第三章保教知識與能力

1、v本章考試的主要目標(biāo)：幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識本章考試的主要目標(biāo)：幼兒生活指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與能力。與能力。v基本要求：掌握幼兒園一日生活和幼兒衛(wèi)生、?；疽螅赫莆沼變簣@一日生活和幼兒衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐健、營養(yǎng)、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應(yīng)用。中應(yīng)用。v學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：v1.熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)v2.理解一日生活的教育意義理解一日生活的教育意義v本章考試題型為單項選擇題、材料分析題和活動本章考試題型為單項選擇題、材料分析題和活動設(shè)計題。設(shè)計題。v入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、自由活動、午睡、離園是幼兒園的八大生活環(huán)節(jié)v

2、一、幼兒園一日生活的教育意義v陶行知-生活教育論，生活即教育，教育即生活v陳鶴琴-所有課程都要從人生實際生活與經(jīng)驗里選出來v一日生活可促進幼兒身心全面發(fā)展v潛移默化掌握基本的生活經(jīng)驗，鍛煉獨立的生活能力v將教育內(nèi)容滲于幼兒園一日生活中，適合身心發(fā)展，有助于順利達到目的v二、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)v（一）入園v營造溫馨舒適、豐富有趣的入園環(huán)境，吸引幼兒投入活動v要求：p129v（二）盥洗v良好的盥洗習(xí)慣是保障幼兒身體健康的第一道防線，能夠讓孩子們積極參與，養(yǎng)成良好的習(xí)慣v包括洗手、洗臉、漱口、梳頭等活動v洗手是進行最頻繁的盥洗活動（飯前飯后、便前便后、活動前后）v進餐后-漱口，一般每天進行四次

3、左右v洗臉和梳頭-幼兒午睡起床后進行v具體要求p129-130v（三）進餐v進餐是幼兒生活學(xué)習(xí)的物質(zhì)前提v教師需明確各階段存在的突出問題。有目的有計劃展開豐富多樣的活動，并適時加以幫助、指導(dǎo)v進餐包括進餐前心理準(zhǔn)備、餐前盥洗；進餐中技能的掌握、習(xí)慣的養(yǎng)成，進餐后的整理、盥洗。v要求：p130v補充：v【例題【例題 材料分析題材料分析題】v快吃午飯時，大班的小朋友莉莉和敏敏鬧快吃午飯時，大班的小朋友莉莉和敏敏鬧了點小矛盾。莉莉一直不高興，吃飯時看了點小矛盾。莉莉一直不高興，吃飯時看著飯菜不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，還故著飯菜不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，還故意把許多菜弄到桌上。張老師很生氣，當(dāng)意把許多

4、菜弄到桌上。張老師很生氣，當(dāng)場狠狠地批評了她，莉莉被批評得哭了，場狠狠地批評了她，莉莉被批評得哭了，還是不好好吃飯，張老師更生氣了，逼著還是不好好吃飯，張老師更生氣了，逼著莉莉趕快吃飯，否則就不許她吃飯。莉莉趕快吃飯，否則就不許她吃飯。v請用相關(guān)的教育理論對張老師的做法進行請用相關(guān)的教育理論對張老師的做法進行評析。評析。v張老師的這種做法是不妥當(dāng)?shù)?。就餐時，教師要保證幼兒心情愉快，絕對不能讓幼兒哭、叫，以免將食物吸進氣管，更不能用禁止吃飯作為體罰的手段。張老師需對莉莉多關(guān)注，耐心地引導(dǎo)莉莉吃飯，吃完飯再細致地解決問題。v解析,小結(jié)v1創(chuàng)設(shè)安全、整潔、溫馨、有趣的餐飲環(huán)境v2培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)

5、慣v（1）按時吃飯、坐定進食v（2）逐步培養(yǎng)兒童獨立吃完自己的飯菜的能力v（3）注意不讓飯菜灑落在桌上和地上v（4）進餐時不大聲說笑v（5）學(xué)會收拾餐具v3鼓勵和支持兒童的自我服務(wù)v4教師要根據(jù)兒童的不同情況給予不同的幫助與指導(dǎo)v（四）喝水v培養(yǎng)幼兒主動喝水、科學(xué)喝水的習(xí)慣是極具價值的生活教育課題。v要求：p131v（五）如廁v神經(jīng)發(fā)育尚不完善，如廁方式與器具與家里不同，因此是一種挑戰(zhàn)v滿足其正常的生理排泄需要，幫助并掌握如廁的基本技能等v要求：p131v（六）自由活動v幼兒自己選擇活動內(nèi)容、玩具材料、玩伴等，進行主動參與、充分交往從而獲得直接經(jīng)驗，體驗各種情感的活動v滿足其發(fā)展需要，也是了解

