第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案

1、第六課終身受益的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜自已的受教育機(jī)會(huì)，履行自已受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。能力目標(biāo)：提高依法維護(hù)自已受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。知識(shí)目標(biāo)：懂得教育的作用，受教育權(quán)的涵義、義務(wù)教育的涵義及特征；知道維權(quán)方式，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：教育的作用；如何維護(hù)我們的受教育權(quán)；在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何維護(hù)我們的受教育權(quán)；在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。知識(shí)鏈接：材料一：一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自已的兒子。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友

2、：做得對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。家長(zhǎng)：這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢。朋友：如果你買驢，而不上孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了。美國(guó)的海倫凱勒,一歲半時(shí)即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?在家庭老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)盲文,拼寫(xiě)單詞,表達(dá)自己,還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,在20歲時(shí),考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院.如果她不曾努力學(xué)習(xí),而是自暴自棄,相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人,但她用自己的毅力締造了"知識(shí)改變命運(yùn)"的神話!材料二：課本62頁(yè)材料教育法第一章第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義

3、務(wù)教育的義務(wù)。材料三：一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月460元的薪金招聘合同工。中學(xué)生小剛學(xué)習(xí)不好認(rèn)為自已考不上大學(xué)，于是就去應(yīng)聘，與公司簽定了合同書(shū)。材料四：課本65頁(yè)材料學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)分析案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，采用熱點(diǎn)問(wèn)題討論法，以學(xué)生生中遇到的與自已受教育有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論教師做指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：、結(jié)合材料一討論：教育的涵義及教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的作用？2、結(jié)合材料二：什么是受教育權(quán)？小梅的父親侵害了她什么權(quán)利？應(yīng)如何維權(quán)？舉例說(shuō)明：3、結(jié)合材料三：小剛中途輟學(xué)對(duì)嗎？如果你是小剛的父母你應(yīng)該怎么辦？什么是義務(wù)教育及特征？如何履行義務(wù)教育的義務(wù)？舉例說(shuō)明。4、結(jié)

4、合材料四：談啟示學(xué)習(xí)小結(jié)：、教育的作用2、受教育既是權(quán)利也是義務(wù)3、維護(hù)權(quán)利更好的履行義務(wù)4、終身學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）單項(xiàng)選擇題、農(nóng)民張某，讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說(shuō)張某讓女兒返校無(wú)效。于是鄉(xiāng)政府對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育的特點(diǎn)是（）A、普遍性B、免費(fèi)性c、群眾性D、強(qiáng)制性2、你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話是如何理解的？（）A、只要掌握了知識(shí)，我們的命運(yùn)就會(huì)變好。B、要想改變我們的命運(yùn)，就只能通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)c、知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素D、知識(shí)是萬(wàn)能的，所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很好。3、有位老人許某，

5、小時(shí)候家境貧困，沒(méi)有上過(guò)學(xué)。今年3月，許某準(zhǔn)備到村里的掃盲班學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其兒子卻一再反對(duì)，不準(zhǔn)他參加掃盲班的學(xué)習(xí)。其兒子的這種做法（）A、侵犯了許某的勞動(dòng)權(quán)B、侵犯了許某的受教育權(quán)c、侵犯了許某的婚姻自由權(quán)D、許某兒子的做法是真確的，因?yàn)樵S某是成年人，沒(méi)有受教育權(quán)4、正在上八年級(jí)的小孫因?qū)W習(xí)成績(jī)不好逃學(xué)在家，在其父母的耐心說(shuō)服下，小孫終于回到學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)。小孫父母的這種做法履行了（）A、按時(shí)送子女上學(xué)B、保證提高子女學(xué)習(xí)質(zhì)量的任務(wù)c、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的義務(wù)D、保證子女接受規(guī)定年限教育的義務(wù)（二）能力提升訓(xùn)練初中生張某因迷戀上網(wǎng)，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，成績(jī)較差，屢次違反校規(guī)校紀(jì)。班主任多次找他談話，勸導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而他卻振振有詞地