ 3）童話的主要對(duì)象是兒童，它描繪的生活，表現(xiàn)的內(nèi)容也都照顧到兒童的智力水平和心理特征，語(yǔ)言也易為兒童接受 ; 而寓言的對(duì)象（除一些專為兒童創(chuàng)作之外）好多是成年人。（三）論述題（ 、答： （ 1 ）永無(wú)島上的每一天都是嶄新的，孩子們每天都會(huì)碰到無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事（ 2）島上既有手執(zhí)斧劍、身涂紅漆的紅人，有用鐵鉤子代替右手的海盜頭子胡克及其嘍羅， 也有由

11、孩子們的笑聲幻化而成的仙女， 還有成群結(jié)隊(duì)的美人魚在美麗的礁石上舉行吹泡泡比賽。最神奇的當(dāng)然是彼得他們的“地下之家” ，在那里，人們用五顏六色的蘑菇作凳子， 神奇的永無(wú)樹(shù)永不停息地生長(zhǎng)著。 孩子們出入 “地下之家” 的通道是大小不一的樹(shù)洞 ,（ 3）這是一個(gè)只屬于童年和童心的世界，文蒂長(zhǎng)大后就再也飛不起來(lái)，再也到不了那里了。 他的女兒珍妮跟著彼得飛到了永無(wú)島也就是說(shuō)， 只有歡樂(lè)天真的孩子才能到達(dá)那個(gè)神奇快樂(lè)的世界（ 4）這個(gè)世界其實(shí)這是作者為純潔快樂(lè)的童心單獨(dú)保留的世界，借助這個(gè)環(huán)境形象，巴里表達(dá)了他對(duì)童心的愛(ài)護(hù)和憧憬。（ 、答：（ 1 ）建國(guó)前童話大林和小林 、 禿禿大王 、 金鴨帝國(guó)（ 2

12、）解放后寶葫蘆的秘密、 不動(dòng)腦筋的故事 、 大灰狼（ 3）藝術(shù)特色A. 濃烈的喜劇性色彩和漫畫手法他的作品之喜劇性同其具體的題材、 內(nèi)容有關(guān)， 而在表現(xiàn)上則和作家的幽默、 詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。 他之各種體裁創(chuàng)作都有程度不同的喜劇色彩。 如大林和小林中的老國(guó)王。 漫畫手法對(duì)突現(xiàn)喜劇性人物， 場(chǎng)面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。 如禿禿大王中的裝神仙的騙子。B. 鮮明的人物形象與對(duì)比手法張?zhí)煲碓谧髌分芯目坍嬃诵×帧⒋罅帧?小民子、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進(jìn)行的， 尤其靈活又多方面地運(yùn)用對(duì)比手法。 有人物的形態(tài)對(duì)比描寫、 心態(tài)之對(duì)比描寫。如王子之細(xì)高，鱷魚小姐之

13、矮短, 大林的向往、小林的愿望等。第五章 兒童故事一 、練習(xí)題簡(jiǎn)答題1、兒童故事有別于成人故事的藝術(shù)特征有哪些？2、為什么說(shuō)敘述是兒童事的主要表現(xiàn)手段？3、兒童故事一般是如何分類的？類型有哪些？4、兒童故事與童話的區(qū)別二、練習(xí)題答案簡(jiǎn)答題1、答：為兒童創(chuàng)作的，適合兒童閱讀的故事就是兒童故事。（ 1）主題集中而明朗。主題一般有很強(qiáng)的針對(duì)性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。（ 2）情節(jié)曲折而單純。兒童故事在情節(jié)上具有既要求曲折又要求單純的雙向關(guān)系。（ 3）敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段，是它與兒童小說(shuō)的主要區(qū)別之一。兒童故事重在對(duì)人物行動(dòng)的敘述，完整的交代事件的發(fā)生、發(fā)展、及結(jié)局，并要求富

14、有情趣。（ 4）語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。描寫少、議論抒情少，語(yǔ)言淺近、平白、口語(yǔ)化。2、答：敘述明快而有童趣。敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段，是它與兒童小說(shuō)的主要區(qū)別之一。兒童故事重在對(duì)人物行動(dòng)的敘述，完整的交代事件的發(fā)生、發(fā)展、及結(jié)局，并要求富有情趣。3、答：以作者分：（ 1 ）無(wú)名氏的民間故事，從民間搜集整理而成。（ 2）作家創(chuàng)作的故事，是作者自行創(chuàng)作而成。以表現(xiàn)形式分： （ 1 ）文字故事，以書面形式將內(nèi)容訴諸于小讀者的視覺(jué)。（ 2）圖畫故事是與美術(shù)相結(jié)合的一種綜合文藝樣式，以嬰幼兒為讀者。以內(nèi)容劃分： （人們常采用此種分類法） （ 1 ）人物故事（ 2 ） 動(dòng)物故事 （ 3 ） 歷史故事 （ 4