6、幼兒發(fā)展、增進師生感情、實施教育的途徑v要求：p132v（七）午睡v非常重要的環(huán)節(jié)，直接影響幼兒的身體健康、生長、發(fā)育、學(xué)習(xí)狀況v獨立入睡、誰前后的穿脫整理，滿足了幼兒手眼協(xié)調(diào)、精細動作發(fā)展的需要，更有助于自理能力的養(yǎng)成，增強獨立性v要求：p132v（八）離園v最后一個環(huán)節(jié)，一天生活的結(jié)束v老師根據(jù)實際情況，有目的、有計劃活動，滿足幼兒各方面的需要v進行離園整理v要求：p133v總結(jié)：一日生活的教育意義一日生活的教育意義v（一）使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機構(gòu)里的（一）使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)托幼機構(gòu)里的生活為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)生活為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)v（二）使學(xué)前兒童愉快地度過每一天（二）使學(xué)前兒童愉快

7、地度過每一天v（三）日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑（三）日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑v一、幼兒生活常規(guī)的概念、特點與意義v生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)學(xué)前兒童良好生活習(xí)慣和基本生活能力，確保學(xué)前兒童健康成長而制定的幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求v補充：幼兒園常規(guī)教育主要包括：一日生活常規(guī)、教育、教學(xué)常規(guī)等。v具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應(yīng)進行什么活動、活動中應(yīng)遵守什么要求、哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做、活動要采取什么方式等方面的要求。v有利于培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和基本生活自理能力，也是實現(xiàn)幼兒園教育目的的重要保證v幼兒園常規(guī)教育主要包括（ ）、教育、教學(xué)常規(guī)等。vA學(xué)習(xí)常規(guī)vB一日生活常規(guī)

8、vC聽課常規(guī)vD游戲常規(guī)v幼兒園小、中、大班的生活常規(guī)內(nèi)容具有螺旋式上升的特點v小班是基礎(chǔ)、是起點；中班的生活常規(guī)內(nèi)容不僅包含小班階段的內(nèi)容，還增添了高一層次的內(nèi)容；大班的生活添了更高層次的內(nèi)容v作息制度：兩餐時間間隔不得少于3.5小時，戶外活動每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時v注重動靜結(jié)合，實踐活動v生活常規(guī)教育的意義：v第一，促使兒童形成良好的生活習(xí)慣v第二，促進兒童身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育v有利于學(xué)前兒童心理健康發(fā)展v二、幼兒生活常規(guī)教育的要求v（一）幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容v第一，引導(dǎo)幼兒懂得有規(guī)律的生活有益于健康的道理，可以自覺遵守作息時間和生活制度v第二，學(xué)會生活的基本技能

9、，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力v第三，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣v（二）幼兒生活常規(guī)教育的要求v主要是上一節(jié)不同環(huán)節(jié)對兒童提出的要求。v注意點：v1.對不用年齡兒童的要求應(yīng)有差別v2.具體而規(guī)范v3.保育和教育相結(jié)合補充：保育人員必須做到人到、心到、眼到、口到v4.注意照顧個體差異v三、幼兒生活常規(guī)教育常用方法v（一）示范講解法v是生活常規(guī)教育中最基本的辦法，主要有整體示范講解法（簡單常規(guī)）和分解示范講解法（較難常規(guī)）v（二）操作法v生活常規(guī)教育中最重要的方法，也是養(yǎng)成教育的主要方法-反復(fù)的練習(xí)v（三）集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo)法v生活常規(guī)教育之中必須結(jié)合使用。v集中訓(xùn)練-生活常規(guī)知識和技能v個別指導(dǎo)-個別

10、差異v（四）隨機教育法v利用偶發(fā)事件進行及時、靈活的教育v隨機教育法的關(guān)鍵是“發(fā)現(xiàn)”，必須善于捕捉和利用偶然的、短暫的、稍縱即逝的時機v針對不同的事件，運用不同的方法進行相應(yīng)的處理v補充：v教育活動的方法：v（1）直觀的方法）直觀的方法v直觀的方法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知被認(rèn)識對象直觀的方法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知被認(rèn)識對象的具體形象進行教學(xué)的一種方法。的具體形象進行教學(xué)的一種方法。v觀察法觀察法演示、示范、范例的方法演示、示范、范例的方法v電教化手段電教化手段v（2）游戲的方法）游戲的方法v游戲的方法是指教師通過組織幼兒開展游戲活動游戲的方法是指教師通過組織幼兒開展游戲活動以達到一定教育目的的教

