北師大語文二年級(jí)下《十五夏天：迷人的夏天》賽課教案_1

1、北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)迷人的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)商丘市民主路二校井泉迷人的夏天商丘市民主路二校井泉一、聊天激趣，引入夏天：1、小朋友們，現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇春暖花開的春天，而烈日炎炎的夏天也將悄悄地來到我們的身邊，下面就讓我們?cè)谶@幅圖上仔細(xì)來看看夏天到底是什么樣的？（出示圖畫）誰能用你自己的話說說你觀察到了什么？小河邊，小朋友們有的有的2、原來你們都找到夏姑娘了，看來大家真是一群留心觀察的好孩子！這節(jié)課就讓熱情的夏姑娘帶我們一起更深入地去游覽夏天的美景，我們接著來學(xué)習(xí)迷人的夏天（板書、齊讀課題）二、整體感知，感受夏天1、喲！小朋友響亮的聲音都把可愛的夏姑娘喊醒了，她呀想聽聽你們讀書讀的怎么樣？誰愿意大

2、膽的向夏姑娘展示自己讀書的才華？我們就請(qǐng)五名同學(xué)分別來讀讀這五個(gè)自然段，其它小朋友和老師一起來傾聽它們朗讀。（糾正錯(cuò)誤）2、這幾個(gè)小朋友不但勇敢而且聲音還很響亮，還有沒有小朋友想讀？這么多孩子愿意呀，那么你就自己讀讀這篇課文，看看在夏姑娘的注視下誰讀得最投入最認(rèn)真？（自由讀）三、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文（一）第一自然段炎熱：1、孩子們你們讀的真棒！你瞧,太陽公公都被你們吸引來了?。ê喒P畫太陽）在生活中你們看到過什么樣的太陽？對(duì)，火辣辣的太陽、暖洋洋的、紅彤彤的太陽?；鹄崩笔鞘裁葱问降脑~？你能再說幾個(gè)嗎？看來平時(shí)你們?cè)~語積累的很豐富啊!在夏天里，只要是晴天幾乎每天我們都能夠看到這樣火辣辣的太陽，那么夏天帶給

3、我們的第一感覺是什么？熱（板書），對(duì)，課文中用哪個(gè)詞來形容的？炎熱（板書）孩子們，你們看，這個(gè)炎字特別有意思，誰來說說？它有兩個(gè)火組成，好像兩個(gè)火爐子在烤一樣，感覺特別的熱。課文中哪一段描寫了夏天的炎熱呢？誰愿意讀一讀炎熱的夏天？請(qǐng)你讀給大家聽。（指導(dǎo)錯(cuò)誤）2、是啊，夏天是非常炎熱的，你是從哪一句看出夏天是炎熱的呢？誰找到了？指名讀。課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！蔽覀円黄饋碜x這個(gè)句。（齊讀）（變色）孩子們你們瞧！這幾個(gè)詞為什么變了顏色？讀重音。對(duì)，你真聰明，是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你讀讀試試？聽老師讀這個(gè)句（范讀）誰愿意再來試試？（指名讀3人）太陽毫無保留地、一點(diǎn)不

4、剩地把熱全灑向了大地，這就叫盡情的釋放呀！齊讀這個(gè)句。那么你想象一下夏天到底能熱到什么樣子？熱得像一樣（2-3人說）形容的很貼切，確實(shí)如此。在我們平原地帶，夏天最高氣溫基本上能達(dá)到38-9度，而在南方高原沙漠地帶夏天的最高氣溫則能夠達(dá)到40多度，曬得人都喘不過氣來，還會(huì)中暑呢！那么你還能夠用哪些詞來形容夏天的熱？驕陽似火、酷暑難耐、烈日炎炎3、這么炎熱的夏天孩子們卻很喜歡它，這是為什么呢？誰能在課文中找到這個(gè)句？（指名讀第2句）對(duì)，接讀一一因?yàn)槲覀儾槐匾膊槐貙?duì)，厚厚的衣服穿著多熱??！厚厚它是個(gè)重疊詞，通常我們還能夠說厚厚的什么？課文中還有沒有這樣的重疊詞，你快速找找，看誰能找到？對(duì)，高高的什么

5、？個(gè)子、樓房、電視塔。第3自然段有一個(gè)詞濃濃，課文中說濃濃的樹蔭，我們還能夠說成濃濃的什么？你瞧！小朋友們都穿著涼快的短袖短褲和漂亮的花裙子，夏天雖然熱，反而使夏天熱得更可愛了！不但如此，夏天還是一個(gè)雨季，如果下起小雨，你會(huì)怎么樣？把你當(dāng)成這個(gè)小男孩，看他的表情，想象他當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？（高興、舒暢、爽）小作者和你的想法一樣，把你這種高興爽快的心情融入到課文中去，誰來讀讀這個(gè)句？（指名讀第3句）孩子們，你們感到爽快了嗎？好像洗了個(gè)什么？涼水澡。還有誰想涼快涼快？（2讀）讓我們一起來洗個(gè)痛快的涼水澡吧！齊讀4、從你們的朗讀中老師感覺到了你們真的很爽很痛快！看來可愛的夏姑娘不但能帶給我們炎熱，同

6、樣也能帶給我們愉快的心情，孩子們，讓我們拿起課本來，用你最快樂的朗讀去迎接美麗的夏姑娘吧!齊讀（二）第二自然段多彩：1、孩子們快樂的朗讀把我們帶進(jìn)了夏姑娘美麗的懷抱，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，夏姑娘的衣服是什么顏色的？我認(rèn)為小朋友們說的都很有道理，其實(shí)夏姑娘的衣服有很多種色彩，那么這就是夏天的另一個(gè)特點(diǎn)多彩（板書）2既然夏天是多姿多彩的，請(qǐng)孩子們自己默讀第二自然段，找出這段中描寫顏色的詞語？（課件出示句子）誰找到了表示顏色的詞語？說一說。碧綠、綠色、五顏六色、黑子紅瓤3孩子們找的真準(zhǔn)！那如果我們把這幾個(gè)詞語去掉，你試著再讀一讀會(huì)有什么感覺？（課件出示句子）讀起來有什么感覺？你覺得哪一段好？是不是感