15、）生活故事（ 5 ）神話故事（6）科幻故事（7 ）寓言故事（8）童話故事常見(jiàn)的有如下四大類： （ 1）圖畫故事（2）歷史故事（ 3）生活故事（ 4）動(dòng)物故事4、答： 童話一詞未產(chǎn)生以前（童話一詞產(chǎn)生于五四時(shí)期） ，其所指稱的作品實(shí)際上都?xì)w屬在兒童故事這一名稱下， 因而童話曾在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)被釋為 “專為兒童閱讀的故事書” ，而與兒童故事混用。發(fā)展到后來(lái)，童話才專指兒童故事中“帶有濃厚幻想色彩”的故事。也就是說(shuō)： 廣義的兒童故事包括童話，狹義的兒童故事與童話相并列， 童話即專指帶有濃厚幻想色彩的故事。第六章 兒童小說(shuō)、練習(xí)題（一）名詞解釋1、兒童小說(shuō)：根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特

16、點(diǎn)創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種兒童文學(xué)樣式。2、典型人物：指小說(shuō)中具有某種代表性、并且有獨(dú)特性格的人物。3、典型環(huán)境：指小說(shuō)中典型人物活動(dòng)的特定的歷史環(huán)境和具體的生活環(huán)境。4、 形象： 又稱文學(xué)形象。 作家依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活, 經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括 , 表現(xiàn)在作品中的具體可感、鮮明生動(dòng)的生活圖景。文學(xué)形象主要是指人物形象5、情節(jié)：也叫故事情節(jié) , 是敘事文學(xué)所運(yùn)用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。它既構(gòu)成人物性格的發(fā)展歷史, 也展示人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突, 是小說(shuō)創(chuàng)作的三大要素之一, 一般分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。（二）簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及其總的藝術(shù)風(fēng)格。2、簡(jiǎn)述葉圣陶對(duì)我

17、國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作的貢獻(xiàn)和他的兒童文學(xué)作品特色。二、練習(xí)題答案（一）名詞解釋1、兒童小說(shuō)：根據(jù)少年兒童的理解能力、欣賞能力和心理特點(diǎn)創(chuàng)作的、為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種兒童文學(xué)樣式。2、典型人物：指小說(shuō)中具有某種代表性、并且有獨(dú)特性格的人物。3、典型環(huán)境：指小說(shuō)中典型人物活動(dòng)的特定的歷史環(huán)境和具體的生活環(huán)境。5、 形象： 又稱文學(xué)形象。 作家依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活, 經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括 , 表現(xiàn)在作品中的具體可感、鮮明生動(dòng)的生活圖景。文學(xué)形象主要是指人物形象5、情節(jié)：也叫故事情節(jié) , 是敘事文學(xué)所運(yùn)用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。它既構(gòu)成人物性格的發(fā)展歷史, 也展示人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突, 是小說(shuō)創(chuàng)作的三大要素之一, 一般

18、分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。（二）簡(jiǎn)答題（ 、答：（ 1）早期代表作寄小讀者（ 2）創(chuàng)作中期分 冬兒姑娘（ 3）末期再寄小讀者 三寄小讀者藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。（ 、答：（ 1） 稻草人為中國(guó)童話的創(chuàng)作開(kāi)辟了道路；（ 2）從夢(mèng)幻走向現(xiàn)實(shí)，使童話的人物形象發(fā)生了根本性變化；（ 3）從夢(mèng)幻走向現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大了童話的題材范圍，使人間百態(tài)進(jìn)入了作家的創(chuàng)作視野；（ 4）直面人生，擴(kuò)大題材，把現(xiàn)實(shí)主義引進(jìn)童話創(chuàng)作的領(lǐng)域；（ 5）鮮明濃郁的中國(guó)風(fēng)格與中國(guó)氣派。第七章 兒童散文 兒童報(bào)告文學(xué)一 、練習(xí)題簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述郭風(fēng)散文牽?；ǖ乃囆g(shù)特色。2、簡(jiǎn)述兒童散文的藝術(shù)個(gè)性。3、兒童報(bào)告文學(xué)有