11、學(xué)方法。常用的有教學(xué)以達到一定教育目的的教學(xué)方法。常用的有教學(xué)游戲、表演游戲、體育游戲和音樂游戲等。游戲、表演游戲、體育游戲和音樂游戲等。v（3）口授的方法）口授的方法v講解，教師通過口語向幼兒陳述式地解釋某事講解，教師通過口語向幼兒陳述式地解釋某事物的方法。物的方法。v講述，運用語言敘述教材的方法。講述，運用語言敘述教材的方法。v朗誦，通過富于感情的語言并配合一定的動作朗誦，通過富于感情的語言并配合一定的動作和表情，使文學(xué)作品更富于表現(xiàn)力。和表情，使文學(xué)作品更富于表現(xiàn)力。v談話法，教師根據(jù)一定的主題，通過提出問題，談話法，教師根據(jù)一定的主題，通過提出問題，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗和知識，積極思

12、考，并引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗和知識，積極思考，并做出回答的教學(xué)方法。做出回答的教學(xué)方法。v（4）練習(xí)法）練習(xí)法v練習(xí)法是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習(xí)法是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習(xí)，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習(xí)慣的方練習(xí)，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習(xí)慣的方法。法。v【例題 單選題】幼兒教學(xué)活動常用的方法有直觀的方法、游戲的方法、口授的方法和（ ）。vA實習(xí)法vB實驗法vC操作法vD練習(xí)法v一、幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范v托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范第二部分v二、學(xué)前兒童常見疾病預(yù)防、v（一）預(yù)防傳染病v預(yù)防和控制傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行，關(guān)鍵在于管理傳染源、切斷傳播途徑和

13、保護易感者v分類：甲類（2種）、乙類（26種）、丙類（11種）v1.管理傳染源v（1）健全各項健康檢查制度，盡早發(fā)現(xiàn)患者和疾病原攜帶者-每年體檢兩次v（2）早報告v（3）隔離v（4）早診斷和早治療v2.切斷傳播途徑v搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是切斷傳播途徑的主要措施v3.保護易感者v兒童屬于易感者，接種疫苗、體育鍛煉、加強營養(yǎng)等方法v（二）預(yù)防缺鐵性貧血v體內(nèi)缺少鐵元素，導(dǎo)致血紅蛋白合成減少而引起的一種貧血，是小兒貧血中最常見的一種，尤以學(xué)前兒童發(fā)病率最高，危害較大，是我過重點防治的小兒疾病之一v表現(xiàn)：主要表現(xiàn)為皮膚黏膜蒼白，以唇、口腔黏膜最為明顯v（三）預(yù)防肥胖癥v由于長期攝入超過身體需要的能量

14、，導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積聚過多而造成的疾病v體重超過同齡、同身高兒童正常標(biāo)準(zhǔn)的20%，即可成為肥胖v發(fā)生率3%-5%，單純性肥胖v1.控制飲食-不宜藥物治療v2.加強運動v（四）預(yù)防齲齒v以押題被蛀蝕，逐漸毀壞而成為齲洞為主要表現(xiàn)的牙齒疾病v小兒多發(fā)病，乳牙患齲率高峰在5歲左右，恒牙患齲率高峰在15歲左右v補充維生素D（動物肝臟、蛋黃、奶油等）和鈣，培養(yǎng)早晚刷牙、飯后漱口等習(xí)慣v（五）預(yù)防佝僂病v3歲以下小兒的常見病，是缺乏維生素D，導(dǎo)致體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂而使骨骼鈣化不良的一種疾病，是我國重點防治的疾病之一v表現(xiàn)：方顱，雞胸，X或O形腿吃含鈣、維生素D的食物；對曬太陽v（六）預(yù)防弱視v沒有器質(zhì)性病變，

