6、《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6、梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。4. 讓學(xué)生摘錄使自己感動(dòng)的詞句。積累思念家鄉(xiāng)的詩句。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集有關(guān)贊美梅花的詩文、對(duì)梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對(duì)梅花的感情。2、思念家鄉(xiāng)的詩句。3、多媒體課件、重點(diǎn)句子的投影，思念家鄉(xiāng)的詩句。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入1.說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(學(xué)生依據(jù)上

2、節(jié)課的學(xué)習(xí)，練習(xí)表達(dá)。歸納出小標(biāo)題。)(1) 讀詩落淚。(2) 珍愛墨梅圖。(3) 不能回國(guó)。(4) 贈(zèng)墨梅圖。(5) 送梅花巾。二、深入重點(diǎn)，揭示中心1你從課文的哪些地方體會(huì)出外祖父思戀祖國(guó)的情感的，戈U出有關(guān)語句。2、小組交流。3、匯報(bào)，評(píng)價(jià)。三、討論交流，升華感情(1) 三次落淚：課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時(shí)無聲地落淚，不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭泣，送別時(shí)淚眼蒙眬。(2) 一次生氣：“他輕輕地刮去污跡，用細(xì)綢子慢慢抹凈，不容有一點(diǎn)玷污”。 體會(huì)“輕輕、慢慢”等外祖父動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。 “清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？ 這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會(huì)大動(dòng)干

3、戈呢？通過老人的語言、行動(dòng)來體會(huì)他對(duì)墨梅圖的珍愛，對(duì)祖國(guó)的眷念。(3) 贈(zèng)墨梅圖。A、外祖父那么喜歡梅花圖，為什么送給了我？B、為什么送給我繡著梅花的手絹？C梅花魂的“魂”是什么意思？D（出示）“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（4）讀了這段話，你懂得了些什么？梅花魂是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人的魂！從對(duì)梅花的喜愛中，我們看到的是外祖父不變的中國(guó)心。（5）、出示歌詞：我的中國(guó)心，師生共讀。四、積累作業(yè)：積累思念