7、覺很單調(diào)？很枯燥很乏味？對(duì)！好詞的使用能使文章增添很多色彩，以后我們?cè)趯懭沼浀臅r(shí)候也應(yīng)該多用一些好詞好句。讓我們?cè)偌由线@些詞語，你再來感受感受！讀這些詞語的時(shí)候你能夠把語調(diào)稍微加重一點(diǎn)，齊讀4、你還能夠用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？（色彩斑斕、五彩繽紛、姹紫嫣紅、五光十色、萬紫千紅、五顏六色）5孩子們的語言真豐富！夏天里不但有五彩繽紛的色彩，還有更爽口爽心的水果呢！如果有朋友來到你家里去做客,你會(huì)拿什么去招待他們？吃上一塊甜甜的西瓜感覺怎么樣？讓你吃上一塊冰鎮(zhèn)的西瓜你感覺又是怎么樣？帶著這種感覺讀讀。指名讀。那感覺真好！齊讀這句6、嗯，那感覺真好！寶貝你們讀書的感覺真的非常的好！你能不能帶著這

8、種美好的感覺把這五顏六色、多姿多彩的夏天讀出來？齊讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段有趣：1、孩子們，你們讀的太美了，老師也想讀一讀，你想不想聽？閉著眼睛聽老師讀第3自然段，發(fā)揮想象你會(huì)看到什么聽到什么？2、你仿佛聽到了什么？有沒有聽到知了悠長的鳴叫？還能聽到青蛙的呱呱叫，蟋蟀的吱吱叫。你仿佛又看到了什么？有沒有螢火蟲打著小燈籠？3、孩子們，你們瞧！小動(dòng)物們來和你們打招呼了，讓我們來學(xué)學(xué)他的叫聲吧！4、如果你坐在樹蔭下、莊稼地邊或者小河邊你也會(huì)聽到這些小動(dòng)物的鳴叫，那么有了這些可愛的小動(dòng)物的陪伴，夏天帶給你一種什么樣的感覺？用哪個(gè)詞形容最合適？（隨機(jī)板書：有趣）是呀，有了這些小動(dòng)物的陪伴，夏天的確很有趣，

9、讓我們帶著這種特別有趣的感覺來齊讀第3自然段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段悠閑：1、在夏天里不但有小動(dòng)物們陪伴，我們還能夠做很多更有趣好玩的事情呢！誰愿意讀第四自然段？2、你最喜歡這個(gè)段中的哪一句？挑你最喜歡的句子好好讀讀！3你喜歡哪一句，大膽的讀！你呢？佳肴是指什么？美味可口的飯菜。那涼拌佳肴呢？是指涼調(diào)的食品。比如涼拌黃瓜、涼拌豆角。冰淇淋大家喜歡吃嗎？那可要把他的名字記清楚了，是冰淇淋，不叫冰淇凌。4、是呀，孩子們，夏天到了，白天我們能夠能夠還能夠（看圖說話）白天我們能夠做這么多有意思的事情，不但如此，夜晚，我們還能夠躺在望著星空暢想（演示“美麗的夏夜”圖片）孩子們看這幅美麗的夏夜圖，讓我們一起

10、來暢想。放飛自己的想象，無拘無束自由自在的想象，這就叫暢想！那么，現(xiàn)在伴著這么優(yōu)美的音樂，你就暢想一下在這么迷人的夏天里，你還做過什么更有意思的事情？把自己的感受跟你小組的小伙伴交流交流吧?。ㄐ〗M內(nèi)交流）3、匯報(bào)。孩子們經(jīng)歷的這些事情都挺有意思的，老師也很羨慕你們的生活。那么如果讓你用一個(gè)詞語來形容你們夏天的生活，你覺得那個(gè)詞語最合適？課文中的小作者用了哪個(gè)詞？（隨機(jī)板書：悠閑）你能用悠閑說句話嗎？看來你們都以前在這么悠閑的夏天里愉快的度過，那么讓我們也來輕松地悠閑地讀讀這個(gè)自然段吧！五、學(xué)習(xí)第五段，總結(jié)全文1、孩子們你們快樂的朗讀讓太陽公公都露出了小笑臉呢！夏天的生活這么吸引人，難怪我們的小

11、作者說夏天是迷人的呢！井老師也盼望著夏姑娘能早已點(diǎn)來到我們的身邊呢！讓我們帶著這種期待的心情來齊讀最后一段。2、為什么說一切都在夏天里走向成熟呢？（出示圖片）你瞧，這是春末夏初剛剛長出來的玉米秧苗，這張呢？是夏天正在茁壯成長的，到了什么季節(jié)玉米會(huì)成熟呢？是啊，秋天是谷物成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才能有秋天滿心愉悅的收獲，所以說一切都在夏天里走向成熟！3、小朋友們，夏姑娘這么迷人，你到底喜不喜歡夏姑娘嗎？（看著板書總結(jié)）因?yàn)橄奶焖晕覀兿矚g這4、夏姑娘還有沒有其他的特點(diǎn)呢？讓你們這么喜歡她？（板書）可愛、開心、充實(shí)、涼爽六、擴(kuò)展延伸：是呀，夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。夏姑娘看你們這么喜歡她，送大家一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞吧！拍起小手來，會(huì)唱的小朋友能夠小聲跟老師一