15、戴矯正鏡片后視力低于0.9（適用于5歲以上者，4歲為0.8,3歲及3歲以下者為0.6），稱為弱視。v年齡越小，弱視的治愈率越高。年齡大于7歲，治愈率明顯下降v因此原則：早發(fā)現(xiàn)、早治療v1.學(xué)齡前檢查-單眼檢查v2.及時發(fā)現(xiàn)異常苗頭-斜視、事物歪頭、瞇眼等v三、學(xué)前兒童營養(yǎng)基本知識v攝入充足營養(yǎng)物質(zhì)是維持學(xué)前兒童生命和生長發(fā)育，保證身心健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。v（一）為兒童提供合理膳食v1.合理膳食v合理膳食（平衡膳食、健康膳食）指所攝入的食物不僅含有人體需要的各種營養(yǎng)，而且各種營養(yǎng)的數(shù)量和比例也科學(xué)、合理v2.合理調(diào)配膳食的基本原則v（1）膳食中含有人體所需要的一切營養(yǎng)和充足的熱量v主要是谷類、薯類、

16、干豆類，主要的熱量來源v第二類-動物性食物v第三類-大豆及其制品v第四類-蔬菜、水果v第五類-純熱能食物，動植物油脂、食用糖等v（2）膳食應(yīng)當(dāng)容易消化，又能促進食欲v食物要細、軟、爛、新鮮、清潔，避免吃刺激性食物與含脂肪和含糖類過多的事物v（食譜理論上每周換一次）v（3）食物中不應(yīng)含對人體有害的物質(zhì)v（二）制定合理的膳食制度v根據(jù)兒童的消化規(guī)律和胃的容積，膳食要定時定量v兩餐間隔3.5-4小時為宜，進餐時間控制半小時內(nèi)，遵循早餐吃好(25-30%)、午餐吃飽(35-40%)、晚餐吃少(10-15%)的原則v幼兒每日的進餐次數(shù)應(yīng)為三餐一點或（ ）。vA三餐二點vB二餐三點vC二餐兩點vD四餐一點

17、v（三）創(chuàng)設(shè)健康適應(yīng)的膳食環(huán)境v空氣、溫度、濕度、氣氛等v（四）開展?fàn)I養(yǎng)教育活動v1.營養(yǎng)教育的目標(biāo)v讓兒童初步了解食物的名稱、種類和特點；糾正兒童偏食、挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)兒童良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會自己進餐，掌握使用餐具的技能；防治兒童營養(yǎng)不良，促進其生長發(fā)育和身心健康v2.營養(yǎng)教育的內(nèi)容v3.營養(yǎng)教育活動的組織和指導(dǎo)v（1）注意隨機教育v（2）重視兒童膳食心理衛(wèi)生v（3）注意個體差異v（4）加強全方位合作v一、學(xué)前兒童安全教育v（一）學(xué)前兒童安全意識的培養(yǎng)v一般通過安全教育活動，尤其通過游戲，使他們產(chǎn)生安全意識，自覺遵守安全規(guī)則。也可以通過媒體報告、日常生活經(jīng)歷來進行

18、安全教育等v（二）學(xué)前兒童安全知識與技能的教育v1.知道玩電、玩火、玩水的危害性v2.養(yǎng)成不將東西放入口中的習(xí)慣v3.不鞋帶危險物品v4.外出活動時注意安全v5.遵守活動和游戲規(guī)則v6.防拐騙v7.學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則v8.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣v9.學(xué)會打求救電話v二、預(yù)防幼兒園安全事故的方法v（一）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境v1.活動場所v2.生活用品v3.玩具v4.藥物v5.食物v（二）建立健全安全制度v門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備管理制度v（三）開展保教人員安全教育v1.加強保教人員的安全意識教育v兒童的安全問題是頭等首要地位v2.安全常識教育v安全常識、交通安全常識、防火安全常識

19、等一般常識v三、意外事故、突發(fā)事件的緊急處理v（一）呼吸心跳停止v1.人工呼吸v口對口人工呼吸，是在無搶救用具的情況下，最常用而且簡單有效的方法v吹氣與排氣的時間為1:2，人工呼吸頻率應(yīng)為20-24次/分v2.胸外心臟按壓v壓力適中，頻率為100次/分左右v一般情況下，口對口人工呼吸和胸外心臟按壓需要同時進行v（二）出血v及時采取有效的止血措施，然后再做其他處理v1.加壓包扎止血法v主要用于毛細血管或靜脈出血v2.指壓止血法v常用于緊急搶救時的動、靜脈出血，不適用于長時間止血v3.止血帶止血法v此法適用于大血管出血，尤其是動漫出血v補充：常見的幼兒出血常見的幼兒出血v動脈出血：血色鮮紅，血流量

