荷葉帽-初中語文閱讀理解含答案

1、荷葉帽1.荷葉帽于君那是發(fā)生在去年夏天的故事。在一家超市的二樓，一位年輕的父親，穿著打扮顯得干凈體面。他領(lǐng)著一位一兩歲的小男孩，小男孩長(zhǎng)得濃眉大眼，聰明可人。小男孩不知道從哪里撿來一支荷葉。這支荷葉上面有根長(zhǎng)的葉柄，可是葉子已經(jīng)半干，軟軟地向下垂著。小男孩翻來覆去看這把荷葉，一臉的興奮，喜不自禁。大概他從來沒有見過荷葉，可稀罕了。他想了想，又想出了一個(gè)玩法把荷葉戴在頭頂上，大眼睛在荷葉下面忽閃忽閃地看著大家，希望能得到眾人的回應(yīng)。孩子的爸爸也微笑著看著孩子。周圍賣服裝的叔叔阿姨們看樣子都認(rèn)識(shí)他們父子倆，因?yàn)檎f話很熟絡(luò)。他們都看到孩子頭上的荷葉，七嘴八舌地夸贊說：“這頂帽子真漂亮?！薄澳膬嘿I的這

2、么好看的帽子？借給我戴戴吧?！薄罢婧每矗≌婧每?！這是誰家的孩子，長(zhǎng)得又漂亮，戴的帽子又好看。嘖！嘖！嘖！”小孩子在眾人的夸獎(jiǎng)聲中別提多美氣啦，很驕傲地跟在父親身后，臉上全是幸福。在一步步下樓梯的時(shí)候，還特別小心地扶著他的令人眼氣的“帽子”，唯恐掉了。再走出去幾步就到大街上，那位父親停了下來。也許他覺得小孩戴的這個(gè)帽子實(shí)在有些太不合適，就想把這個(gè)別致的荷葉帽從小孩子頭上拿下來。可是小孩子死活不肯。他拿下來，小孩子戴上。他拿下，小孩子再戴上。再后來小孩子干脆用手捂著，不讓拿。做父親的也發(fā)了急，硬是從小孩子頭上搶下來，扔在路邊。小男孩跑上前去撿，父親的腳更快，早把帽子踢得更遠(yuǎn)。小男孩還要去撿，父親趁

3、著小男孩還沒有走到荷葉跟前，很迅速地伸出他的大腳，在荷葉上狠狠地旋轉(zhuǎn)著踩下去那片荷葉被踩得面目全非。這一切就在小男孩眼前發(fā)生，小男孩的哭聲凄厲地響起來，可是還不愿放棄。小男孩想把那個(gè)爛爛的荷葉帽撿起來可是，已經(jīng)爛得拿不起來了。小男孩手拿著那支沒有踩爛的葉柄，看著地上一片一片的碎葉，哭著不走。他哭著蹲下身體，看看手中的葉柄，又看看地上的碎葉，哭得更傷心了。父親要把他拉走，可是他一直哭著不愿走。從父親手里掙出來，還去看那個(gè)已經(jīng)碎爛的荷葉帽。父親早已不耐煩，他劈手把葉柄從孩子手里奪下來，順手扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。然后抱起孩子就走。漸走漸遠(yuǎn)，那位父親哄孩子說：“寶寶，別哭，走，爸爸去給你買一只又漂亮又高級(jí)的玩具

4、?！焙⒆尤允强??！白?，爸爸給你買一頂最最漂亮的太陽帽。”孩子的哭聲不絕于耳?？吹竭@一切的我，淚水盈眶，我向遠(yuǎn)處望向那個(gè)小孩子。孩子仍是滿臉淚痕，眼睛還是越過父親的肩頭，久久地看著那頂荷葉帽文章為何以“荷葉帽”為題？周圍賣服裝的叔叔阿姨們?yōu)槭裁雌咦彀松嗟乜滟澊髦扇~帽的孩子呢？請(qǐng)對(duì)文中的父親形象作簡(jiǎn)要賞析。孩子的哭聲不絕于耳，“我”為何會(huì)淚水盈眶呢？作者通過荷葉帽的故事，想告訴人們什么道理呢？第5頁(yè)，共4頁(yè)答案和解析1.【答案】【小題1】“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽”敘事，“荷葉帽”給孩子帶來無比的快樂與幸福，也給孩子帶來無比的傷痛?！拘☆}2】小男孩把荷葉戴在頭頂上，希望能得到眾

5、人的回應(yīng)。叔叔阿姨們的夸贊是對(duì)小孩子的回應(yīng)，他們懂得孩子的心理，讓孩子感受到其童趣帶來的幸福。【小題3】這位年輕的父親不能站在孩子角度看世界，不懂得荷葉能帶給孩子無比的快樂，其扔掉并踩爛荷葉的做法是不對(duì)的，給孩子帶來的傷害也是極大的?！拘☆}4】“我”淚水盈眶是因?yàn)橥檫@位孩子，孩子的荷葉帽被父親糟蹋了，孩子幼小的心靈受到傷害?！拘☆}5】示例：兒童自有其獨(dú)特感情及興趣，他們天真爛漫、純潔無邪、活潑可愛。童趣是兒童最寶貴的財(cái)富，做父母的要懂得孩子的內(nèi)心世界，要尊重孩子，不要傷害孩子純真的心靈?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的品析能力。理解文章標(biāo)題，應(yīng)從多方面考慮:概括文章的主要內(nèi)容;語帶雙關(guān)或具有

6、象征意義;是貫穿全文的線索；是作者感情的出發(fā)點(diǎn);是文章的文眼;揭示文章中心;生動(dòng)新穎，吸引讀者。通讀全文，可知文章標(biāo)題“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽”敘事，“荷葉帽”給孩子帶來無比的快樂與幸福，也給孩子帶來無比的傷痛。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，感知人物形象，體會(huì)文章主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文來分析。根據(jù)文章內(nèi)容，可知小男孩把荷葉戴在頭頂上，希望能得到眾人的回應(yīng)。叔叔阿姨們的夸贊是對(duì)小孩子的回應(yīng)，他們懂得孩子的心理，讓孩子感受到其童趣帶來的幸福。本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的賞析能力。解答此題，需要在通讀

7、全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)人物的身份、地位、經(jīng)歷，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住文中對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫來賞析。文中這位年輕的父親不能站在孩子角度看世界，不懂得荷葉能帶給孩子無比的快樂，其扔掉并踩爛荷葉的做法是不對(duì)的，給孩子帶來的傷害也是極大的。本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的揣摩能力。解答時(shí)，一定要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，感知人物形象，體會(huì)文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，揣摩人物的情感。文中寫孩子的哭聲不絕于耳，“我”淚水盈眶是因?yàn)橥檫@位孩子，孩子的荷葉帽被父親糟蹋了，孩子幼小的心靈受到傷害。本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的分析理解能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，感知人物形象，揣摩作者的情感態(tài)度，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)文章內(nèi)容，揣摩文