北師大語文二年級(jí)下《十動(dòng)腦筋：稱象》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、稱象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析：課文特點(diǎn)：這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中能夠看出曹沖是個(gè)聰明。愛動(dòng)腦筋的孩子。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解本課生字。2. 準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。4. 懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過讀、思、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)方法，感悟曹沖稱象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 猜謎：四腿如柱子，身子像面墻，兩耳像蒲扇，鼻子彎又長(zhǎng)。2. 現(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時(shí)候，這卻是件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文稱象，讓我們看看曹沖想

2、出一個(gè)什么好辦法稱得大象的重量的。二、出示目標(biāo)1. 理解本課生字。2. 準(zhǔn)確、流利的朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的4. 懂得遇事動(dòng)腦筋想辦法。三、初讀整體感知1. 有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？2. 學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不掉字。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1. 自由讀第一自然段。思考：從這個(gè)段中你知道了些什么?A：稱象這件事的時(shí)間：古時(shí)候。B：大象的來歷：人家送給曹操的。C：人物：曹操，曹沖，官員們。2. 當(dāng)時(shí)曹操什么心情?誰能試著讀出這種語氣?過渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢?五、學(xué)習(xí)第二自

3、然段，感悟大象的高大1. 指名讀第二自然段過度：課文寫的是稱象的事，可為什么介紹這頭大象的樣子呢?2思考：這頭大象是什么樣子的？（用-畫出來）默讀畫句,-這句話是個(gè)什么句？把什么比作什么？說明什么？3. 激發(fā)思維，發(fā)展語言大象的身子像（堵墻）大象的鼻子像（）大象的腿像（四根柱子）大象的尾巴像（）（）像（）。（4）指導(dǎo)朗讀，提示學(xué)生讀出驚奇、疑問的語氣，誰能試著讀出大象的高大?4. 官員們看著這頭象，發(fā)出了議論，議論在課文中是什么意思?5. 官員們?cè)趺醋h論的？誰能把議論的語氣讀出來?過渡：大家都在認(rèn)真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問題，官員們是怎樣回答的呢?六、學(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱

4、象辦法1. 四個(gè)同學(xué)一組，分角色練習(xí)朗讀，再互換角色朗讀2思考、討論：官員們想出哪幾種？用（-）畫出稱象方法。他們的辦法好嗎?為什么?（用“有的有的也有的句式說）板書：官員們?cè)齑蟪釉状笙?. 曹操聽了他們的話怎么樣子，為什么會(huì)這樣？4. 比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同？（體會(huì)直的意思）曹操聽了搖頭曹操聽了直搖頭5. 誰能試著讀讀這段，看誰體會(huì)得最好？指名讀-評(píng)議-分角色讀過渡：曹操聽了官員們的話都不滿意，這時(shí)七歲的曹沖站出來說”我有個(gè)辦法”曹?沖的稱象的辦法是怎樣的呢?七、學(xué)習(xí)第四自然段，感悟曹沖稱象辦法的巧妙1. 自由讀第四自然段。2. 說一說：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，然后干

5、什么?3教師出示先再然后”等表示承接關(guān)系的詞語，同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法。3. 再指名學(xué)生說，師生共同評(píng)價(jià)，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。4. 演示曹沖稱象過程讓學(xué)生一邊說稱象的步驟，老師一邊演示。5. 再讀這個(gè)段，用“先再然后”說話。過渡：曹沖這樣做對(duì)嗎?他到底稱出大象的重量沒有?八、學(xué)習(xí)課文第五自然段1. 齊讀第五自然段思考：從這個(gè)自然段中，你從哪兒能夠看出曹沖稱象的辦法好?你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰能讀出來?2. 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?曹操的兒子曹沖七歲曹操的兒子曹沖才七歲九、升華理解，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神1. 一頭大象，官員們想不出好辦法稱它的重量，小曹沖怎么會(huì)

6、想出這么個(gè)好辦法呢?引導(dǎo)學(xué)生理解曹沖善于聯(lián)想，秤提不動(dòng)大象，曹沖想到船載得起；宰大象秤重量肯定是不行的，那么，有什么東西能夠代替大象呢?曹沖又聯(lián)想到石頭，石頭能夠代替大象。十、總結(jié)全文1.我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么?善于觀察，勤于動(dòng)腦十一、擴(kuò)展思維1.同學(xué)們，我們以前學(xué)過司馬光砸缸救小朋友的故事，今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事，有的同學(xué)還知道比利時(shí)的小英雄撒尿澆滅導(dǎo)火索的故事。那么在生活中，你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢?2. 現(xiàn)在我們來動(dòng)腦思考如何把杯中的乒乓球不用手，不用水取出來呢？3. 小組同學(xué)合作。十二、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.排列順序（）石頭有多重，大象就有多重。（）接著把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（）然后稱一稱船上的石頭。（）先把大象趕到大船上，沿著水面在船舷上畫一條線。2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~）大秤）大象一（）大船一（）墻一（）大樹四（）柱子3. 給字選擇準(zhǔn)確的讀音ded百de1.我們家里只有爺爺做的風(fēng)箏飛得（）高。