20、大，短時間動脈出血：血色鮮紅，血流量大，短時間內(nèi)可大量失血，必須立即止血。內(nèi)可大量失血，必須立即止血。v靜脈出血：血色暗紅，血液均勻流出靜脈出血：血色暗紅，血液均勻流出v毛細血管出血：血液像水珠樣滲出，可自毛細血管出血：血液像水珠樣滲出，可自己凝固。己凝固。v（三）骨折與脫臼v1.骨折v分為閉合性骨折和開放性骨折，采取不同的緊急處理方法v急救重點：及時止痛、止血、防止休克，不要盲目搬動幼兒，特別是在可能傷及患兒脊柱和頸部時更應(yīng)小心，以免加重傷勢，引起嚴(yán)重的并發(fā)癥v閉合性骨折：骨折處皮膚不破裂，與外界不相通，用繃帶和夾板將骨折處上下關(guān)節(jié)固定起來。不宜過緊，時間過長v開放性骨折：骨折處皮膚破裂，與

21、外界相通。在夾板固定以前先止血，對創(chuàng)面進行消毒處理，外露骨頭應(yīng)蓋上無菌紗布，再用夾板固定，送醫(yī)院治療v2.脫臼v外傷、牽拉上肢或穿脫衣服用力過猛，常引起兒童脫臼，即關(guān)節(jié)各骨的關(guān)節(jié)面市區(qū)正常的對合關(guān)系。與骨折處理方式相似v（四）燒（燙）傷v高溫（如熱水、蒸汽、火）、電以及化學(xué)物質(zhì)作用于兒童的皮膚和黏膜，會造成這些部位的損傷v補充：v一度燒傷：僅表皮受損。表現(xiàn)為皮膚輕度紅、v腫、熱、痛，沒有水皰。v二度燒傷：傷及真皮。表現(xiàn)為傷處皮膚疼痛v劇烈，有水皰。v三度燒傷：傷及皮下組織、肌肉。表現(xiàn)為受v傷處皮膚感覺消失，無彈性、干燥，無水皰，v皮膚顏色蠟白或焦黃。v處理方式：v清潔的紗布包裹患處，以免創(chuàng)面再

22、受污染v被堿燒傷，可用弱酸性溶液如稀醋酸沖洗。v弱被生石灰燒傷，可用干凈紗布輕輕擦去石灰顆粒后再用稀醋酸清洗v補充：如被腐蝕性藥品燒傷，應(yīng)立即用大量清水沖洗創(chuàng)面；如被生石灰燒傷，應(yīng)將石灰顆粒揩去，再用水清洗，否則，生石灰遇水產(chǎn)熱，會加重傷勢v被（ ）燒傷，應(yīng)立即用大量清水沖洗創(chuàng)面，并送醫(yī)院救治。vA蒸汽vB腐蝕性藥品vC火焰vD電流v（五）急性中毒v1.煤氣中毒v打開門窗，盡快轉(zhuǎn)移到通風(fēng)好的房間或戶外，同時注意保暖。心跳停止者，立即對其進行胸外心臟按壓和口對口呼吸，送至醫(yī)院搶救v在搶救煤氣中毒的幼兒時，下列哪種做法是不正確的？vA救護者匍匐進入現(xiàn)場，立即打開門窗通風(fēng)vB迅速把病兒抬離中毒的現(xiàn)場

23、，轉(zhuǎn)移到通風(fēng)保暖處平臥，松開衣領(lǐng)、腰帶vC給病人保暖，中毒嚴(yán)重者速送醫(yī)院急救vD給幼兒灌醋、喝酸菜湯、受凍v2.食物中毒v誤食含毒食物引起的，包括細菌性食物中毒、化學(xué)性食物中毒以及有毒動植物中毒，其中以細菌性食物中毒最為常見v應(yīng)該立即送往醫(yī)院搶救，并收集殘留食物、嘔吐物、排泄物送醫(yī)院檢查v3.誤服毒物v兒童誤吃有毒的東西，或亂服藥片，要理解催吐、洗胃，以盡量減少有毒物質(zhì)的v急救方法：v（1）催吐v如果是兩歲以下的小兒，可一手抱著，另一手伸入小兒口內(nèi)刺激其咽部，使其將毒物嘔吐出。若是兩歲以上的小兒，先給清水飲下，讓孩子張大嘴，再用筷子或手指等物給予小兒咽部機械刺激使其嘔吐，可反復(fù)讓小兒喝水、催吐

