六年級語文下冊春夜喜雨示范教案

1、春夜喜雨教學方案教材解析春夜喜雨這首詩作于上元二年(761) 春天，是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩。此詩以極大的喜悅之情細致地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象， 熱情地謳歌了來得及時、 滋潤萬物的春雨。詩人運用擬人手法，對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。教學目標1. 了解有關杜甫的文學常識和本詩的寫作背景。2. 借助注釋，了解詩句的意思。3. 通過抓詩眼的方法，感受春雨的美好，感受詩人憂國憂民的情懷。教學重難點了解詩句意思。通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生

2、字詞，搜集詩人杜甫的相關資料，朗誦古詩。課時安排1 課時。教學過程一、談話導入1. 唐朝是中國詩歌史上最輝煌的時期，其間出現(xiàn)過無數(shù)的詩人，他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩人中間，著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人，他曾經(jīng)說過: “李杜文章在，光焰萬丈長” ， “李”我們知道是李白，那“杜”呢？對，就是杜甫。你對他又了解多少呢？杜甫的詩有著綿遠悠長的意境和滿腔憂國憂民的熱忱， 使得杜甫成為最偉大的現(xiàn)實主義詩人， 被人們尊稱為 “詩圣” ， 而他的詩也號稱 “詩史” 。 今天我們來學習杜甫的 春夜喜雨 。2. 教師板書課題春夜喜雨。二、視頻播放W IdAiHKCA rLVTEH春夜喜雨【唐】杜甫三、初讀

3、古詩1 . 了解作者。杜甫（712年一770年），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，原籍湖北襄陽，后徙河南 鞏縣。與李白齊名，合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜 甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。他的作品有綿遠悠長的畫面意境，有對仗工整的句式， 還有滿腔的憂國憂民的熱忱，是我國歷史上最偉大的現(xiàn)實主義詩人，因此，后人稱杜甫本人稱為“詩圣”。而他的詩顯示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”，對歷代詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響。主要成就：兵車行春望茅屋為秋風所破歌“三吏”“三別”等詩，皆為人傳誦。杜甫共有約1400首詩歌被保留了下來，大多集于

4、杜工部集。2 .寫作背景。春夜喜雨這首詩作于上元二年 （761）春天，杜甫這時已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災。經(jīng)歷過冬天的人，最懂得春天的溫暖； 經(jīng)歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫非常欣喜，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。3 .結合注音，讀通古詩。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。4 .結合注釋，理解古詩。發(fā)生：使植物萌發(fā)、生長。野徑：田野間的小路。紅濕處：被雨水打濕的花叢?；ㄖ兀夯ㄒ蝻柡晁@得沉重。錦官城：成都的

5、別稱。成都曾經(jīng)是主持織錦的官員的官署所在地，所以叫“錦官城”。5 .反復讀古詩，了解古詩大意。好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋 潤大地萬物。濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一二片萬紫千紅的景象。一四、感悟古詩1. 這首詩是詩人晚年(上元二年春，759年)定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時所寫。同學們首先看題目，這四個字中哪一個字體現(xiàn)作者的思想感情？“喜”字，“喜”是作者的一種內(nèi)心感情。2. 因何而喜呢？因雨而喜；古人云“以我觀物，萬物皆

6、著我之色彩”作者把自己的“喜”的感情寄托在 雨這種景上，這種情與景的結合就是詩歌鑒賞中所說的意境，能把握景與情，才能入境。3. 結合寫作背景，思考：詩人到底因何而喜呢？(1)安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)安史之亂，他一家人 就過流亡生活，如今，終于在成都定居，這首詩就反映飽經(jīng)戰(zhàn)患流離之苦的杜甫獲得安穩(wěn)后 的喜悅心情和渴望安寧的情懷。(2)中國自古以農(nóng)興國，每一個關心人民疾苦的人，無不對各個時節(jié)的天氣變化給予密切注意，因為這直接關系到農(nóng)民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩人，這首詩也顯示出他的這種深湛淳樸的思想感情。作者獲得安寧，又看到喜人的春雨，聯(lián)想到國家的安寧，百姓的豐收，

7、怎能不喜？4. 讀古詩第一句，思考：作者為什么說這是一場好雨呢？這里用了什么修辭手法？雨知道時節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了；擬人。 把雨擬人化， 表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。5. 這場春雨的好表現(xiàn)在哪些方面？“知”是春雨知道時令季節(jié)，善解人意； “當乃”強調(diào)了春雨的及時； “潤”指明 它對事物生長的作用之大；“潛”“細”“無聲”突出了春雨不聲張，精細可人的品質(zhì)。6. 這除了是一場及時的雨，你還讀出了這是一場怎樣的雨？默默無聞、無私奉獻的雨。7. “隨風潛入夜，潤物細無聲”這句詩中為什么用“潛”？能換成別的詞嗎？潛：偷偷地，悄悄地不讓別人知道； “潛”字擬人化 , 春雨來臨悄無聲息、無影無蹤的

8、情態(tài)，頗具情趣。 “潛入夜”和“細無聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意“潤物” ，無意討“好” 。8. 詩人希望好雨能下個夠，春雨如他所愿了嗎？野徑云俱黑，江船火獨明；只見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點亮光。9. 是呀，好一場及時的雨呀！下吧，下吧！多下會兒吧！把干涸的土地徹底滋潤。想象一下，經(jīng)過一夜的春雨，明天早晨的錦官城會是什么樣子呢？曉看紅濕處，花重錦官城。10. 讀著這句詩，我們仿佛看見了什么？如何理解“重”字。重：花因為飽含雨水而顯得沉重的樣子。資料拓展：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 （出示圖片）春雨過后的翌

9、日拂曉， 整個錦官城里必然是一派花團錦簇、 萬紫千紅的景象， 那一朵朵 濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。11. 這樣的萬紫千紅，這樣的嬌艷欲滴，這樣的花團錦簇，難道詩人僅僅想到了城里的這些美景嗎？他還會想到什么？花是如此， 那田里的莊稼也肯定會茁壯成長。 春雨給大地帶來了蓬勃生機， 給人們帶來 了豐收的希望。12. 感悟朗讀。春天的美麗，秋天的豐收都將由這一場雨帶來，你喜歡這場雨嗎？讓我們一起來讀：大地干旱，人們生活貧困，他們盼望（好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生）雨悄悄地來了，它（隨風潛入夜，潤物細無聲）我們看到下雨時（野徑云俱黑，江船火獨明）想到（曉看紅濕處，花重錦官城）五、課堂總結，

10、拓展延伸1. 小結： 理解了這首詩的含義， 也了解了詩人所表達的思想感情， 這是一首描繪并贊美春雨的詩。 題目中的“喜”字統(tǒng)攝全篇。 全詩八句，雖沒出現(xiàn)一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表。2. 見詩如見人， 詩是詩人真實情感的表達， 今天我們不僅讀懂了一首詩， 也讀懂了一位詩人杜甫。在你心目中，他是一位怎樣的詩人？（生談感受）杜甫同情人民， 他創(chuàng)作的詩歌中貫穿著憂國憂民的主線， 他的詩以最普通的百姓為主角，具有豐富的社會內(nèi)容和強烈的時代色彩， 真實地反映了一段歷史。 知道了這些， 我們就不難理解，為什么一場春雨會讓杜甫如此欣喜若狂，因為這場春雨帶給詩人的是無限的希望啊。杜甫表面上是因雨而喜，實際上是為民而喜。3. 你還知道杜甫的哪些詩？春望【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。茅屋為秋風所破歌【唐】杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群