學(xué)生的主體作用如何在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮

1、匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)學(xué)生的主體作用如何在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮【摘要】學(xué)生的主體作用，是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。素質(zhì)教育離不開(kāi)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。本文闡述了學(xué)生的主體作用如何在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮的重要問(wèn)題。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)生主體；發(fā)揮作用素質(zhì)教育就是要求教師把學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)的受教育地位轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的求知地位上來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因此，教學(xué)中實(shí)施以學(xué)生為主體的課堂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。英語(yǔ)教學(xué)的成功與否很大程度上取決于是否在教學(xué)活動(dòng)中確立學(xué)生的主體地位。

2、下面就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)體會(huì)。一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作為一名英語(yǔ)教師首先要有責(zé)任感和神圣感，打破“師道尊嚴(yán)”的圣框。學(xué)生是否發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用與教師的態(tài)度密切相關(guān)。所以教師更新理念，改變角色非常重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂上度過(guò)的，“課堂教學(xué)是主渠道”。我們要樹(shù)立以人為本的教育理念，樹(shù)立正確的教育觀，擺正自己與學(xué)tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專(zhuān)家一l生的關(guān)系，放下架子，放松面孔，創(chuàng)造和諧融合的課堂氣氛，以民主、平等的態(tài)度面向全體學(xué)生，用真情實(shí)感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓課堂成為學(xué)生表演的大舞臺(tái)，教師只起點(diǎn)撥

3、引導(dǎo)的作用。學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺，他們敢不敢問(wèn)，愿不愿問(wèn)，善不善問(wèn)，取決于我們教師教學(xué)的成敗。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能逐漸形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展，成為時(shí)代需要的合格人才。二、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活作為一名英語(yǔ)教師，在新教育理念的指導(dǎo)下，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，運(yùn)用情境引入、啟發(fā)式談話(huà)引入等，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，用外部刺激引起學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)去餐館就餐的對(duì)話(huà)時(shí)，我事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上課時(shí)把它們陳列出來(lái)，講臺(tái)便成了餐

4、館的柜臺(tái)。教師扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客，顧客要喝飲料時(shí)說(shuō)：“couldihavesomebottlesoforange(milk,pear)?業(yè)員就拿出該件商品回答：“ok.”然后問(wèn)：“howmanywouldyoulike?”顧客答“three.”營(yíng)業(yè)員就拿出顧客想要的東西說(shuō)：“hereyouare.”顧客說(shuō)：“thankyou.”表演完一遍以后，教師再用學(xué)生學(xué)過(guò)的其他吃的喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到臺(tái)上進(jìn)行表演。表演的過(guò)程就是鞏固操練句型的過(guò)程。這樣表演了匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)數(shù)遍之后，同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氣氛中不知不覺(jué)地掌握了新的句型。三、改革方法，激發(fā)興趣教無(wú)定

5、法。關(guān)于教學(xué)方法，我的觀點(diǎn)是只要能夠激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動(dòng)的方法就是一種好的教學(xué)方法。只有學(xué)生感興趣的東西，他才樂(lè)意學(xué)；只有樂(lè)意學(xué)，才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，教師必須致力于主課堂教學(xué)藝術(shù)的探索與提高，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。如何保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，努力創(chuàng)設(shè)良好的情景語(yǔ)境，盡量使用直觀的教學(xué)手段，不斷變化教學(xué)方法和手段，牢牢抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力。同時(shí)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)造條件，讓他們多說(shuō)、多練、多表演、多實(shí)踐，并適當(dāng)開(kāi)展課堂游戲和課外活動(dòng)，寓教于樂(lè)。充分利用他們的興趣，努力培養(yǎng)他們的聽(tīng)音模仿，高聲朗讀，勇于開(kāi)口，積極實(shí)踐，主動(dòng)背誦，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；并逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上思維，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。我從一開(kāi)始就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，為進(jìn)一步學(xué)