24、，直到吐出的水全為清水。v（2）解毒v對于誤服強酸強堿等化學(xué)液體的患兒，為保護其食道、胃的黏膜，可用牛奶、面糊、蛋清等作為洗胃劑，既可達到洗胃的目的，又能保護胃黏膜。若是誤服有機磷農(nóng)藥中毒的幼兒，在患兒的呼氣中能聞到大蒜味，可讓其喝下肥皂水解毒，同時，立即送醫(yī)院急救。碘酒+米湯洗胃v（3）對于吃進毒物時間較長的患兒，如超過4小時，v毒物已進入腸道，應(yīng)立即送醫(yī)院急救。v（4）急救的同時，要搜集患兒吃剩的東西、嘔吐物，v以及可能在患兒口袋內(nèi)殘留的有毒物質(zhì)，以供醫(yī)生v檢驗毒物的性質(zhì)，為治療提供依據(jù)。v對誤服強酸強堿等化學(xué)液體的幼兒，不正確的急救方法有：（ ）vA用牛奶作為洗胃劑vB用面糊作為洗胃劑v

25、C用可樂作為洗胃劑vD用蛋清作為洗胃劑v（六）異物入體v1.氣管異物v2.外耳道異物v3.鼻腔異物v4.眼內(nèi)異物v5.咽部異物v【例題【例題 材料分析題材料分析題】v麗麗最喜歡玩媽媽的珍珠項鏈了，可不小麗麗最喜歡玩媽媽的珍珠項鏈了，可不小心，把穿珍珠項鏈的細繩給弄斷了，珍珠心，把穿珍珠項鏈的細繩給弄斷了，珍珠撒了一地。媽媽邊罵麗麗邊揀珍珠。趁媽撒了一地。媽媽邊罵麗麗邊揀珍珠。趁媽媽不注意，麗麗悄悄撿起一顆藏到了衣袋媽不注意，麗麗悄悄撿起一顆藏到了衣袋里，第二天帶到了幼兒園。午睡的時候，里，第二天帶到了幼兒園。午睡的時候，麗麗悄悄在被子里玩珍珠，一不小心，把麗麗悄悄在被子里玩珍珠，一不小心，把珍

26、珠塞到鼻孔里，取不出來了。麗麗嚇哭珍珠塞到鼻孔里，取不出來了。麗麗嚇哭了，老師耐心地詢問了好一陣，麗麗才說了，老師耐心地詢問了好一陣，麗麗才說了實情。老師該怎么辦？了實情。老師該怎么辦？v【答案】：【答案】：v1不可用鑷子去夾異物，特別是圓形的異物，不可用鑷子去夾異物，特別是圓形的異物，可能使異物深陷，落入氣管，非常危險。可能使異物深陷，落入氣管，非常危險。v2可讓幼兒按住無異物的鼻孔，用力擤鼻，使可讓幼兒按住無異物的鼻孔，用力擤鼻，使異物排出；也可用棉花捻或紙捻刺激幼兒的鼻黏異物排出；也可用棉花捻或紙捻刺激幼兒的鼻黏膜使其打噴嚏，將異物排出。膜使其打噴嚏，將異物排出。v3如上述方法無效，應(yīng)送

27、醫(yī)院處理。如上述方法無效，應(yīng)送醫(yī)院處理。v【解析】：本題考查的是對幼兒鼻腔異物的處理【解析】：本題考查的是對幼兒鼻腔異物的處理方法。方法。v（七）驚厥、暈厥、休克v1.驚厥v俗稱抽風(fēng)，常突然發(fā)作，表現(xiàn)為意識短暫喪失，眼球固定、上轉(zhuǎn)或斜視等癥狀v讓兒童平臥，少移動，用筷子或手帕墊在患兒的牙齒之間，防止其咬破舌頭，然后解開患兒的衣領(lǐng)、褲帶。患兒安靜地休息后，喝些熱飲料，一般可好轉(zhuǎn)，不行的話，需送往醫(yī)院，針穴治療v2.暈厥v短時間內(nèi)大腦供血不足而失去知覺。表現(xiàn)為暈厥發(fā)生前頭暈、惡心、心慌等癥狀，暈倒后，患兒面色蒼白、出冷汗等v首先讓患兒平臥，頭部放低、腳部略抬高，以改善頭部血液循環(huán)；然后解開患兒的衣領(lǐng)、褲帶?；純喊察o地休息后，喝些熱飲料，一般可好轉(zhuǎn)。v3.休克疾病發(fā)展到一定程度時的嚴(yán)重表現(xiàn)。表現(xiàn)血壓下降，臉色蒼白、肢端發(fā)冷v應(yīng)迅速將其放平，頭部放低，注意保暖v（ ）是由于疼痛、悶熱、站立時間過長、精神緊張等原因，造成幼兒短時間的