19、些什么特征？二、練習(xí)題答案簡(jiǎn)答題1、答： （ 1 ）本文在藝術(shù)上極有特色，作者擬孩子的語(yǔ)氣，盡情描繪出一個(gè)清新向上的大自然， 較多地采用了擬人的手法， 將自然之物作為活潑潑的孩子來(lái)寫。 作者運(yùn)用的擬人手法不僅是行文的需要， 而且表達(dá)出一種態(tài)度： 自然萬(wàn)物的成長(zhǎng)不也和孩子一樣嗎？每天都有新的變化，而每個(gè)清晨都跟孩子一樣充滿著希望與朝氣（ 2）除了擬人的修辭手法，本文在結(jié)構(gòu)上也別具特色：幾乎每句自成一行排列，如同詩(shī)歌的格式， 而且前一部分用了反復(fù)的手法， 這使得整篇文章有著詩(shī)的韻律與節(jié)奏。 錯(cuò)落有 致、長(zhǎng)短更替的文句，成為本文活潑內(nèi)容的合適載體2、答：（ 1 ）情理趣的融合。（ 2）這是符合少年兒

20、童的心理要求和閱讀要求的。情指一種溫馨、祥和歡樂(lè)的氣氛，理指兒童散文的知識(shí)性哲理性和思想性，趣即兒童散文要有少年兒童的生活情趣。（ 3）成功地運(yùn)用故事性敘述方式。（ 4）風(fēng)格上語(yǔ)言優(yōu)美，意境清新，追求童話般的意境。3、答：兒童報(bào)告文學(xué)區(qū)別于一般報(bào)告文學(xué)的特征主要表現(xiàn)在題材內(nèi)容和表現(xiàn)方法上。（ 1）在題材內(nèi)容上，兒童報(bào)告文學(xué)多表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有新聞性的少年人物。（ 2）在藝術(shù)表現(xiàn)上，兒童報(bào)告文學(xué)更強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性，并且這種藝術(shù)性要適應(yīng)少年讀者的欣賞水平。（ 3）兒童報(bào)告文學(xué)的說(shuō)理性比其它兒童作品更強(qiáng)，但它的說(shuō)理性不能超越少年讀者的理解力。其說(shuō)理性往往是以具體的敘述為基礎(chǔ)的。第八章 兒童科學(xué)文藝一 、練

21、習(xí)題簡(jiǎn)答題1、兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)。2、兒童科學(xué)文藝的類別。二、練習(xí)題答案簡(jiǎn)答題1、答： （ 1 ）科學(xué)性和文學(xué)性相統(tǒng)一。（ 2）客觀性與幻想性相結(jié)合。（ 3）教育性與趣味性相交融。兒童科學(xué)文藝的科學(xué)性、文學(xué)性和教育性，是有機(jī)結(jié)合、水乳交融的整體，它們共同構(gòu)建了兒童科學(xué)文藝的獨(dú)特景觀。2、答：與科學(xué)相互融合而形成的兒童科學(xué)文藝，其形式是多種多樣的。從文學(xué)的表現(xiàn)形式來(lái)分，可以將兒童科學(xué)文藝分為科學(xué)童話、科學(xué)幻想小說(shuō)、科學(xué)詩(shī)、科學(xué)小品、科學(xué)相聲、科學(xué)故事、科學(xué)寓言、科學(xué)游記、科教電影等。第九章 圖畫文學(xué)一 、練習(xí)題簡(jiǎn)答題1、圖畫書的基本構(gòu)成。2、圖畫文學(xué)與插圖的區(qū)別。3、圖畫文學(xué)的藝術(shù)特征。4、圖畫

22、文學(xué)的基本形式。二、練習(xí)題答案簡(jiǎn)答題1、答：（1）封面。拿起一本書，首先映入我們眼簾的就是封面。培利?諾德曼在閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣一書中說(shuō)：“封面是我們對(duì)書進(jìn)行預(yù)測(cè)最重要的來(lái)源?！?哪怕是一個(gè)孩子，也可以從圖畫書的封面上大致猜出這本書講了一個(gè)什么故事。（ 2）環(huán)襯。環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的， 因其以兩頁(yè)相連環(huán)的形式被使用， 所以叫“環(huán)襯”。書前的一張叫前環(huán)襯， 書后的一 張叫后環(huán)襯。 環(huán)襯往往都是大有講究的， 它們的顏色往往與講述的故事十分吻合， 是經(jīng)過(guò)精心挑選的。（ 3） 扉頁(yè)又叫主書名頁(yè)，就是環(huán)襯之后、 正文之前的一頁(yè)，上面一般寫著圖書的書名、著作

