教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)錢廟中學(xué)盧學(xué)俠我是錢廟中學(xué)教師盧學(xué)俠，1991年畢業(yè)成為一名數(shù)學(xué)教師，二十年的教學(xué)經(jīng)歷使我充分認(rèn)識(shí)到：初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的任務(wù)隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，即從關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的一般能力的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。課堂教學(xué)也從傳統(tǒng)的、單一的學(xué)習(xí)方式，向自主探索、合作交流、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法。下面我把自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感悟從以下幾個(gè)方面與大家分享。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，

2、討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。有人說興趣是最好的老師，我認(rèn)為興趣是一個(gè)人做好事情的重要前提和條件。那么，怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？首先，新授課要講究方法。新授課中，我嘗試與學(xué)生建立平等的關(guān)系，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心理，讓他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇和思考。如，在教學(xué)特殊的平行四邊形”

3、的內(nèi)容時(shí)，我想：讓學(xué)生了解幾種特殊的平行四邊形并不難，難的是如何讓學(xué)生掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。所以，從一開始我讓學(xué)生在生活中找?guī)追N特殊的平行四邊形的實(shí)例，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察能力和想像能力，使整個(gè)課堂充滿生活氣息。再如,一元一次方程應(yīng)用中的用哪種燈省錢的問題、不等式一章中電話的套餐問題，這些都是典型的生活實(shí)際問題，也是人們生活中最關(guān)心的問題，學(xué)生自然有興趣學(xué)，學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活。我在講解這樣的問題時(shí)，一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面又使學(xué)生獲得生活知識(shí)，達(dá)到兩全其美的效果。（二八培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)的應(yīng)用在很大程度上與學(xué)

4、生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想。在思考解題中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在解決難題中，在思維的碰撞中，得到知識(shí)的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表

5、述自己對(duì)知識(shí)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視師生互動(dòng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。新的教學(xué)理念要求，要以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。在課堂上，我注重與學(xué)生之間的配合，發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，注重引導(dǎo)、點(diǎn)撥。方法讓學(xué)生去找，結(jié)論讓學(xué)生去下。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、善于自我學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理為了能更好的了解學(xué)生,我閱讀了大量心理研究之類的書籍，參加了心理咨詢培訓(xùn)活動(dòng)，這些收獲對(duì)我結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué)起到很大作用。在課堂教學(xué)中我還注意將教學(xué)重點(diǎn)安排在學(xué)生注意力集中的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。面對(duì)這份工作，我深知自己肩上的責(zé)

6、任不應(yīng)該只是授業(yè)，更應(yīng)該傳好道，傳治學(xué)、修身之道。因此我就常常有針對(duì)性地找部分學(xué)生談心，做思想工作，使其樹立理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)師生感情，從而拉近了我與學(xué)生的距離，保證了學(xué)生把更多精力用到了學(xué)習(xí)上。四、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)巧設(shè)練習(xí)。我了解全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異，有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的情況，要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，我在習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù)，又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生。同時(shí)我還利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他

7、同學(xué)的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這些做法大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。狠抓復(fù)習(xí)。每學(xué)期期末，我總是拿近幾年的試卷來仔細(xì)分析，看看哪些為基礎(chǔ)必考題型，哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn)等，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練，讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，我還另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2011年九（2）班學(xué)生張朋、米均日中考時(shí)取得了146、147的數(shù)學(xué)高分，順利考進(jìn)了鳳臺(tái)一中實(shí)驗(yàn)班，我感到非常欣慰。總之，在教學(xué)過程，只要我們能始終如一的利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，盡可能地為學(xué)生提供動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性就一