23、責(zé)任者（作者和譯者等） 以及出版者的名字。圖畫書往往從扉頁(yè)開(kāi)始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容忽視。（ 4）正文。正文即圖畫書的主體。（ 5）封底。是一本書書皮的底，是圖畫書的重要構(gòu)成元素。2、答：（ 1 ）有插圖的兒童文學(xué)作品以“文字”為表現(xiàn)主體，插圖只是為表現(xiàn)作品內(nèi)容而采用的輔助手段，它以間隔地出現(xiàn)在作品和讀物中的意義不連貫的圖畫為主要表現(xiàn)形式，其作用在于對(duì)文本進(jìn)行直觀的演繹、 補(bǔ)充或說(shuō)明， 以吸引讀者的注意， 幫助并引導(dǎo)讀者展開(kāi)文學(xué)想像。（ 2）圖畫文學(xué)是一種特定的兒童讀物形式，其表現(xiàn)的主體以圖為主，其畫面有著很強(qiáng)的表述性。（ 3）圖畫文學(xué)中相應(yīng)的文字，與圖畫共同構(gòu)成藝術(shù)的整體，通過(guò)兩者的

24、合力來(lái)完成故事的講述，作品的意義也是在兩者的交融互補(bǔ)中而得以表現(xiàn)的。（ 4）插圖因?qū)适碌闹v述起輔助作用而從屬于原文，居于次要的地位；圖畫文學(xué)中，其圖畫承擔(dān)著直接表現(xiàn)意義的任務(wù)，故而在作品中占有主要的位置。（ 、答： （ 1 ）可視性。 可視性是圖畫文學(xué)塑造形象的外在特征。（ 2）跳躍性。跳躍性是圖畫文學(xué)在文意表達(dá)方面的特征。（ 3）夸飾性?？滹椥允菆D畫文學(xué)的表現(xiàn)特征。（ 4）明朗性。明朗性是圖畫文學(xué)在色彩運(yùn)用方面的特點(diǎn)。（ 5）簡(jiǎn)潔性。簡(jiǎn)潔性是圖畫文學(xué)的語(yǔ)言特征和要求。（ 、答： （ 1 ）純粹用圖畫顯現(xiàn)故事。故事完全由有著內(nèi)在聯(lián)系的畫面組接完成，而沒(méi)有文字出現(xiàn)的圖畫故事文學(xué)。這類作品，具有

25、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短小， 用畫面的跳躍性表現(xiàn)情節(jié)的連續(xù)性等特點(diǎn)。（ 2）圖文結(jié)合顯現(xiàn)故事。采用“一文一圖”或“一文數(shù)圖”的表現(xiàn)方式講述故事的圖畫文學(xué)。 文字的多寡在不同的作品中是有差異的， 即使是同一作品中， 每一頁(yè)的文字也是多寡有異的。 在這類作品中，圖畫和文學(xué)相互配合， 其特點(diǎn)是圖文共同醞釀作品的主題， 兩者珠聯(lián)璧合，形成一個(gè)不可分割的整體。內(nèi)容豐富，有一定的情節(jié)長(zhǎng)度和較強(qiáng)的故事性。（ 3）連環(huán)畫。連環(huán)畫是圖畫文學(xué)的一個(gè)分支，是一種圖、文格外富有詩(shī)意創(chuàng)造的精美的連環(huán)故事書。 這種圖畫書可以用比較多的連續(xù)畫頁(yè)來(lái)表現(xiàn)曲折復(fù)雜的故事情節(jié)， 同時(shí)輔之以比較詳盡的文字?jǐn)⑹觥?連環(huán)畫是少年兒童比較熟悉的文學(xué)形式， 它不一定是專門為了兒童的閱讀所編繪的，但是由于其容納的內(nèi)容比較廣泛，作品的故事性很強(qiáng)，而且畫面引人，語(yǔ)言淺顯，人物特點(diǎn)鮮明， 故事情節(jié)跌宕， 因而成為圖畫文學(xué)的一種特殊形式，為少年兒童甚至被成人所喜愛(ài)。第十章 兒童戲劇文學(xué)兒童影視文學(xué)一 、練習(xí)題簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述兒童戲劇的藝術(shù)特點(diǎn)。2、兒童影視文學(xué)的特點(diǎn)。3、兒童戲劇文學(xué)的主題意蘊(yùn)。4、圖畫文學(xué)的基本形式。